Szkolenie nauczycieli jest ważnym zadaniem każdego państwa. W końcu nauczyciele muszą być wystarczająco wykwalifikowani i kompetentni, aby kształcić młodsze pokolenia. W każdym mieście Rosji istnieją instytucje edukacyjne dla przyszłych nauczycieli. Jedna z tych organizacji została opisana w sekcjach artykułu.
Jest to organizacja, do której zaproszeni są przyszli nauczyciele średnie wykształcenie zawodowe.Kolegium pedagogiczne w Poznaniu Omsk to instytucja edukacyjna o bogatej historii, ciekawych tradycjach i dużej liczbie specjalności.
Pod koniec dziewiętnastego wieku cesarz Aleksander II wydał dekret o otwarciu seminarium dla szkolenia kadry pedagogicznej w mieście. W latach dwudziestych i trzydziestych następnego stulecia instytucja edukacyjna przechodzi kilka transformacji. Jego nazwa zmienia się od czasu do czasu. Przez długi czas ta instytucja edukacyjna nosiła status szkoły. W latach siedemdziesiątych ubiegłego wieku instytucja zmieniła się na sto lat. Organizacja otrzymała Order of Excellence w szkoleniu przyszłych nauczycieli.
W latach dziewięćdziesiątych, kiedy szkoła otwiera liceum. Podczas nauczania przyszłych nauczycieli aktywności zawodowej stosuje się podejście wielopoziomowe.
Na początku dwudziestego pierwszego wieku organizacja stała się znana jako "Omsk Pedagogical College No. 1". I nadal nosi to imię.
W kolejnych latach struktura instytucji ulega pewnym zmianom. Dołączają do niego inne instytucje edukacyjne - druga i czwarta szkoła pedagogiczna miasta Omsk.
Na terenie tej placówki edukacyjnej znajduje się specjalny pokój. To miejsce nazywa się Muzeum Omsk College Pedagogiczny nr 1. Oto unikatowe eksponaty, odzwierciedlające osiągnięcia nauczycieli i instytucji studenckich, a także fakty historyczne związane z ich działalnością. Muzeum uczelni przedstawia rzeczy z II wojny światowej, dokumenty, stoiska. Pokój ten można nazwać bogactwem szkoły, stróżem jego wartości.
Muzeum powstało na początku lat dziewięćdziesiątych dwudziestego wieku.
Głównym zadaniem pracowników tej instytucji jest kształcenie przyszłych nauczycieli. Szkolenie odbywa się zgodnie z programami kształcenia zawodowego na poziomie średnim. W Omsk Pedagogical College nr 1 specjalności i obszary są następujące:
Instytucja edukacyjna dysponuje dwudziestoma pięcioma klasami do zajęć i trzema salami wyposażonymi w komputery osobiste. Również w college'u znajduje się pomieszczenie do edukacji włączającej, siłownia, stołówka, biuro medyczne kultury fizycznej, boisko sportowe, wypożyczalnia nart, ścieżka do joggingu, biblioteka, punkt pierwszej pomocy. Pracownicy instytucji starają się zapewnić wszystkie warunki fizyczne, intelektualne i moralne przyszłym nauczycielom.
W przypadku kandydatów, którzy są obywatelami Federacji Rosyjskiej, zanim rozpoczną studia w Omsk College Pedagogicznym nr 1, należy złożyć następujące dokumenty:
Obywatele innych krajów, którzy zamierzają pójść na studia, przedstawiają następującą dokumentację:
Dla studentów niebędących rezydentami i obywateli innych krajów, szkoła oferuje zakwaterowanie na terenie kampusu. Do korzystania z takich usług dla studentów działu korespondencji wymaga opłaty (dwieście rubli dziennie na czas egzaminów). W Omsk College of Education nr 1 hostel składa się z dwóch budynków. Pierwszy budynek mieści się w trzynastym domu przy ulicy Wsiewołod Iwanow. Drugi budynek znajduje się w domu numer 8 na ulicy. Fizyczne. Zgodnie z normami sanitarno-higienicznymi dwieście osiemdziesięciu ośmiu studentów może mieszkać w akademikach. Jeśli chodzi o lokalizację samej instytucji edukacyjnej, Omsk Pedagogical College nr 1 znajduje się pod adresem: Budynek nr 28, ulica Blücher.
Jeśli chodzi o opinie studentów na temat tej instytucji edukacyjnej, można powiedzieć, że są one niejednoznaczne. Niektórzy studenci mówią o zaletach uczelni jako dużej liczbie obszarów szkoleniowych, wysoko wykwalifikowanych i uważnych nauczycieli. Uczniowie byli zadowoleni z jakości edukacji i ciekawych programów nauczania. Jednak niektórzy młodzi ludzie mówią o niedociągnięciach w college'u. Wśród minusów instytucji, które wymieniają uprzedzenia nauczycieli dla uczniów, brak tolerancji dla osób innych narodowych i religijnych przynależności, a także konieczność poważnych napraw w instytucji.