Dodatkowe wykształcenie w szkole: programy i wskazówki

Dodatkowe wykształcenie w szkole to nie tylko zajęcia pozalekcyjne, w których uczestniczą zajęcia w różnych kręgach lub sekcjach. Ta koncepcja służy do kształtowania osobowości dziecka i ciągłego uczenia się przydatnych umiejętności. Dodatkowe wykształcenie w szkole podstawowej, gimnazjum lub liceum - są to zajęcia i zajęcia, które należy połączyć w jedną przestrzeń edukacyjną.

Cele i znaczenie

Głównym celem organizacji jest dodatkowe zajęcia pozalekcyjne kręgi, sekcje i electives to wczesne wykrycie talentów dziecka, rozwój zdolności twórczych, kształtowanie różnorodnego zakresu jego zainteresowań, pomoc w profesjonalnym samostanowieniu. System dodatkowej edukacji w nowoczesnej szkole powinien:

• zaspokoić potrzeby dzieci w różnym wieku;
• pomóc uwolnić osobisty potencjał, twórczego ducha;
• zapewniać studentom komfort psychiczny i społeczny;
• zachęcać do rozwoju osobistego, wspierać samodyscyplinę;
• pomóc w wykorzystaniu potencjału edukacji ogólnej w procesie pogłębiania i praktycznego zastosowania wiedzy zdobytej w klasie.

Wartość tego typu edukacji polega na umożliwieniu dzieciom odczuwania pełnej wagi uczenia się, zachęca ich do zwracania większej uwagi na zajęcia i promuje wdrażanie w praktyce całej wiedzy zdobytej podczas lekcji.

Dziecko, które ma szansę ujawnić się z dzieciństwa, jako dorosły, jest bardziej prawdopodobne, że będzie w stanie osiągnąć lepsze wyniki w działalności zawodowej i ogólnie w swojej ścieżce życiowej. Dobry program dodatkowej edukacji w szkole zachęca dzieci do samodzielnego rozwoju, przyczynia się do podniesienia statusu dziecka w oczach rówieśników, poczucia własnej wartości i stanowi przywiązanie do twórczości.

Ciągłe zatrudnianie organizacji studenckiej i samokontroli, dyscyplina. Wspólne zajęcia (grupy sugerują obecność kilku uczniów, zazwyczaj w grupach po 3 lub więcej uczniów) uczą, jak pracować w zespole, wzmacniać ducha zespołu, rozwijać odpowiedzialność i towarzyskość.

Funkcje do

Szkolna edukacja uzupełniająca powinna być ukierunkowana na osobistą orientację uczniów, powinna również być wyspecjalizowana, wielopoziomowa, funkcjonalna i skoncentrowana na życiu. Należy zapewnić szeroki zakres form i metod. działania edukacyjne indywidualność metod nauczania, realizacja procesu edukacyjnego poprzez rewitalizację pracy uczniów uczestniczących w zajęciach sekcyjnych, kółkowych lub elekcyjnych.

Wskazówki

Potrzeba wiedzy nie może w pełni zaspokoić informacji, które dzieci otrzymują w szkole. Ale nie wszyscy studenci mogą skutecznie angażować się w samokształcenie, więc wartość dodatkowego kształcenia w szkole jest bardzo duża. Prawidłowa struktura organizowania kręgów, sekcji i innych zajęć pozalekcyjnych powinna obejmować wszystkie obszary, które mogą zainteresować uczniów. Kierunki kształcenia dodatkowego w szkole mogą obejmować:

1. Studia kulturowe, które przyczyniają się do aktywnego zaangażowania studentów w światową kulturę artystyczną, pomagają dostosować się do życia we współczesnym społeczeństwie, a także realizują swój własny potencjał w kilku dziedzinach życia.
2. Projektowanie i robotyka, gdzie studenci oferują dogłębne studia z zakresu programowania i informatyki, rozważają możliwość wykorzystania w praktyce nowoczesnych technologii informatycznych.
3. Sportowy i sportowy kierunek. Kluby sportowe zaszczepiają uczniom umiejętności wychowania fizycznego, przekonują w prestiżu tego sportu, że pragną zdrowego stylu życia.
4. Ekologia. Zajęcia powinny ujawnić bliskie relacje między człowiekiem a naturą, wskazać rolę natury w życiu wszystkich ludzi, nauczać bardzo ostrożnego i oszczędnego podejścia do wszystkich żywych istot.

Elementem całej struktury powinny być dodatkowe koła edukacyjne w szkole.

Rodzaje edukacji dodatkowej

Dodatkowe programy szkoleniowe dla uczniów w kręgach, sekcjach i zajęciach do wyboru mogą być realizowane w czterech kategoriach:

1. Modelowe programy kształcenia dodatkowego, zatwierdzone przez Ministerstwo jako wzór.
2. Zmodyfikowany, tj. dostosowane do potrzeb konkretnej instytucji, trybu działalności pedagogicznej, natury grup, tymczasowych granic, i tak dalej.
3. Eksperymentalne, to znaczy obejmujące techniki eksperymentalne, wykorzystanie innowacyjnych technik nauczania, zmiany metod, treści, metod nauczania.
4. Autor, napisany przez kadrę pedagogiczną lub indywidualnego nauczyciela. Treść takich programów obejmuje innowacyjne sposoby organizacji procesu edukacyjnego w kręgach, sekcjach i zajęciach elekcyjnych.

Programy

Program jest oficjalnym dokumentem, który wyraźnie odzwierciedla koncepcję dodatkowej edukacji szkolnej, o czym świadczy standard edukacyjny. Ta koncepcja powinna być opisana zgodnie z wcześniej ustalonymi celami, a także faktycznymi warunkami dla nauczycieli do wykonywania ich pracy. Dokument ten powinien wskazywać zamierzone wyniki i metody, etapy osiągania celów koła, sekcji lub wyboru.

Standard edukacyjny przewiduje obowiązkowy rozwój poszczególnych programów. Programy mogą być rozwijane w dziedzinach artystycznych i estetycznych, naukowych i technicznych, przyrodniczo-naukowych, ekologicznych i biologicznych, kultury fizycznej, wojskowo-patriotycznych lub kulturoznawczych. Możesz organizować twórcze warsztaty, kręgi wyszukiwania, kursy literackie, historię lokalną, sekcje zajmujące się chemią lub matematyką, środowiska inżynierii elektrycznej i wiele innych.

Wymagania programowe

Program dodatkowej edukacji w szkole powinien być:

1. Rzeczywiste. Konieczne jest skupienie się na zaspokajaniu potrzeb uczniów.
2. Racjonalne. Konieczne jest określenie zadań i opcji uzyskania najcenniejszego doświadczenia praktycznego.
3. Realistyczny. Klasy w sekcjach powinny być wyraźnie uzasadnione w terminach monetarnych, personalnych i czasowych.
4. Kontrolowane. Program powinien być w stanie monitorować osiągnięcia uczniów.
5. Wrażliwy na awarie. Konieczne jest pozostawienie możliwości kontrolowania odchyleń od wcześniej zaplanowanych wyników końcowych lub pośrednich.

Organizacja

Jakościowa edukacja jest niemożliwa bez właściwej organizacji całego systemu. W tym celu konieczne jest nawiązanie interakcji między administracją szkoły, nauczycielami dodatkowego kształcenia w szkole, uczniami i ich rodzicami. Tylko owocna współpraca wszystkich stron umożliwi zorganizowanie systemu dodatkowych kręgów, sekcji, wydarzeń.

Etapy organizacji

Dodatkowe szkolenie w szkole powinno odbywać się w ramach następujących kroków:

1. Studiowanie potrzeb i pragnień studentów. Dane można zbierać poprzez pisemne testowanie, ustne ankiety wśród uczniów i rodziców, kwestionowanie, monitorowanie jakości kształcenia dzieci na etapach ukończenia gimnazjum, gimnazjum i liceum.
2. Zjednoczenie studentów w grupach interesu, tworzenie sekcji, obieralnych, kół. Model systemu i programy kształcenia dodatkowego w szkole mogą być tworzone na podstawie wyników ankiety. Na tym etapie musisz podkreślić główne kierunki edukacji pozaszkolnej. Działania powinny być rozwijane w oparciu o liczbę potencjalnych uczestników i tych, którzy potrzebują wiedzy na konkretny temat.
3. Pomagaj nauczycielom i dzieciom w określaniu kierunku studiów. Studenci muszą mieć możliwość wyboru dodatkowych programów edukacyjnych, przed rozpoczęciem zajęć uczniowie otrzymują wstępne testy, których wyniki można kierować, ale nie są one podstawowe.
4. Bieżąca kontrola i regularna korekta pracy. Konieczne jest ustalenie okresu sprawozdawczego, po którym należy zebrać dane o uczniach, obecność kół i sekcji, postępy uczniów. Wszystkie zebrane dane są analizowane i usystematyzowane. W razie potrzeby opracowuje się środki zaradcze dla tych informacji.
5. Analiza aktywności i definicja perspektyw zatrudnienia. Konieczne jest ciągłe monitorowanie. Pozwoli to na określenie skuteczności wprowadzenia systemu dodatkowych szkoleń dla studentów w obszarach ich zainteresowania. Możesz także określić perspektywy rozwoju systemu w oddzielnej instytucji edukacyjnej.

Baza materiałowa

System dodatkowego szkolenia, tj. Okręgi, sekcje, zajęcia dodatkowe i inne zajęcia pozalekcyjne są tworzone na podstawie materialnej konkretnej instytucji edukacyjnej. Wykorzystywane są istniejące szafy, inwentarz, literatura. Ale nie wszystkie szkoły i przedszkola mają wystarczające zasoby, aby organizować zajęcia pozalekcyjne i dogłębne studiowanie przedmiotów.

Źródła finansowania

Jeśli szkoła nie jest w stanie zapewnić funkcjonowania dodatkowej edukacji z własnego budżetu, wprowadza się płatne sekcje i kręgi. Ponadto czasami organizuje się edukację bez warunkowania, która polega na zbieraniu funduszy, które są niezbędne do zakupu dodatkowego sprzętu, literatury lub spisu. W przypadku edukacji płatnej, koszt klubów i sekcji obejmuje wynagrodzenia nauczycieli, czynsz za pokój, jeśli zajęcia odbywają się poza murami placówki edukacyjnej, niezbędny sprzęt itd.