Działania kognitywno-badawcze w grupie przygotowawczej: tematy i planowanie

06.03.2020

Działania kognitywne i badawcze w grupie przygotowawczej zawsze zajmują czołowe miejsca. Ma na celu rozwój obserwacji dzieci, niezależność, chęć poznawania świata, zdolności twórcze, chęć wyznaczania celów i dawania rezultatów. Wszystkie te cechy i umiejętności znajdą później zastosowanie w procesie uzyskiwania wykształcenia średniego i życia. Dlatego konieczne jest ich utworzenie na początkowym etapie szkolenia.

informacyjne działania badawcze w grupie przygotowawczej

Realizacja potencjału

Badania poznawcze w grupie przygotowawczej są bardzo łatwe. W końcu cechą charakterystyczną wszystkich małych dzieci jest zwiększone zainteresowanie wszystkim, co ich otacza. Każdego dnia ważne jest, aby dzieci uczyły się czegoś nowego i otrzymywały odpowiedzi na swoje wieczne "Dlaczego?". Zadaniem nauczyciela w wieku przedszkolnym jest utrzymanie zainteresowania dzieci.

Również w przypadku każdego z uczniów nauczyciel powinien wziąć pod uwagę indywidualne umiejętności, które nie znajdują się w umiejętnościach i wiedzy dziecka. Umiejętności te dzieci demonstrują nabywanie różnych umiejętności. Aby zrealizować swój naturalny potencjał edukacyjny, wychowawca jest zobowiązany do ukierunkowania całego procesu edukacyjnego na rozwój pamięci, twórczej wyobraźni i uwagi.

W takim przypadku dziecko musi pracować z przedmiotami osobiście, nawet pod kierunkiem nauczyciela. Zatem uczeń lepiej zna świat, ponieważ tęskni za wszystkim, co znane jest dzięki osobistemu postrzeganiu świata.

Metoda projektu

Jest to jedna z najskuteczniejszych technologii, której wykorzystanie zakłada działania kognitywno-badawcze w grupie przygotowawczej. Wspiera zorientowane na zorientowanie podejście w procesie edukacyjnym lepiej niż inne.

Podstawą projektu jest pragmatyczne skupienie się na wynikach, które można osiągnąć jedynie poprzez rozwiązanie problemu praktycznie lub teoretycznie istotnego. A to z kolei jest możliwe dzięki zastosowaniu wiedzy, którą dzieci otrzymują w procesie teoretycznej części lekcji. Jest to obowiązkowe, ponieważ metoda projektu ma na celu samodzielną aktywność studentów, wykonywaną przez nich przez określony czas. I zwykle zbiorowo. Podejście grupowe w przedszkolu jest najlepsze.

informacyjne działania badawcze w przygotowawczych tematach grupowych

Rodzaje projektów

Jest ich pięciu. Zwyczajowo rozróżnia się projekty praktyczne, badawcze, informacyjne, kreatywne i role. Wszystkie są różne, ale połączone jednym celem, który polega na badaniu i głębokim zrozumieniu materiału.

Najłatwiejsze do wdrożenia są te, które należą do dwóch ostatnich grup. Wynika to ze specyfiki kategorii wiekowej. Dzieci lubią próbować różnych ról, przedstawiać niektóre postacie, bohaterów. A kreatywne projekty są dobre ze względu na ich nietradycyjne i bezpłatne podejście do prezentacji wyników.

Element gry

Działania kognitywno-badawcze w grupie przygotowawczej mogą wpływać na każdy obszar. Najważniejsze jest to, że są one istotne, interesujące i użyteczne. Dobrym rozwiązaniem są tematy związane z otaczającym światem. Możesz wziąć lekcję na temat wartości wody. Taka lekcja pomoże utrwalić wiedzę o swoich dzieciach, zaznajomić ich z jej właściwościami i wzbudzić w niej szacunek. Cele i cele Przy okazji, nauczyciel powinien ogłosić w punkcie organizacyjnym lekcji, jako wstęp.

Możesz rozpocząć lekcję gra dydaktyczna. To jest sedno: nauczyciel zawiera dźwięki wody i prosi dzieci, aby ich słuchały. Może to być dźwięk morza, deszczu, wodospadu, przepływu rzeki, kapiący kran. Następnie nagranie zostaje ponownie włączone, a dzieci, słuchając ich, układają przed sobą karty z obrazem "źródła" dźwięku wody. Ich nauczyciel musi przygotować się wcześniej.

planowanie badań poznawczych w grupie przygotowawczej

Rozwój tematów środowiskowych

Po zakończeniu gry wskazane jest zorganizowanie eksperymentu. Prowadzenie eksperymentów musi jednak obejmować działania kognitywno-badawcze w grupie przygotowawczej. Tematy związane z ekologią, w procesie eksperymentów skutecznie ujawnionych.

Potrzebne są tylko dwa akwaria. Z czystą i błotnistą wodą. Eksperyment oparty jest na pytaniach. Ich nauczyciel powinien zapytać dzieci, które z kolei muszą udzielić im odpowiedzi.

Pytania są proste. Czy woda pachnie? Czy to smakuje? A kolor? Każda odpowiedź wymaga formułowania wniosków. Jak udowodnić, że woda jest czysta i nie ma koloru? W tym celu nauczyciel musi postawić przed dziećmi dwie szklanki. Z wodą i mlekiem. A następnie zaproś ich do umieszczenia łyżki w każdej szklance i zobacz, w której z nich jest widoczna.

Następnie musisz zanurzyć kilka przedmiotów w każdym naczyniu - na przykład kamyczkach lub biżuterii. I zadaj jeszcze kilka pytań. W którym obiekty akwarium są widoczne? Czy woda jest taka sama? W którym z nich, teoretycznie, ryby czułyby się dobrze? I czy byłoby to przydatne dla ludzi, gdyby z kranu płynęła błotnista woda, a nie czysta woda? Dzieci mogą odpowiedzieć na każde z tych pytań, a nawet je potwierdzić.

Podsumowując, możesz mieć wrażenie wizualne. Weź naczynie z lejkiem, na dole którego umieścisz "filtr" - serwetkę, watę, węgiel i bandaż. Potem zacznij wlewać tam brudną wodę - czysta woda opadnie na dno. Dzieci zobaczą proces czyszczenia na własne oczy. Pomoże im to w osiągnięciu naturalnej wartości wody i nauczy ich dbać o nią.

zajęcia informacyjne o charakterze informacyjnym w grupie przygotowawczej

Porozmawiaj o kulinarnych

Co jest bardziej znane każdemu dziecku od dzieciństwa? Oczywiście z jedzeniem. I ta "kula" jest zdecydowanie warta użycia. Na szczęście nie ma ograniczeń tematycznych - i to jest bezpośrednia działalność edukacyjna (NOD).

Działania kognitywno-badawcze w grupie przygotowawczej w tym planie można zbudować wokół ... soli. Dzieci będą zainteresowane. W końcu każdy z nich wie, że sól jest bez smaku. Ale w trakcie tego procesu będą mieli okazję poznać jego zalety.

Możesz zacząć tę tajemnicę: "Oddzielnie nie jestem tak smaczny, ale każdy potrzebuje jedzenia". Po wyrażeniu tego, możliwe będzie skupienie uwagi uczniów i popchnięcie ich do medytacji. Po znalezieniu odpowiedzi możesz przejść do ujawnienia tematu.

Nauczyciel może opowiedzieć o rodzajach soli - gotowaniu, koszernym, kamiennym, morskim, czarnym, a nawet w postaci płatków! Lepiej jest towarzyszyć opowieści obrazkami (prezentacja) i krótkimi interesującymi faktami o cechach każdego typu. A następnie z ogólnego aspektu edukacyjnego możesz przejść do bardziej interesującej części.

informacyjne działania badawcze w grupie przygotowawczej fgos

Eksperymenty z solą

Podczas lekcji dzieci powinny zrozumieć, że zwykły dodatek kulinarny to nie tylko przyprawa, ale także unikalny element. Rzeczywiście, w zdobywaniu nowej wiedzy leży rozwój poznawczy, działalność kognitywno-badawcza!

Przygotowawcza grupa uczniów powinna się skoncentrować. Nauczyciel w ich oczach napełnia dwie przezroczyste szklanki wodą. Następnie w jednej z nich nalej 2 łyżki soli i dokładnie wymieszaj. Potem wkłada szklankę świeża woda jajko. Zatapia się - dzieci powinny to zauważyć. Po tym jak nauczyciel wkłada jajko do szklanki słonej wody. I wyskakuje! Taki jasny eksperyment pozwoli dzieciom pamiętać, że przedmioty nie toną w słonej wodzie.

Twórcze zajęcie

Działaniom kognitywnym i badawczym w (grupie przygotowawczej) rzeczywistości muszą towarzyszyć eksperymenty, w których sami uczniowie wezmą udział. Nauczyciel może zaoferować im kolorową sól, ponieważ łatwo ją pomalować. Aby to zrobić, po prostu pocierać kredą na małej tarce i mieszać za pomocą pomocy kuchennej. Dzięki temu zadaniu dzieci są w stanie poradzić sobie same. Następnie możesz zaprosić ich do dekoracji - wypełnij szklane butelki ozdobne z kolorową solą.

informacyjne działania badawcze w grupie przygotowawczej w okresie zimowym

Działalność sezonowa

Często tematy na lekcjach leżą na powierzchni. Upraszcza to zadanie nauczyciela. Jakie tematy aktywności poznawczo-badawcze w grupie przygotowawczej mogą mieć zimą? Oczywiście "sezonowe".

Jeśli nadejdzie pora zimna, pora porozmawiać z dziećmi o zimie. Aby utrwalić swoją wiedzę o tej porze roku, sformułować pomysł na temat agregatywnych stanów wody. Będzie to użyteczne i interesujące. Następnie możesz porównać właściwości śniegu, lodu i wody, określić cechy ich interakcji, zademonstrować zmianę stanu agregacji materii. Wystarczy, że zaprosisz dzieci, aby wyszły i wzięły kulę śnieżną. Następnie umieść je w jednej dużej misce i poczekaj, aż wszystkie zamieni się w wodę.

Możesz również urozmaicić zawód ciekawymi prezentacjami o krajach i kontynentach, gdzie zawsze panuje zima. Na przykład o Laponii. Dzieci, wstrzymując oddech, będą słuchać miejsca, w którym w jednym sezonie słońce nie może wyjść poza horyzont przez 70 dni, aw innym okresie noc trwa miesiąc.

Porozmawiaj o wakacjach

Bardzo dobrym pomysłem jest także prowadzenie działań związanych z obchodami i tradycjami. Jakie święta mogą wpływać na działalność edukacyjną i badawczą? Nowy rok! Grupa przygotowawcza z radością wysłucha historii tej uroczystości i jej obchodów w innych krajach. Ten temat można dobrze rozwinąć. W ścisłym znaczeniu i wszelkie inne związane z wakacjami. Najważniejszą rzeczą jest wybrać odpowiedni dzień dla klasy. Możesz porozmawiać o Nowym Roku w połowie grudnia, o Wielkanocy w kwietniu, 8 marca, aby zwrócić uwagę w lutym. Zasada jest jasna - lekcja powinna być właściwa.

rozwój poznawczy kognitywna działalność badawcza grupa przygotowawcza

Planowanie

W związku z powyższym podano przykłady dwóch lekcji, podczas których można w pełni zrealizować działania poznawczo-badawcze w grupie przygotowawczej. GEF pozwoliło opracować wiele innych tematów - jest wiele opcji. Ale nawet przy tych przykładach można zrozumieć zasadę omawianego podejścia.

Ogromną rolą w nauczaniu jest planowanie. Załóżmy, że nauczyciel zdecydował się przeprowadzić lekcję "Co wiemy o czasie?". Bez wątpienia musi zaplanować swoje zachowanie.

Jaki będzie początek lekcji? Konieczne jest zdefiniowanie pojęcia "czasu" w słowach zrozumiałych dla dzieci. Następnie wyjaśnij zmianę dnia i nocy, pory roku. Następnie pomocne będzie dla dzieci poznanie pomiaru czasu i rodzaju zegara. Używanie kuli ziemskiej, telluru, świec, naczyń z wodą, model zegara słonecznego pomoże w dywersyfikacji działalności. Eksperymenty, eksperymenty, prezentacje ustne, część teoretyczna musi być przemyślana. Wszystkie te niuanse powinny obejmować planowanie. Działania poznawcze i badawcze w grupie przygotowawczej będą interesujące i produktywne, jeśli nauczyciel podejdzie odpowiedzialnie do organizacji lekcji na etapie pomysłu.