Podstawowe zasady edukacji

Współczesna edukacja powinna koncentrować się nie tyle na badaniu nieznanego, co na ekspansji wiedzy o znanych przedmiotach. Jest to zasada spójności i systematycznej edukacji.

Ponadto, przed dogłębnym (specjalnym lub uniwersyteckim) badaniem tematu w praktyce edukacyjnej, przeważa badanie informacji o przedmiotach, a nie praktyka i badanie obiektów rzeczywistych. O ile prawdziwie wysokiej jakości kształcenie można osiągnąć tylko w warunkach swobodnego wyboru elementów nauczania przez studentów.

Te i inne zasady w dziedzinie edukacji zostaną omówione w niniejszym materiale. Każdy nauczyciel powinien budować swoje działania na tych ogólnych zasadach.

Podstawowe zasady edukacji

Zasady uczenia się opierają się na badaniu wszystkich wcześniejszych doświadczeń działań edukacyjnych. Potrzebne są zasady edukacji, aby wzmocnić istniejącą praktykę, stać się teoretyczną podstawą działań nauczycieli przedszkolnych, nauczycieli szkół średnich, gimnazjów i szkół średnich, nauczycieli wyspecjalizowanych szkół średnich i uniwersytetów.

Wszystkie te zasady są ściśle ze sobą powiązane. Zastosowanie w praktyce pedagogicznej tylko niektórych zasad edukacji nie przyniesie skutecznych rezultatów.

Integralność systemu (zarówno w Federacji Rosyjskiej, jak iw innych krajach) zapewnia ogólny cel szkolenia i ogólne zasady. Wszystkie te zasady oczywiście nie są dogmatami. Z reguły determinowane są celami procesu edukacyjnego. Zasady wychowania to początkowe wymogi regulacyjne, powstałe w oparciu o doświadczenie pedagogiczne, formułowane w procesie badań naukowych procesu edukacyjnego. Zasady mogą zmieniać się z upływem czasu pod wpływem warunków historycznych lub systemów pedagogicznych, ponieważ są one zaprojektowane w celu zaspokojenia potrzeb społeczeństwa, ludzi i państwa.

We współczesnej praktyce ogólne zasady organizacji procesu edukacyjnego sugerują sformułowania Ya A. Komensky, KD Ushinsky i innych wybitnych nauczycieli. Główne zasady dydaktyczne są następujące:

• naukowe, obiektywność, ważność;
• połączenie szkolenia teoretycznego z zajęciami praktycznymi;
• systematyczne i konsekwentne uczenie się;
• dostępność, ale także niezbędny stopień trudności;
• różnorodność metod nauczania, klarowność przedmiotów i zjawisk;
• aktywność zarówno od nauczyciela, jak i ucznia;
• siła wiedzy, umiejętności i umiejętności połączona z praktycznym doświadczeniem (kreatywne) działania.

Szczegółowa treść zasad funkcjonowania procesu edukacyjnego zostanie dokładniej wyjaśniona.

Edukacja przedszkolna

Powyższe są ogólne zasady systemu edukacji, ale są też specjalne, które są charakterystyczne dla procesu edukacyjnego przedszkolaków, na przykład. Zasady edukacji przedszkolnej obejmują:

• ochrona, wspieranie dzieciństwa w całej jego różnorodności;
• uwzględnianie w procesie uczenia się tożsamości społecznej i etniczno-kulturowej dzieci;
• взрослых и детей в процессе развития последних, социализации; promocja aktywnej współpracy dorosłych i dzieci w procesie rozwoju tych ostatnich, socjalizacja;
• tworzenie sprzyjającego środowiska dla rozwoju każdego dziecka;
• wprowadzenie dzieci w wieku przedszkolnym do tradycji społecznych, rodzinnych i państwowych oraz norm społeczno-kulturalnych;
• zachowanie wyjątkowości okresu dzieciństwa;
• tworzenie środowiska społeczno-kulturowego, które odpowiada indywidualnym cechom dzieci i ich wieku;
• Zapewnienie pełnoprawnego dziecka żyjącego na wszystkich etapach wiek przedszkolny i tak dalej.

Federalna ustawa o edukacji w Rosji określa dziesięć głównych obszarów edukacyjnych w programie edukacji przedszkolnej, a mianowicie: wychowanie fizyczne, praca, muzyka, socjalizacja, zdrowie, bezpieczeństwo, komunikacja, poznanie, twórczość artystyczna, czytanie literatury dla dzieci w wieku przedszkolnym. W tych obszarach, zgodnie z zasadami wychowania, społecznego i komunikatywnego, werbalnego, fizycznego, artystycznego, estetycznego i poznawczego rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym.

Edukacja specjalna i dodatkowa

System zrównoważonych wymagań dla procesu edukacyjnego jest typowy dla innych rodzaje szkoleń na przykład edukacja specjalna i dodatkowa. Zatem podstawowe zasady edukacji specjalnej, tj. nauczanie dzieci niepełnosprawnych fizycznie lub trudności w nauce, w naszym kraju uważa się za:

1. Wczesna pomoc pedagogiczna, która oznacza terminowe określenie potrzeb edukacyjnych dziecka, pomoc w rozwoju wiedzy.
2. Podporządkowanie edukacji do poziomu rozwoju społecznego.
3. Rozwój aktywności mowy, myślenia i komunikacji, tj. zaspokojenie potrzeby pomocy w rozwoju myślenia, mowy i komunikacji.
4. Indywidualne podejście, ta zasada wymaga wdrożenia procesu edukacyjnego zgodnie z indywidualnymi cechami ucznia.
5. Aktywne podejście nauczyciela-nauczyciela, co oznacza zapewnienie procesu edukacyjnego, który spełnia wiek, cechy konkretnego dziecka.
6. Potrzeba specjalnych wskazówek pedagogicznych - oznacza to, że specjalna (korygująca) edukacja powinna być prowadzona przy zaangażowaniu wysoko wykwalifikowanych nauczycieli, psychologów i innych specjalistów.
7. Orientacja korekcyjna i pedagogiczna, czyli elastyczna zgodność metod, technik nauczania i programów edukacyjnych z naturą naruszeń dziecka, jego surowości i struktury.

Jeśli chodzi o dodatkową edukację, zasady są w dużej mierze zgodne z ogólnymi, ponieważ takie szkolenie ma na celu zaspokojenie ludzkich potrzeb związanych z poprawą duchową i moralną, fizyczną, intelektualną lub zawodową, tak powszechne. Wśród zasad są:

• demokratyzm, tj. możliwość swobodnego wyboru dziedziny działalności;
• jedność szkoleń, rozwoju i edukacji;
• uwzględnienie cech i skłonności uczniów do włączenia ich do różnych działań;
• orientacja na osobiste umiejętności, zainteresowania i potrzeby dziecka;
• uznanie wartości interakcji dzieci i dorosłych i tak dalej.

Zasada dostępu do szkolenia

Zasada ta oznacza dostępność wyjaśnień przedmiotów i zjawisk w języku zrozumiałym dla ucznia. Nauka nie powinna być zbyt łatwa, programy nauczania powinny być tak skonstruowane, aby najlepiej odpowiadały charakterystyce wieku, zainteresowaniom i indywidualności uczniów, doświadczeniu życiowemu. Konieczne jest umożliwienie uczniom samodzielnego odnalezienia prawdy, wprowadzenie ich w proces poszukiwań i poznania, a nie tylko przedstawienie faktów. Nauka powinna przebiegać od łatwych do trudnych, od tego, co bliskie, do tego, co dalekie, od znanego do nieznanego, od prostego do złożonego. Nie możesz sztucznie przyspieszyć procesu uczenia się.

Zasada nauki i ważności

Zgodnie z tą zasadą treść edukacji powinna opierać się na faktach, wyrażać prawdziwy stan współczesnych nauk. Ten sam zapis jest zapisany w programach nauczania, programach edukacyjnych, podręcznikach dla szkół, instytucjach wtórna edukacja specjalna i uniwersytety. Zasada ta jest jedną z decydujących dla instytucji świeckich, podczas gdy w religijnych instytucjach oświatowych pierwszeństwo mają wyznania religijne.

Związek między teorią a praktyką

Zasada powiązania treningu teoretycznego z elementami wiedzy praktycznej skupia się na potrzebie zwątpienia, sprawdzając przepisy cytowane w teorii za pomocą praktyki. Konieczne jest również określenie związku badanych informacji z innymi dyscyplinami i doświadczeniem życiowym.

Zasada wyboru trajektorii edukacyjnej

Student musi być w stanie wybrać główne elementy szkolenia. Program edukacyjny powinien być realizowany tylko w warunkach swobodnego wyboru elementów. zajęcia edukacyjne. Konieczne jest zapewnienie uczniowi wyboru sposobów osiągnięcia celów, tematu pracy praktycznej lub twórczej, formy jego realizacji, aby zachęcić go do wyciągnięcia własnych wniosków, aby podać uzasadnione szacunki.

Zasada świadomego uczenia się

Ta zasada systemu edukacji jest w jakiś sposób związana z dostępnością edukacji. Zgodnie z zasadą świadomego uczenia się, uczeń musi nie tylko nauczyć się jakiegoś materiału na pamięć, zapamiętać go, ale także zrozumieć istotę konkretnego przedmiotu lub zjawiska. Treści kształcenia powinny być trwale utrwalone w pamięci uczniów, stając się podstawą zachowania. Wynik ten osiąga się jedynie w związku z innymi zasadami edukacji, a mianowicie systematycznymi, spójnymi, aktywnymi interakcjami nauczycieli i uczniów.

Zasada spójności

Nauczanie powinno odbywać się w określonej kolejności, być systemem logicznym. Materiał powinien być przejrzysty i logiczny, podzielony na kompletne sekcje, kroki, moduły. Również w każdym programie konieczne jest ustalenie centralnych koncepcji, podporządkowanie im wszystkich pozostałych części kursu lub osobnego wykładu.

Zasada przejrzystości

Zasada przejrzystości jest jedną z najstarszych zasad edukacji. Aby poprawić efektywność treningu, konieczne jest zaangażowanie wszystkich zmysłów w postrzeganie materiałów edukacyjnych. Konieczne jest przedstawienie uczniowi wszystkiego, co można zobaczyć (percepcji wzrokowej), można usłyszeć (słuchając), skosztować (za pomocą kubków smakowych), dotknąć (dotykiem). Najbardziej pouczająca jest wizja.

Zasada działania studenta

Proces edukacyjny opiera się na interakcji nauczyciela i ucznia, co wynika ze struktury wszystkich działań edukacyjnych. Proces uczenia się wymaga od studenta wysokiej aktywności. Główna rola w tym procesie należy oczywiście do nauczyciela, ale nie oznacza to, że uczniowie pozostają bierni w procesie uczenia się.

Świecki charakter edukacji

Zasada ta oznacza wolność instytucji edukacyjnej od bezpośredniego wpływu religii i opiera się na wolności religii i sumieniu obywateli. W Rosji zasada jest zachowana na podstawie części 1 art. 14 Konstytucji, która obejmuje wolność wyboru wiary.

Zasady edukacyjne

System edukacyjny stawia sobie za cel nie tylko uczenie się, ale także edukację pełnoprawnej osobowości. Zasady edukacji, które muszą być przestrzegane w ramach wdrażania procesu edukacyjnego, to:

• jedność zachowań i wychowanie, ponieważ jeśli nauczyciel na przykład mówi jedno i robi coś przeciwnego, nie doprowadzi to do niczego pozytywnego dla uczniów;
• związek wychowania z istniejącymi warunkami społecznymi, tj. niemożliwe jest nauczanie tego, co straciło już swoje znaczenie we współczesnym świecie;
• rozwój twórczości i niezależność ucznia;
• jedność i integralność procesu edukacyjnego, który pociąga za sobą przestrzeganie tych samych norm, zasad i wymagań, w procesie edukacyjnym nie powinno być żadnych rozbieżności.

Zasady edukacji w Rosji

W Federacji Rosyjskiej zasady systemu edukacji określa federalna ustawa "O edukacji". Polityka państwa naszego kraju uznaje priorytet edukacji i zapewnia każdemu prawo do edukacji. Ustawa określa także humanistyczny charakter edukacji, zapewniając wolność jednostki, kulturę prawną, patriotyzm i obywatelstwo, racjonalne zarządzanie przyrodą, poszanowanie środowiska, zachowanie zdrowia i promocję zdrowego stylu życia.

Zasady edukacji w Federacji Rosyjskiej ustanawiają jedność przestrzeni edukacyjnej, dla której standardy tworzone są na wszystkich poziomach procesu edukacyjnego. Prawo określa autonomię instytucji edukacyjnych, wolność i prawa akademickie wychowawców i studentów, demokratyczny charakter systemu edukacyjnego w Rosji.

Artykuł omawia ogólne zasady wychowania, które są charakterystyczne dla wykształcenia średniego, specjalnego, przedszkolnego i dodatkowego. Podano także krótki opis zasad obowiązujących w naszym kraju. Można powiedzieć, że normy przyjęte w Rosji w pełni spełniają międzynarodowe standardy. Co więcej, większość podstawowych zasad wychowania została sformułowana przez rosyjskich nauczycieli.