Głuchy i dźwięczny spółgłoski: stół, przykłady, ortografia i alternacja

W rosyjskim, głuchoniemy i dźwięczne spółgłoski są oddzielone. Zasady pisania listów, które je oznaczają, zaczynają się uczyć w pierwszej klasie. Ale nawet po ukończeniu szkoły wiele osób wciąż nie potrafi pisać słów bez błędów, w których spotykają się głuche i dźwięczne spółgłoski. I to jest smutne.

Dlaczego muszę pisać głuche i dźwięczne spółgłoski w języku rosyjskim

Niektórzy ludzie mają powierzchowną kulturę pisania. Oni usprawiedliwiają swoją ignorancję w tej dziedzinie tak popularnym powiedzeniem: "Jaka jest różnica, jak to jest napisane, to jasne, o co tu chodzi!"

W rzeczywistości błędy w pisowni słów wskazują na niski poziom kultury osobowości. Nie możesz uważać się za osobę rozwiniętą, niezdolną do poprawnego pisania we własnym języku.

Jest jeszcze jeden fakt zeznający na korzyść zasady dotyczącej pisania bezbłędnego. Wszakże głuche i dźwięczne spółgłoski są czasami spotykane w słowach, które są wymawiane w mowie są homofonami. Oznacza to, że brzmią tak samo, ale są napisane inaczej. Niewłaściwe użycie liter w nich jest obarczone utratą lub zmianą w kontekście kontekstu.

Na przykład na liście tej znajdują się słowa "staw" - "rod", "kot" - "kod", "róg" - "skała".

Haniebna strata

Dzieci w wieku szkolnym w lekcji języka rosyjskiego mogą opowiedzieć zabawny epizod z życia. Powinno to opierać się na fakcie, że kilkoro dzieci nie wiedziało, jak poprawnie pisać litery w słowach, oznaczając dźwięczne i głuchy głos spółgłoski.

I stało się to podczas szkolnej gry zespołowej "Poszukiwacze skarbów". Zgodnie z jej zasadami, zauważono, że musisz poruszać się po trasie wskazanej w notatkach. Miejsce, w którym ukryto następny list, nie zostało dokładnie określone. Notatka zawierała tylko wskazówkę.

Drużyny otrzymały pierwsze litery z następującym tekstem: "Droga, łąka, kamień". Jedna grupa facetów natychmiast pobiegła w stronę trawnika, znalazła tam kamień, pod którym ukryto list. Drugi, wymieszany ze słowami "homes łąki" i "cebula", podbiegł do łóżka w ogrodzie. Ale naturalnie nie znaleźli kamienia wśród jasnozielonych rzędów.

Możesz zmienić historię w taki sposób, jakby notatki zostały napisane przez niepiśmiennych pismaków. To on, udzielając instrukcji członkom swojego zespołu użył słowa "łuk", zamiast słowa "łąka". Nie wiedząc, jak pisane są sparowane głosy i głuche spółgłoski, "piśmienność" wprowadza w błąd dzieci. W rezultacie konkurencja była sfrustrowana.

Zasada pisania wątpliwa w połączeniu ze spółgłoskami głuchoniemnymi

W rzeczywistości, aby sprawdzić, który list powinien być napisany w taki czy inny sposób, jest dość prosty. Sparowane dźwięczne i głuche, spójne dźwięki wywołują wątpliwości w pisowni tylko wtedy, gdy znajdują się na końcu słowa lub za nimi słychać kolejny spółgłoski głuchy dźwięk. Jeśli jeden z tych przypadków ma miejsce, musisz wybrać pojedynczy pierwiastek lub zmienić jego formę, aby wątpliwa konsonantka dźwięk samogłoskowy. Możesz także skorzystać z opcji, w której za listem zaznaczonym znajduje się spółgłoska dźwięczna.

Kubek - kubek, śnieg - śnieg, chleb - chleb; rez - rzeźbiony, pot - spocony.

Gra dydaktyczna "Połącz słowo, które chcesz sprawdzić z testem"

Aby zrobić więcej podczas zajęć, możesz zagrać w grę, w której umiejętności są naprawiane bez nagrywania. Warunkiem tego będzie zadanie, w którym dzieci zostaną zaproszone tylko do połączenia słów testowych z cechą zaznaczoną. Zajmuje to mniej czasu, a wykonana praca będzie niezwykle skuteczna.

Gra stanie się ciekawsza, jeśli odbędzie się ona w formie konkursu. W tym celu istnieją trzy warianty zadań, w których wykorzystywane są dwie kolumny. W jednym zarejestrowanym teście słów. W drugim konieczne jest zapisanie tych, w których spółgłoski głosowe i głuchy znajdują się w podejrzanej pozycji. Przykładami mogą być słowa.

Pierwsza kolumna: chleb, stawy, śnieg, cebula, łąki, gałązka . Druga kolumna: cebula, chleb, łąka, pręt, śnieg, staw.

Aby utrudnić zadanie, możesz umieścić w kolumnie ze słowami weryfikacyjnymi te, które nie nadają się do weryfikacji, to znaczy nie są zrootowane z tymi, o których w pisaniu istnieją wątpliwości: przekąski, sługa, ośmiornica .

Stołowe spółgłoski dla głuchoty dźwięcznej

Wszystkie spółgłoski podzielone przez kilka parametrów. Podczas analiza fonetyczna słowa w szkole wskazują na cechy takie jak miękkość - twardość, dźwięczność lub głuchota. Na przykład dźwięk [n] jest zgodny, mocny, dźwięczny. A dźwięk [n] różni się od niego tylko jedną cechą: nie jest dźwięczny, ale głuchy. Różnica między dźwiękami [p] i [p '] leży tylko w miękkości i twardości.

Na podstawie tych cech zestawiono tabelę, dzięki której można ustalić, czy dźwięk ma parę twardości miękkości. W końcu niektóre spółgłoski są tylko miękkie lub tylko twarde.

Również dziel się spółgłoskami dźwięcznymi i głuchymi. Przedstawiona tutaj tabela pokazuje, że niektóre dźwięki nie mają pary na tej podstawie. Na przykład są

• th, l, m, n, p;
• x, c, h, y.

I dźwięki pierwszego rzędu są dźwięczne, a dźwięki drugiego są głuche. Pozostałe spółgłoski są sparowane. To one stanowią trudność w pisaniu, ponieważ często pojawia się nudny dźwięk, w którym napisana jest litera, oznaczająca spółgłoskę dźwięczną.

Czeki wymagają tylko sparowanych spółgłosek - dźwięcznych i głuchych. Tabela odzwierciedla ten moment. Na przykład, dźwięk "b", spadając do ostatecznej pozycji lub stojąc przed inną głuchoniemą spółgłoską, sam "ogłuszony", zamienia się w "n". Oznacza to, że słowo "grab" (gatunki drewna) jest wymawiane i jest słyszalne jako [grap].

Tabela pokazuje, że te dźwięki są sparowane z dźwięczną głuchotą. To samo można nazwać "c" - "f", "g" - "k", "d" - "t", "f" - "w" i "s" - "s". Chociaż para "g" - "k" może dodać dźwięk "x", który często brzmi w ogłuszonej pozycji w miejscu "g": miękki - miękki [m'ahk'iy], światło - światło [l'okh'ky] .

Dydaktyczna gra Lotto "Dręczni sponsorzy"

Aby zajęcia, na których studiowano pisownię spółgłosek dźwięcznych i głuchych, nie stały się żmudną rutyną, powinny być zróżnicowane. Nauczyciele i rodzice mogą się przygotować gry dydaktyczne specjalne małe karty ze zdjęciami i słowami, które mają wątpliwe brzmienie spółgłosek. Sporą spółgłoskę można zastąpić kropkami lub gwiazdkami.

Ponadto należy wykonać większe karty, w których będą tylko litery oznaczające spółgłoski w połączeniu z dźwięcznością głuchoniemą. Na stole ułożone karty ze zdjęciami.

Na sygnał prowadzący gracze biorą je ze stołu i zamykają je literami na dużej karcie, której brakuje w ich opinii. Kto pierwszy zamknie wszystkie okna bez żadnych błędów, zostanie uznany za zwycięzcę.

Zajęcia pozalekcyjne po rosyjsku

Zwycięskie możliwości rozwoju zainteresowania tą dziedziną nauki to wieczory, konkursy, KVNy. Odbywają się poza godzinami lekcyjnymi dla wszystkich chętnych.

Bardzo ważne jest stworzenie ekscytującego scenariusza dla takiego wydarzenia. Szczególną uwagę należy zwrócić na rozwój zadań, które będą użyteczne i ekscytujące. Takie zajęcia mogą odbywać się z uczniami w każdym wieku.

Ciekawymi zadaniami mogą być te, które zawierają element twórczości literackiej. Na przykład warto zaoferować chłopaki:

- skomponować opowieść o tym, jak dźwięki "t" i "d" były pokłócone;

- wymyśl tyle słów z tym samym rdzeniem do słowa "róg" w ciągu jednej minuty;

- napisz krótką zwrotkę z rymowankami: łuk-łąka, pręt-staw.

Zmienność spółgłosek w języku rosyjskim

Czasami, w przeciwieństwie do praw pisowni, niektóre litery w słowach są zastępowane przez inne. Na przykład "duch" i "dusza". Historycznie (etymologicznie) są one zrootowane, ale mają różne litery w katalogu głównym - "x" i "sh." Ten sam proces naprzemiennych spółgłosek obserwuje się w słowach "ciężar" i "nieść". Ale w tym ostatnim przypadku dźwięk "w" zmienia się na zmianę ze spółgłoską "c".

Należy jednak zauważyć, że nie jest to alternatywa dla spółgłosek dźwięcznych i głuchych, które tworzą parę. Jest to szczególny rodzaj zastąpienia jednego dźwięku innym, który nastąpił w czasach starożytnych, u zarania formowania się języka rosyjskiego.

Takie konsonanty brzmią naprzemiennie:

• s - f - r (przykład: przyjaciele - być przyjaciółmi - przyjaciel);
• t - h (przykład: fly - fly);
• c - h - k (przykład: twarz - osobista - twarz);
• s - sh - x (przykłady: leśnik - goblin, orka - pług);
• g - g - pociąg (przykład: lider - kierowca - kierowca);
• h - sztuka (przykład: fantasy - fantastycznie);
• u - ck (przykład: błyszczący - połysk);
• u - st (przykład: brukowany - do mostu).

Często przemianę nazywa się pojawieniem w czasownikach dźwięku "l", który w tym przypadku nosi piękną nazwę "el epenteicum". Przykłady obejmują słowa "kocham - miłość", "feed - feed", "buy - buy", "graph - graphite", "catch-catch", "ruin - destroy".

Język rosyjski jest tak bogaty, że procesy zachodzące w nim są tak różnorodne, że jeśli nauczyciel będzie próbował znaleźć ekscytujące możliwości pracy w klasach zarówno w klasie, jak i poza nią, wiele nastolatków wkroczy w świat wiedzy i odkryć, naprawdę zainteresowanych tym przedmiotem szkolnym.