Technologia kognitywna w edukacji

Współczesny człowiek idzie na zupełnie nowy poziom wiedzy o świecie i sobie samym, dlatego dziś informacje odgrywają coraz większą rolę w życiu społecznym, a jego wielkość stale rośnie. Ludzkość znajduje się na progu nowej rewolucji informacyjnej, która tworzy podstawę dla rozwoju i zastosowania takiej wiedzy naukowej, jak kognitywistyka.

Istota metod kognitywnych

Metody poznawcze są bezpośrednio związane z mechanizmem ludzkiej percepcji, przetwarzania i przechowywania informacji. Oznacza to, że istotą takich metod jest wpływ na proces interakcji ludzi z informacją. Wykorzystanie technologii kognitywnych pozwala nam wpływać na ludzkie zachowania, ponieważ nasze działania w dużej mierze zależą od istniejącej lub przyszłej wiedzy. Informacje są przekształcane w wiedzę poprzez proces przetwarzania, ponieważ nie są to tylko "nieosłonięte" fakty, ale połączenie faktów, emocji i powiązanych wydarzeń. A jeśli używasz różnych metod kognitywnych, możesz znacznie zmienić ten proces, a więc samą wiedzę.

W ten sposób, stwarzając pewne warunki za pomocą metod dostarczających technologii poznawczych, można wpływać na nastawienie danej osoby do określonego zdarzenia. Najprostszym przykładem takiego oddziaływania jest reakcja ludzi na to samo zdjęcie, ale prezentowana w dwóch wersjach: czarno-białej i kolorystycznej. Ta metoda poznawcza polega na tym, że zdjęcia czarno-białe są postrzegane przez ludzi jako "historyczne", co pomaga im w bardziej szczegółowej analizie obrazu i zwracaniu większej uwagi na szczegóły. Wręcz przeciwnie, kolorowy obraz wygląda bardziej "żywy", ale właśnie to uniemożliwia przeprowadzenie wysokiej jakości analizy. Efekt działania można prześledzić, porównując te dwa zdjęcia.

Wartość czynników poznawczych

Znaczenie czynników kognitywnych polega na możliwości wpływania na osobę. Różni ludzie wykazują różne reakcje na pewne zdarzenia, jest to spowodowane faktem, że każda osoba wydobywa pewne informacje z wydarzenia, które jest wybrane zgodnie z jego osobistymi schematami poznawczymi. Tak więc, mając wiedzę na temat schematów poznawczych osoby i posiadających metody zapewniające technologie kognitywne, możesz podać informację o niezbędnym znaczeniu bez jej zmieniania.

Praktycznie przydatne metody poznawcze

Istnieją różne metody poznawcze, ale nie wszystkie z nich są ważne na poziomie praktycznym. Pomimo ich naukowego znaczenia takie metody nie mogą być stosowane w życiu codziennym. Istnieją jednak również praktycznie ważne czynniki, które pozwalają na przykład na wykorzystanie technologii kognitywnych w edukacji.

Istnieje kilka rodzajów czynników:

• Czynniki wpływające na percepcję, z zasady, na jej podstawowe mechanizmy. Taki efekt można prześledzić w analizowanym wcześniej przykładzie za pomocą czarno-białych i kolorowych zdjęć.
• Ponieważ ludzie mają mowę, język może być czynnikiem poznawczym. Służy do przesyłania informacji. Jednak języki naturalne są dość bogate i plastyczne, co umożliwia przekazywanie tych samych informacji w zupełnie innych słowach. Wybierając odpowiednią kombinację, możesz zwiększyć lub zmniejszyć wygląd osoby w taki czy inny sposób, aby zareagować na stwierdzony fakt, nie zmieniając jednak faktycznego składnika opowieści.
• Mity społeczne i stereotypy mają ogromny wpływ. Być stworzeniem świadomość publiczna są mocno zakorzenione w indywidualnej ludzkiej świadomości, dlatego ludzie postrzegają przez pryzmat mitów i stereotypów w swoich głowach. Nie można na nie wpływać, ponieważ formują się one naturalnie przez długi czas i długo pozostają "w społeczeństwie". Wiedząc, jak dokładnie osoba podlega stereotypom, można wpłynąć na jego reakcję na prezentowane informacje.

Analiza

Wykorzystanie technologii kognitywnych pozwala nie tylko wpływać na zachowania ludzkie, ale także je przewidywać i analizować. Jak się okazało, jednym z najważniejszych czynników poznawczych są mity społeczne i stereotypy. Zjawiska te są silnie zakorzenione w świadomości społecznej, a ich zmiana następuje na kilku etapach i pociąga za sobą zmianę zachowań społecznych.

W ten sposób, analizując cechy poznawcze społeczeństwa, można dokładnie ustalić, które stereotypy są nieodłączne od jego przedstawicieli i w którym z etapów istnienia są w danej chwili. Taka analiza pomaga przewidywać zmiany w społeczeństwie na dłuższą metę. Możliwe jest również przeprowadzenie indywidualnej analizy. Po przestudiowaniu zachowania danej osoby możemy powiedzieć, które schematy poznawcze są mu właściwe, dlatego możemy wywnioskować, które czynniki poznawcze wpłynęły na niego i które z nich lepiej wykorzystać podczas interakcji z tą osobą.

Studia kognitywne i edukacja

Cognitive technologia edukacyjna w oparciu o teorię, że każda osoba postrzega informacje zgodnie ze swoimi schematami poznawczymi, z których wiele może wynikać z cech wrodzonych. Tak więc takie technologie w edukacji sugerują indywidualne podejście do każdego ucznia.

Dostrzegając informacje od nauczyciela lub z dodatkowych źródeł, uczeń jest w stanie normalnie przyswoić tylko informacje odpowiadające jego schematom poznawczym, wszystkie inne informacje są albo po prostu zapomniane, albo podlegają silnemu zniekształceniu, które negatywnie wpływa na uczenie się. Co więcej, w większości przypadków nauczyciel nie ma schematów poznawczych, które są odpowiedzialne za określenie deformacji lub całkowitego braku schematów poznawczych dla ucznia, co tylko pogłębia problemy z wynikami w nauce.

Cele

Głównym celem technologii kognitywnych w edukacji jest zwiększenie zdolności intelektualnych uczniów, wdrożenie pomocy w tworzeniu schematów poznawczych dla uczniów odpowiedzialnych za odpowiednie niezależne podejmowanie decyzji w oparciu o napływające informacje, a także asymilację określonej warstwy wiedzy podczas szkolenia. Oznacza to, że głównym celem kognitywnych technologii edukacyjnych jest stworzenie optymalnych warunków do nauki każdego ucznia.

Wpisz

Technologia uczenia się kognitywnego jest procesem ciągłej informacji zwrotnej i ma schemat charakterystyczny dla wszystkich technologii algorytmicznych. Podobna zasada uczenia się opiera się na określonym algorytmie, którego pierwszą częścią jest diagnoza początkowego poziomu ucznia. Po zdiagnozowaniu nauczyciel identyfikuje luki w wiedzy na jego oddziale, wskazując kryteria projektowania indywidualnego programu szkoleniowego. Tworzenie indywidualnego planu jest kolejnym krokiem w procesie uczenia się kognitywnego.

Po ukończeniu przez studenta specjalnie dla niego opracowanego szkolenia przeprowadzana jest wtórna diagnoza wiedzy studenta. Na podstawie wyników diagnostyki program nauczania jest dostosowywany, po przejściu, która diagnostyka jest ponownie przeprowadzana, itp. Tak więc proces uczenia się. Dzieje się tak, dopóki student nie opanuje wszystkich planowanych aspektów przedmiotu, którego dotyczy.

Struktura

Technologia uczenia opartego na zasadach poznawczych to system modułów, z których każdy składa się z trzech bloków lekcji. Moduł łączy w sobie lekcje na temat jednego tematu lub tej samej wiedzy naukowej. Bloki składające się na moduł dzielą się na: jednostkę monitorowania wejścia, jednostkę teoretyczną i procesową. Zatem istotą pierwszego bloku jest pomoc nauczycielowi w określeniu poziomu zdolności poznawcze i teoretyczna wiedza studenta. Drugi ma na celu zbadanie materiału teoretycznego, bardzo ważną częścią tego procesu jest tworzenie sieci semantycznych wśród studentów.

Podczas lekcji trzeciego bloku badane są procesy i algorytmy związane z obszarem badanej wiedzy. Po ukończeniu kursu modułów prowadzone są lekcje mające na celu pełne powtórzenie materiału, jego testowanie i poprawianie po wynikach testu.

Wyniki

Możesz zobaczyć dobre wyniki, które pokazują zastosowanie takiej metody, jak technologia kognitywna. Opinie osób praktykujących techniki kognitywne w różnych dziedzinach sugerują, że wykonują dobrą robotę. Wykorzystanie takich technologii znalazło swoje miejsce w dziedzinach ekonomicznych, wojskowych, naukowych, edukacyjnych, a także w sferze samopoznania.

Technologia poznawcza i nauka

Nauka kognitywna zajmuje dzisiaj czołową pozycję we współczesnej nauce. Jest to środek integracji różnych nauk, przyczynia się do powstawania dyscyplin międzynaukowych. Wykorzystanie technologii kognitywnych jest jedną z cech rewolucji informacyjnej, a także ważnym aspektem społeczeństwa informacyjnego.

Badania kognitywne przyczyniają się do szybszego i bardziej skutecznego rozwiązania problemów, przed którymi stoi współczesne społeczeństwo: zwiększają zdolność jednostki, poprawiają jakość życia, zdolność do gospodarczej konkurencji itp. Można powiedzieć, że rozwój badań kognitywnych i rozpowszechnianie wykorzystania ich wyników jest sygnałem początku nowej fazy postęp naukowy i technologiczny, podczas którego ewolucja człowieka przechodzi pod jego świadomą kontrolę. Technologie informacyjno-poznawcze odgrywają bardzo ważną rolę w badaniu i projektowaniu sztucznej inteligencji. Badanie ludzkiej świadomości, w którą zaangażowane są badania kognitywne, przyczynia się do stworzenia teorii sztucznej inteligencji i zrozumienia zasad jej projektowania.

Technologia bio-nano-kognitywna

W przyszłości nauki zbieżne umożliwią stworzenie nowej technosfery, czyli przeprowadzenie odpowiedniej reprodukcji procesów zachodzących w przyrodzie, w tym sztucznej inteligencji. Systemy tworzone za pomocą technologii tego typu mogą w sposób organiczny wpasować się w środowisko naturalne.

Badania prowadzone przy pomocy nauk przyrodniczych zlokalizowanych na styku biologii, nanotechnologii i informatyki polegają na badaniu procesów zachodzących w ludzkim mózgu, co jest bardzo ważnym aspektem teorii sztucznej inteligencji.