Napis "Autumn Gold": praca z obrazami Levitana

Works - jedna z podstawowych cech życia szkolnego. Studiują je zarówno uczniowie szkół podstawowych, jak i liceów. Tematy takich prac mogą być inne. Na początku roku szkolnego esej "Złota jesień" jest zazwyczaj pisany.

Szkolne zmartwienia i lęki, radości i niepowodzenia często nie pozwalają dzieciom dostrzec zadziwiającego czasu, który kryje się za oknami ich klasy. Dlatego nauczyciele i dzieci zwracają uwagę na ten krótkotrwały naturalny festiwal, jasny i niepowtarzalny. Zdjęcia znanych artystów pomagają im w tym, na przykład, I. I. Levitan.

Esej na temat "Złota jesień": cechy lekcji

Jedną z opcji przeprowadzenia lekcji w szóstej klasie może być praca nad dwiema pracami artysty naraz. Pozwoli to dzieciom zrozumieć, jak różna jest ich kolorowa paleta i nastrój o tej porze roku.

Napis obrazu "Złota jesień" (to pierwsza praca) daje wielu nauczycielom wiele pozytywnych emocji podczas pracy z nią. Możesz przejść do niego niezliczoną ilość razy: wywołuje podekscytowanie, podziw, zmuszając cię do pozostania w spokoju przed pięknem, które widzisz, aby doświadczyć niewytłumaczalnej gamy emocji.

Drugie zdjęcie to "Jesienny dzień". Sokolniki. Jest przeciwieństwem pierwszej pracy i pozwala cieszyć się specjalnym, delikatnym, bolesnym wdziękiem Rosyjska natura. W końcu wyróżnia się pięknem i wdziękiem o każdej porze roku i tylko osoba uważna może to zobaczyć.

Tematem naszej rozmowy jest esej "Złota jesień". Oddanie pełnej oceny na dwa płótna nie jest łatwym zadaniem dla szóstoklasistów. Z tego powodu uwaga może być skupiona na lekcji tylko na jednym konkretnym obrazie - ich kolorystyce.

Druga cecha lekcji

Drugą cechą lekcji jest implementacja zasady interdyscyplinarnych relacji języka i literatury rosyjskiej. Lekcja jest zorganizowana w taki sposób, że studenci są zapraszani do pracy z fragmentami dzieł dwóch poetów: Puszkina ("Jesień") i Feta (wiersz "Khandra"). Są one zgodne z dziełami Levitana i pomagają nauczycielowi w organizacji słownictwa, wzbogacając aktywny słownictwo studentów.

Praca ta jest przedmiotem zainteresowania dzieci, ponadto jest odpowiednia i rozsądna, ponieważ obrazy Levitana wywołują wiele muzycznych i werbalnych obrazów. Lekcja opiera się na takim planie, aby nauczyciel mógł zwrócić uwagę na konsekwentną pracę uczniów nad edytowaniem własnych tekstów. Tak więc powszechne niedociągnięcia wielu szóstoklasistów, kiedy piszą esej "Złota jesień", są niekończącymi się powtórzeniami słów. Podczas lekcji analizowane są różne techniki w celu zapobiegania i korygowania tych błędów.

Początek lekcji

Rozpoczęcie lekcji może być niekonwencjonalne. Oznacza to, że opowieść o artyście jest możliwa do zastąpienia pracą z informatorem tekstowym, który opowiada o konkretnej sprawie z biografii artysty.

Trochę o uwagach otwierających nauczyciela

Może to być coś takiego:

- Tak więc, dzisiejszą lekcję poświęcimy pracy z płótnami wybitnego artysty I. I. Levitana (podane są nazwy obrazów). Naszym zadaniem będzie obserwowanie jesiennych barw przedstawionych na jego obrazach i ich opis w pracach.

Po nim następuje pokaz reprodukcji obrazów artysty, któremu mogą towarzyszyć następujące przykładowe pytania:

• Czy podobały Ci się zdjęcia zamieszczone na tablicy?
• Czy sezon roku przedstawiony przez artystę jest taki sam?
• Dlaczego przedstawiona przez niego jesień wygląda tak inaczej? (Na jednym płótnie widzimy wczesną jesień, z drugiej - późno).

Dzięki swoim pracom artysta opowiada nam nie tylko o sezonie kalendarzowym, ale także o jego nastroju.

Po wstępnej pracy dzieci będą musiały napisać sam tekst. A ich praca "Autumn Golden" z pewnością zasługuje na dobrą ocenę!