Społeczna percepcja jako narzędzie wpływu pedagogicznego

Nasze postrzeganie otaczającej rzeczywistości zależy nie tylko od narządów słuchu, wzroku, cech psychologicznych, ale także od świadomości roli w naszym rodzaju. Społeczna percepcja (od Lat Percepcja) powoduje po prostu odbieranie sygnałów, rozumienie i ocenę sytuacji, siebie i innych ludzi jako obiektów publicznych. Nie istniejemy w izolacji, w oderwaniu od zespołu, a nasze działania i zachowanie są stale interpretowane przez inne osoby.

Istota koncepcji

Termin "społeczna percepcja" został po raz pierwszy użyty przez psychologa D. Brunera z USA (1947). Pojęcie to służy do opisania, w jaki sposób postrzeganie jest spowodowane faktem istnienia osoby pośród innych osób, to jest nie tylko przedmiotu, ale także cech podmiotu. Od celów, znaczenia sytuacji, stopnia ważności dla jednostki, jego przeszłego doświadczenia zależy od tego, jak akceptuje rzeczywistość i interpretuje słowa i czyny innych. Następnie termin "percepcja społeczna" zaczął rozumieć złożone postrzeganie przez podmiot zarówno świata materialnego, jak i "obiektów publicznych" (podobne, stowarzyszenia ludzi, klas, narodów i tak dalej). Odkryto, że sposób, w jaki akceptujemy i interpretujemy rzeczywistość "ożywioną", zależy od wielu konkretnych właściwości. Społeczna percepcja zasadniczo różni się od percepcji materialnych nieożywionych obiektów.

Jakie są różnice

Obiekty nieożywione powodują z reguły mniej emocji, nie wymagają interakcji psychologicznej. W przeciwnym razie osiąga się społeczną percepcję. Animowane obiekty lub ich grupy są postrzegane przez nas nie biernie. Nie jesteśmy obojętni na ten temat, to znaczy staramy się wpływać na niego w taki sposób, aby uzyskać pożądaną dla nas ideę naszej osobowości. Postrzegana (lub obserwowana) osoba podświadomie lub świadomie próbuje przekształcić naszą opinię o sobie w korzystnym kierunku. Ponadto, postrzeganie społeczne powoduje, że uwaga badanego skupia się przede wszystkim na znaczeniu i wartościowej interpretacji przedmiotu. Na przykład, gdy postrzegamy kogoś (osobę lub grupę), nadajemy jego zachowanie naszej interpretacji, przypisujemy mu pewne intencje i cele. Wyjaśniamy powody jego działań na swój własny sposób.

Percepcja społeczno-pedagogiczna

Ta koncepcja, zupełnie nowa dla psychologii, wyjaśnia percepcję i związek przedmiotu i podmiotu w ramach procesu edukacyjnego. W prostych słowach ważne jest dla nauczyciela jak uczniowie interpretują jej słowa i zachowanie, ponieważ zależy od tego efektywność proces pedagogiczny. I odwrotnie, dla skutecznej edukacji niezwykle ważna jest pedagogiczna percepcja społeczna, czyli rola nauczyciela, jego pozycja w oczach studentów, jego styl życia. Jeśli nauczyciel ma autorytet, jeśli jego opinia jest ważka, jeśli emocjonalnie jest w stanie pozytywnie wpłynąć na ucznia, ta wiedza, wykształcenie, które może przekazać, jest postrzegana znacznie szybciej i jest absorbowana bardziej efektywnie. Elementy poznawcze są ściśle związane ze składnikami emocjonalnymi. Dlatego percepcja społeczna w pedagogice, choć ma poszerzoną interpretację, ale staje się przedmiotem zainteresowania naukowego psychologów naukowych.