Działalność edukacyjna i poznawcza. Aktywizacja aktywności poznawczej

Aktywność poznawcza studentów jest podstawą całego procesu edukacyjnego. Dlatego jego właściwa organizacja ma bezpośredni wpływ na wynik pracy nauczyciela i jego uczniów.

Termin "aktywność poznawcza"

Przede wszystkim należy zrozumieć, czy terminy "poznawczy" i " "działania edukacyjne".

Jak wiesz, w szkole proces wiedzy jest celowy, zaplanowany i zorganizowany. Ale odkrycia związane z wiedzą o otaczającym świecie są dokonywane nie tylko podczas treningów. Może się to zdarzyć w życiu dziecka w jakichkolwiek innych okolicznościach. Tak więc aktywność poznawcza jest znacznie szerszym pojęciem niż nauka.

Na poziom rozwoju aktywności poznawczej dziecka wpływa wiele czynników subiektywnych i obiektywnych. Poznanie jest złożonym procesem, który nawet dziś zajmuje umysły naukowców na całym świecie.

Rozwój zdolności poznawczych

Większość nowoczesnych programów edukacyjnych szkół i placówek przedszkolnych jest skonstruowanych tak, aby opierały się na idei uczenie się rozwojowe. To zobowiązuje nauczyciela do dania dziecku wyobrażenia o świecie jako pełnego obrazu. Aby osiągnąć ten cel, konieczne jest wykroczenie poza jeden przedmiot szkolny. Dzieci, najpierw pod okiem nauczyciela, a następnie niezależnie, powinny być w stanie porównać i obserwować zjawiska otaczającej rzeczywistości, wyciągać wnioski, wysuwać hipotezy, dostarczać niezbędnych dowodów.

Bez takich osobistych cech jak ciekawość, poświęcenie, ciężka praca, ciężka praca, niemożliwe jest osiągnięcie sukcesu w jakiejkolwiek formie aktywność zawodowa w tym szkolenie. Podstawą kształtowania tych cech i umiejętności jest odpowiednio zorganizowana aktywność poznawcza i poznawcza.

Jak już wspomniano, chęć poznawania otaczającego nas świata jest jedną z cech małych dzieci. Leży w człowieku od urodzenia. Aby rozwijać naturalne zdolności dziecka do skutecznego działania, dorośli muszą odpowiednio zorganizować środowisko otaczające środowisko edukacyjne dziecka.

Sprzęt do organizacji aktywności poznawczej dzieci

W dziedzinie przedszkolnej i szkolnej placówki oświatowej należy zaprojektować miejsce do eksperymentowania z materiałami dostępnymi dla dzieci. Należą do nich woda, piasek, glina, gleba. Eksperymenty ujawniające właściwości powietrza są również bardzo interesujące dla dzieci. Zjawiska optyczne i akustyczne wychwytują dzieci nie mniej. Kiełkowanie nasion i dalszy rozwój roślin, cechy zachowania zwierząt domowych, dzieci mogą obserwować samodzielnie lub razem z nauczycielem.

Aktywność poznawcza dzieci będzie się rozwijać skuteczniej, jeśli nauczyciele zajmą się wyposażeniem procesu edukacyjnego. Podczas zajęć należy korzystać z różnorodnych obiektów naturalnych, materiałów do rozwoju sensorycznego, prostych przyrządów pomiarowych, pomocy wizualnych z ilustracjami świata rzeczy i wydarzeń. Mechaniczny, elektroniczny, klepsydra Pomóż dziecku nauczyć się nawigować w odstępach czasu. Manipulacje przy pomocy dźwigni, stadiomometru, szkła powiększającego, mikroskopu są bardzo interesujące dla przedszkolaków i młodszych uczniów i mogą doprowadzić dziecko do nieoczekiwanych odkryć dla niego.

Aktywność poznawcza przedszkolaków

GEF określa pracę poznawczo-badawczą jako rodzaj aktywności, która najlepiej odpowiada rozwiązaniu zadań mających na celu rozwój dziecka. Jego właściwa organizacja przyczynia się do rozwoju logicznego myślenia, tworzenia emocjonalnych i zmysłowych doznań, wzbogacania słownictwa.
Okres wrażliwy Według naukowców rozwój aktywności poznawczej to okres przedszkolnego dzieciństwa. W tym szczególnym czasie dziecko odczuwa ostrą potrzebę nowych wrażeń. W oparciu o tę cechę przedszkolaka nauczyciele i rodzice powinni budować komunikację z dzieckiem w taki sposób, aby najskuteczniej rozwijać aktywność poznawczą przyszłego ucznia.

Zastosowane zasady

Aby aktywność edukacyjna i poznawcza dzieci była jak największa, nauczyciel, organizując swoją pracę, musi pamiętać o pewnych zasadach. Ich użycie uczyni cały proces uczenia się kreatywnym i bardzo rozrywkowym.

Przede wszystkim mówimy o zasadzie jedności emocjonalnej i intelektualnej. Przestrzeganie jej warunków pomoże rozwinąć umiejętności twórcze, które przyczynią się do pożądania dziecka do poznania świata i spróbują je przekształcić.

Metody nauczania

Aktywność poznawcza przedszkolaków i młodszych uczniów zależy bezpośrednio od metod stosowanych przez nauczyciela podczas zajęć z dziećmi. Metody wybrane do nauki powinny uwzględniać działania nauczyciela i uczniów, określać poziom interakcji między osobą dorosłą a dzieckiem.

Dziecko, dążąc do wiedzy, wykonuje działania związane ze sferą intelektualną, wolicjonalną, emocjonalną, motywacyjną. Biorąc to wszystko pod uwagę, nauczyciel wybiera te metody, które pomogą uczniowi posuwać się naprzód w rozwoju. W takim przypadku należy unikać spontaniczności w działaniach nauczyciela i ucznia. Rozwój aktywności poznawczej dziecka musi być przewidywalny i zaplanowany. Aby to zrobić, nauczyciel musi starannie wybrać techniki metodyczne i zrozumieć, jaki wpływ każdy z nich ma na ucznia.

Metody takie jak opowiadanie nauczyciela, obserwacja jego działań przez dzieci, rysunek, słuchanie utworów różnych gatunków, oglądanie filmów edukacyjnych, praktyczne działania dzieci związane z eksperymentami i badaniami o różnym charakterze są z powodzeniem stosowane.

Dziecko jest uczestnikiem procesu poznania

Aktywacja aktywności poznawczej dzieci jest konieczna do uzyskania pozytywnej dynamiki rozwoju dzieci. Bardziej odniesie sukces, jeśli dziecko uświadomi sobie, że jest pełnym uczestnikiem procesu uczenia się. W tym samym czasie nauczyciel powinien stworzyć lekcję z dzieckiem, aby mógł zrozumieć, gdzie porusza się w swoim rozwoju, co daje mu taką czy inną metodę nauki.

Wszystkie ćwiczenia, za pomocą których rozwija się aktywność poznawcza dziecka, powinny wskazywać nie tylko kolejność wykonywania poszczególnych zadań, ale także zawierać wyjaśnienia opisujące intelektualne działania ucznia. Oprócz wyjaśnienia, w jaki sposób te działania przyczyniają się do rozwoju dziecka.
Ciągłe skupianie się na tym pozwala dzieciom rozwijać takie cechy, jak samokontrola i samoanaliza, co jest bardzo ważne w procesie edukacyjnym i poznawczym.

Gra nauczania małych dzieci

Rewitalizacja aktywności poznawczej dzieci jest zawsze obserwowana, gdy nauczyciel bierze grę sojuszniczą. Wiadomo, że jest to wiodąca działalność dla dziecka w wieku przedszkolnym. Gra nie traci swojej wartości dla dzieci w wieku szkolnym.

Ale nauczyciel musi pamiętać, że organizacja aktywności poznawczej poprzez metodę gry wiąże się z spełnieniem pewnych warunków:
- zawartość gier powinna mieć charakter edukacyjny;
- gra dąży do rozwiązania konkretnego problemu edukacyjnego;
- nowość i atrakcyjność gry fabularnej jest głównym warunkiem efektywnego korzystania z recepcji;
- Dzieci powinny uczestniczyć w tworzeniu nowej gry dla siebie.

Twórcze zadanie domowe

Właściwie zorganizowane działania kognitywno-badawcze stopniowo formują dziecięce pragnienie kreatywności, potrzebę wiedzy. W tym momencie możesz zaoferować im niezależną pracę związaną z badaniami, wyszukiwaniem informacji, hipotezą i tak dalej. Dzieci aktywnie angażują się w wykonywanie podobnych prac w domu.

Jeśli w wyniku pracy domowej dziecko zdobywa nową wiedzę, wyraża niecodzienne założenia, wykazuje chęć dyskutowania, dowodzenia, słuchania swoich towarzyszy, to można powiedzieć, że aktywność poznawcza ucznia rozwija się we właściwym kierunku.

Organizacja zajęć edukacyjnych i edukacyjnych dzieci w domu spoczywa w całości na barkach rodziców. Powinni wspierać i zachęcać do aktywności dziecka. Jego bezpośredni bezpośredni udział w sprawie pokazuje znaczenie pracy, w której dziecko jest zaangażowane.

Promocja dziecka

Aktywność poznawcza jest aktywna również w przypadkach, w których dzieci doświadczają pozytywnych emocji. Do ich formowania stosuje się różne metody, na przykład rozpoznawanie dziecka, akceptację jego działań przez osobę dorosłą, zachętę, pochwałę.

Negatywne doświadczenia, które dziecko doświadcza podczas procesu poznania, mogą "zamknąć" jego zdolności do wszelkiego rodzaju aktywności. Zadaniem nauczyciela, który stara się rozwijać swoich uczniów, jest skupienie się na osiągnięciach ucznia, a nie na jego błędach.

Aktywne uzupełnianie słownictwa

Aktywność poznawczą dzieci w wieku szkolnym i dzieci w wieku przedszkolnym mogą organizować nauczyciele i rodzice w różnych sytuacjach edukacyjnych, zabawowych i codziennych. Niezależnie od tego, dorośli powinni starać się wprowadzić do słownika dziecięcego jak najwięcej słów i pojęć, które pomogą mu w jego dalszych badaniach, poznawczej i edukacyjnej pracy.

Przykłady takich wyrażeń mogą służyć jako: "przeciwny", "na odwrót", "transformacja". Asymilacja ich znaczeń odbywa się poprzez zapoznanie dzieci z parami antonimów: zimny - gorący, szybki - wolny, wysoki - niski i innymi słowy. W życiu codziennym dzieci muszą zwracać uwagę na sytuacje, w których można odróżnić kontrasty.

Użycie słów "było", "stało się" i "będzie" w mowie naprawiało tak ważne działania, jak przemiany w umysłach dzieci. Jego świadomość pojawia się poprzez praktyczne działania dzieci z gliną, papierem, wodą i innymi dostępnymi materiałami i substancjami.

Działania projektowe jako sposób na rozwój wiedzy

Odpowiednio zorganizowana aktywność projektowa dzieci zakłada, że ​​rozwiązanie zadania dla dziecka nie występuje natychmiast, ale tylko po pewnych działaniach badawczych. Ich wynikiem powinno być kilka odpowiedzi. Wybór optymalnego wariantu jest kolejnym krokiem w działaniach dziecka.

Rozwiązanie problemu można przedstawić w formie rysunku, schematu, opisu słownego, fotografii i tak dalej. Ważne jest, aby dziecko pamiętało wszystkie znalezione odpowiedzi, analizowało je, porównywało je ze sobą, ujawniało wszystkie zalety i wady, a dopiero potem wybierało najbardziej udane.

Kolejnym krokiem będzie przygotowanie planu działania, wybór materiału, metody rejestracji pracy, określenie kręgu osób, które będą zaangażowane we wspólne działania. We wszystkich tych pracach zadaniem dorosłych jest przekonanie dziecka, że ​​uczenie się i aktywność poznawcza może być równie ekscytująca i interesująca, jak zwykła gra lub inny interesujący biznes. Aby doświadczyć przyjemności uczenia się czegoś nowego, musisz przynieść swoje dziecko.