Analiza planu wiersza jako narzędzia do jego refleksji

Tajne znaczenia żarówek

W hermeneutyce, nauce o "sekretnych znaczeniach" tekstów, wyróżniają się dwa różne pojęcia: treść i znaczenia. Jeśli treść leży na powierzchni i dlatego jest łatwo dostrzegalna, to znaczenie można zobaczyć tylko przy przemyślanym czytaniu. Głębokość rozumienia tekstu poetyckiego mierzona jest znaczeniami, które czytelnik był w stanie znaleźć, przez to, jak bardzo "usunął" warstwy tekstu z cebuli, skradając się do "rdzenia". To są główne uczucia, myśli i uczucia autora. Aby dotrzeć do "rdzenia", musisz poznać funkcje mowy poetyckiej, aby zrozumieć rolę środki wyrazu w konstrukcji tego przemówienia i mieć pod ręką dobry plan analizy wiersza.

Podstawowa interpretacja

Plan jest już wdrażany na etapie pierwszego czytania. analiza. Dzieła sztuki Literatury mają kompozycję, której głównym elementem jest fabuła. W epickim utworze jest to sekwencyjny ciąg wydarzeń. Spisek liryczny to konsekwentna zmiana nastroju, emocji, myśli. Zmiany te są obserwowane na pierwszym etapie czytania, gdy tekst jest postrzegany w sposób reprodukcyjno-emocjonalny, to znaczy od pierwszego wrażenia do początkowego zrozumienia. Nie wszyscy badacze literatury obejmują ten etap w analiza planów wierszy, biorąc pod uwagę poziom pierwotnej interpretacji.

Ekspresyjne czytanie

Ekspresyjne czytanie jest już samo w sobie sposobem interpretacji lirycznego tekstu. Zapewnia emocjonalną percepcję i holistyczne wrażenie wiersza. Jeśli podczas wykonywania tekstu wszystkie zmysły lirycznego bohatera zostaną przekazane na głos, jego stan się ujawni, emocjonalne połączenie tekstu zostanie odtworzone dokładnie, a intencja autora nie zostanie zakłócona, plan analizy wiersza nie będzie potrzebny. Krytyk literacki Maria Rybnikowa uznała wiersz po mistrzowsku odczytany za najlepszą analizę. I rzeczywiście, jeśli każdy dźwięk jest jasny i bliski, po co demontować poetyckie ciało wiersza według "kości"? Ale talent takiego przedstawienia jest prawie zbliżony do talentu pisania. Rzadki prezent. Ci, którzy nie są obdarzeni, zmuszeni są ponownie czytać, studiować, analizować, aby zrozumieć dzieło, jakiego chciał autor. W tym celu prowadzone są badania analityczne i interpretacyjne tekstu, jego znaczenia, poetyki itp. W rzeczywistości plan analizy wiersza jest przeznaczony na ten etap.

PAMIĘĆ UNIWERSALNA do badań analitycznych i interpretacyjnych pracy lirycznej

1. Przeczytaj wiersz po cichu, a potem na głos.
2. Natychmiast po lekturze zapisz pierwsze wrażenie percepcji dzieła na poziomie emocji i myśli.
3. Jakim nastrojem jest wiersz? Spierać się z cytatami z tekstu.
4. A co powiesz czy to jest ten wiersz? (Temat.)
5. Co wydawało się niezrozumiałe, niewłaściwe? Dlaczego?
6. Jaki jest artystyczny świat tekstu? (Światem człowieka jest natura, ziemia jest niebem, świat jest "swoim" - "obcy", materialny jest duchowy).
7. Jaki jest związek tych artystycznych światów? (Porównywane, skontrastowane, połączone, równoległe, zbiegają się jedna jedność, itp.)
8. Podkreśl artystyczną opozycję tekstu (górne dno, materialne - duchowe, życie - śmierć, piękno - brzydota, dobro - zło). Zidentyfikuj najważniejsze. Jak myślisz, dlaczego?
9. Opisz relację czasoprzestrzenną w tekście.
10. Opisz system obrazowania. Spróbuj rozpowszechniać obrazy światów artystycznych. Co widzisz w rozumieniu tej warunkowej dystrybucji?
11. Określ rolę lirycznego bohatera. Opisz, cytując tekst, jego myśli, nastroje, doświadczenia.
12. Spróbuj połączyć pozycję lirycznego bohatera z pozycją autora. Co widzisz wspólnie i co jest świetne? Dyskutuj z cytatami.
13. Spróbuj znaleźć w tekście wiersza linię, w której wyraża się główna idea (lub sformułuj ją własnymi słowami). Co autor chciał przekazać czytelnikowi?
14. W jakim stopniu forma gatunku wiersza (sonet, elegia, hymn itp.) Pomaga ujawnić znaczenie, stanowisko autora?
15. Jakie są cechy kompozycyjne? W jaki sposób pomagają zrozumieć znaczenie pracy?
16. Opisz rytm melodii. Spróbuj ustalić związek wielkości metrycznej z ładunkiem sensowno-semantycznym, nastrojem pracy.
17. Jakie artystyczne metody tworzenia tekstu lirycznego i do jakiego celu są wykorzystywane przez autora (antyteza, kontrast, artystyczny paralelizm).
18. Określ rolę najjaśniejszych artystycznych tropów (epitetów, porównań, metafor, alegorii, symboli). Które z nich są dominujące, a jakie funkcje to detale artystyczne iw jakim celu?
19. Postaraj się określić, jakie teksty są - filozoficzne, krajobrazowe, obywatelskie itp.
20. Opisz model artystyczny świata i człowieka stworzonego przez poetę.
21. Jak widzisz obraz autora: czy pokrywa się z obrazem lirycznego bohatera, czy też jest to autor-narrator, obserwator, filozof, romantyczny bohater, mentor, rozmówca? Uzasadnij swoje przemyślenia przykładami z tekstu.
22. Jaka jest rola epigrafu (jeśli jest)?
23. Zastanów się, dlaczego autor wybrał to imię? (Albo dlaczego praca nie ma nazwy?)
24. Jakie skojarzenia z innymi pracami miałeś podczas myślenia o tym wierszu?
25. Jakie dodatkowe informacje można znaleźć przed datą napisania?
26. Jakie cechy składni poetyckiej przyciągnęły twoją uwagę? Co dokładnie?
27. Spróbuj stworzyć podstawowy semantyczny schemat wiersza, wcielając w to twoje zrozumienie dzieła.

Podsumujmy

Po ukończeniu planu analizy wiersza do ostatniego punktu, przeczytaj go ponownie. Jak zmieniła się intonacyjno-logiczna struktura czytania po analitycznym zrozumieniu pracy?