Ćwicz w procesie edukacyjnym
Proces edukacyjny w uczelni wyższej składa się z zestawu działań mających na celu stworzenie wykwalifikowanych specjalistów wysokiego szczebla. Wraz z teoretyczną i metodologiczną bazą wiedzy zawodowej, student musi opanować praktyczne umiejętności pracy. Aby skutecznie zastosować teorię w aktywność zawodowa przyszli młodzi profesjonaliści mają możliwość opanowania podstaw swojego wybranego zawodu z ławki studenckiej.
Charakterystyka miejsca praktyki - jeden z głównych dokumentów na podstawie praktycznych działań
Bez względu na to, czy jest instruktażowy czy wprowadzający praktyka przemysłowa był studentem, będzie musiał przygotować folder z dokumentami potwierdzającymi i charakteryzującymi proces działania podczas pobytu w miejscu pracy lub w organizacji. Istnieją specyficzne wymagania dla każdego dokumentu. Często różnią się w zależności od wydziału lub uczelni. Jednak podstawowe parametry pozostają wspólne dla wszystkich. Wśród głównych formularzy sprawozdawczych, na podstawie których można określić poziom wiedzy zawodowej studenta, należą:
Charakterystyka stażysty ma następującą strukturę
1. Na początku dokumentu są wskazane:
2. W części głównej charakterystyka na stażystce zawiera opis danych osobowych i umiejętności zawodowe uczeń, jego mocne i słabe strony. W kontekście opisu procesu praktyki stwierdza się, że student był w stanie opanować, jakie trudności były spowodowane przez niektóre zadania i co jeszcze należy zrobić, aby osiągnąć jeszcze większy profesjonalizm.
3. Ostatnia część podsumowuje wrażenie szefa procesu współpracy ze studentem. Krótko przedstawia ocenę wartościową dotyczącą wyniku praktyki.
Charakterystyka stażysty: przykład kompilacji
Dane osobowe ucznia
Charakterystyka studenta V roku Wydziału Psychologii Społecznej i Pedagogiki (nazwa uczelni) Maria Iwanowa Iwanowa.
Prolog
Od 15 marca do 25 maja 2013 r. Studentka IV roku Iwanova, Maria, odbyła praktyczne szkolenie w gimnazjum nr __ w Moskwie (podana jest pełna oficjalna nazwa instytucji). Praktyczna aktywność studenta odbyła się pod kierunkiem dyrektora szkoły Inyessa Konstantinowa Bezymyanowa.
Główna część
Podczas stażu student stał się odpowiedzialnym i zorientowanym na cel specjalistą, posiadającym podstawową wiedzę teoretyczną i wszystkie umiejętności niezbędne do organizacji procesu edukacyjnego. Podczas opracowywania programów nauczania w geografii dla klasy 6 "B" Maria Iwanowna wykazała twórcze podejście, inicjatywę wprowadzania nowych koncepcji metodycznych związanych z prowadzeniem lekcji podstawowych, a także zajęć fakultatywnych. Student odpowiedzialnie traktował wszystkie powierzone jej zadania, określone przez program stażowy. Przyszły nauczyciel ma takie cechy osobiste jak życzliwość, zdolność reagowania, umiejętności interpersonalne, kreatywność. Maryja musi się rozwijać zdolności pedagogiczne i zyskać więcej doświadczenia w komunikowaniu się z dziećmi, poznawaniu cech psychologii wieku.
Wniosek
Ogólnie rzecz biorąc, wyniki praktycznych działań Ivanova Maria Ivanovna w ramach procesu edukacyjnego można ocenić jako "doskonałe".
Podpis
Kierownikiem praktyki jest dyrektor naczelny ds. Pracy edukacyjnej w szkole średniej № ___. Poniżej znajduje się nazwisko kierownika i data podpisania dokumentu.
Zamiast całości
Jako przykład, charakterystyczny uczeń stażysta w szkole. Podobnie możesz napisać dokument w innym obszary działalności utrzymanie proponowanej struktury.