Jak napisać esej na ten temat: "Mój pierwszy nauczyciel"?

Jednym z najczęstszych tematów szkolnych esejów jest tradycyjnie historia pierwszego nauczyciela. Zadanie to można rozumieć na różne sposoby. Pisanie na temat "Mój pierwszy nauczyciel" niekoniecznie oznacza, że ​​uczeń napisze o nauczycielu szkoły podstawowej, a to natychmiast usuwa wiele pytań. Po pierwsze, pisanie o nauczycielu szkolnym może być bardzo niewygodne - dziecko czuje się ograniczone, niepewne. Po drugie, jego związki z tą osobą mogą być dalekie od zawsze pozytywnych, a nie każde dziecko wymyśli sobie umysł, aby opowiedzieć o tym szczerze w szkolnym zeszycie, ponieważ dzieci intuicyjnie czują, że nie jest to całkowicie etyczne i nienaturalne. Wreszcie, najczęściej ten temat jest podany w czwartej klasie, czyli przez pierwszego nauczyciela w szkole, i zupełnie niewłaściwe jest zrozumienie zadania jako eseju na temat "Nauczyciel pierwszego stopnia".

W tym samym czasie, jeśli kompetentnie przygotujesz ucznia do napisania eseju na temat "Pierwszy nauczyciel", ocena 4 to bardzo dobry moment, aby zrozumieć, kto dokładnie odgrywał tę rolę w życiu dziecka.

Wstępna rozmowa

Pomyślnie i łatwo napisać esej na dowolny temat w większości przypadków jest możliwy dopiero po odpowiednim przygotowaniu i wstępnej rozmowie, która ustawi dziecko, wyjaśni przebieg jego myśli.

Rozmowa przed napisaniem eseju o "Moim ulubionym pierwszym nauczycielu" dotyczy przede wszystkim mówienia o tym, co rozumie się przez to słowo. Zwykle jest to całkowicie przewidywalne, dziecko rozumie przez to słowo tylko nauczyciela szkolnego, a to wąskie rozumienie słowa musi zostać usunięte. Możesz powiedzieć swojemu dziecku, że uczą się nie tylko w szkole, że nauczyciel jest osobą, która nie tylko czegoś uczy, ale także interesuje, inspiruje, żywo interesuje się tym, co dziecko czuje i wie, i co najważniejsze - to zmienia osobę i jego życie.

Historia o ich nauczycielach

Należy włączyć historię dorosłego o tym, kogo uważa on za swojego nauczyciela i który odegrał znaczącą rolę w jego życiu, zmieniając go lub zmieniając w rozmowie, która poprzedza pisanie przez młodszego ucznia mini-eseju na temat "Mój pierwszy nauczyciel". Pomoże to dziecku zrozumieć pojęcie "nauczyciela", pomyśleć o tych, których może uznać za taką osobę. W tym przypadku jego historia nie będzie formalnym zadaniem, ale wydarzeniem, które pomaga dziecku w zrozumieniu roli innych osób w jego przeznaczeniu.

Wybór postaci

Kolejnym etapem przygotowań do eseju jest wybór osoby, o której dziecko napisze. Powinniśmy omówić z nim, kto dokładnie można nazwać jego nauczycielami. Może to być trener lub nawet asystent trenera, który dokładnie zna dziecko i pomaga mu; głowa zespołu wokalnego, w którym dziecko jest zaangażowane; przyjaciel rodziny, który dba o niego i uczestniczy w jego życiu itp. Bardzo często dzieci dochodzą do wniosku, że ich pierwszymi nauczycielami są rodzice lub bliscy krewni, co jest bardzo trudne i nie ma potrzeby dyskutować. Często dziecko również woła swoich nauczycieli, którzy są nieco starsi, lub starszego brata lub siostrę. Jest to również całkowicie zrozumiałe, ponieważ to starsze dzieci wprowadzają dziecko w świat, który nie byłby dostępny bez jego udziału, odkrywaj dla niego to, czego nie może odkryć dorosły. Wybór konkretnej osoby jest prawem dziecka do jej ograniczenia, ponieważ wynik i promocja dziecka w tej umiejętności zależy od tego, jak szczery i zainteresowany napisze.

Rozmowa z dzieckiem na ten temat będzie bardzo przydatna dla osoby dorosłej. Cóż, jeśli dziecko jest pierwszym nauczycielem rozpoznającym pracownika szkoły, jego historia będzie w rzeczywistości esejem na temat "Mój pierwszy nauczyciel", ponieważ to słowo jest dokładnie rozumiane jako "nauczyciel pierwszego stopnia".

Tworzenie planu

Zanim rozpoczniesz pracę nad tekstem, musisz omówić z dzieckiem, co dokładnie zamierza on napisać. W planie kompozycji można uwzględnić następujące elementy:

- Co wiem o moim pierwszym nauczycielu? Które z nich jest dla mnie ważne. Reprezentacja człowieka, fakty o nim.

- Jak wyobrażam sobie mojego nauczyciela, jak czuję, że o nim wiem.

- Co pamiętam z pierwszego spotkania. Gdzie i jak do tego doszło.

- Kiedy zdałem sobie sprawę, że ten człowiek jest dla mnie ważny i interesujący.

- Dlaczego uważam go za mojego nauczyciela. Czego mnie nauczył.

- Czego się od niego uczę i czego chciałbym się od niego nauczyć.

Oczywiście, możesz wybrać z tych punktów dwa lub trzy. Na przykład krótko przedstaw osobę i powiedz, czego dziecko się od niego nauczy i czego chciałby się dalej nauczyć.

Fakty i obserwacje

W prezentacji osoby w eseju na temat "Mój pierwszy nauczyciel", poza nazwaniem imienia postaci, profesją i miejscem pracy, trzeba powiedzieć, co jest ważne w jego życiu dla autora eseju. Należy wymienić nie tylko fakty z biografii, ale także te, które odnoszą się do dziecka i mają dla niego znaczenie. Często dzieci dużo wiedzą o edukacji, losie i stylu życia swoich mentorów i wyobrażają sobie życie tylko z własnej perspektywy. Jednak z tego punktu widzenia dzieci widzą takie cechy osoby, których dorosły nigdy nie zauważa i nigdy nie uważa ich za "fakty". Dzieci są bardzo spostrzegawcze i być może nie należy odrzucić ich spostrzeżeń jako nieistotnych, korekta tych nieistotnych szczegółów może polegać jedynie na wydaniu gotowego, udekorowanego oświadczenia.

Na przykład dziecko może uważać, że ważne jest, aby osoba nosiła zegarek na prawej ręce, lub że woli podążać określoną trasą lub pije tylko niesłodzoną herbatę. Te szczegóły są naznaczone przez dziecko jako ważne i trudno mu zrozumieć i wyjaśnić, dlaczego wzbudzają zainteresowanie i uczucie współczucia. Można pomóc dziecku w kształtowaniu myśli. Na przykład możesz powiedzieć: "Żaden z moich dorosłych znajomych już tego nie robi, więc wydaje mi się, że mój nauczyciel jest wyjątkowy, interesujące jest dla mnie obserwowanie go i myślenie, dlaczego to robi."

Co wydaje mi się moim nauczycielem

Trudno jest szukać od dziecka obserwacji i analizy psychologicznej. Najprawdopodobniej uczeń odpowie w standardowy sposób, zauważając, że ta osoba jest na przykład przystojna lub inteligentna. W tym przypadku warto z nim porozmawiać o tym, kim mogą być ludzie, jakie cechy charakteru mogą mieć i które z nich są nieodłączne od osoby, o której pisze. Najprostszym sposobem na zaproszenie dziecka do wybrania jednej z odpowiedzi jest oferowanie etycznie równoważnych par: towarzyskich lub milczących, często śmiejących się lub rzadko, surowych lub łagodnych. Pomoże to dziecku zrozumieć, że jakość charakteru nie jest sama w sobie zaletą.

Kiedy zdałem sobie sprawę, że ta osoba jest dla mnie ważna

W eseju na temat "Mój pierwszy nauczyciel", bardziej niż właściwe jest rozumowanie dziecka, kiedy zaczął rozumieć, że ta osoba jest autorytatywna dla niego, że chciałby być nieco podobny do niego.

Myślenie dzieci różni się bardzo od osoby dorosłej. Dziecko może odpowiedzieć na to pytanie bardzo prosto: "Zawsze to wiedziałem". Lub: "Natychmiast". W tym przypadku ta myśl powinna zostać sformalizowana.

Czego się uczę i chcę się uczyć

Ujawniając ten lub podobny akapit planu, należy zwrócić uwagę na to, że zazwyczaj uczymy się od ludzi nie tylko tego, czego nas konkretnie uczą. Na przykład, rytmiczny trener gimnastyki może nie tylko nauczyć się robić splity lub skakać na linie, ale także przyjazną komunikację, umiejętność ubierania się starannie, ciężkiej pracy, być wytrwałym, uprzejmym, pomagać innym, a także bardzo specyficznymi rzeczami: czy włosy, makijaż, ołów pamiętnik, rozmawiać z przyjaciółmi itp.

Być może myślenie o tym temacie pomoże dziecku zrozumieć, czego chciałby się nauczyć od swojego nauczyciela. Powiedzmy, że chłopiec może być zainteresowany umiejętnością łatwego komunikowania się, być autorytatywny, zręczny i prowadzić samochód. Kierując myśli dziecka w dobrym kierunku, osoba dorosła będzie mogła wykorzystać esej na temat "Mój pierwszy nauczyciel", aby ponownie ustalić priorytety życiowe.

Myślenie o tym, czego dziecko się uczy i chciałoby się uczyć od swojego nauczyciela, najwyraźniej powinno być ostatecznym, ostatecznym w eseju, i to na nim należy położyć nacisk.