Informacje analityczne na temat GEF: struktura i cechy

Nowe federalne standardy edukacyjne zostały już wprowadzone w odniesieniu do edukacji przedszkolnej i podstawowej. Analityczne odniesienie, opracowane na temat wdrażania GEF, ma określoną strukturę i ma jasne wymagania.

Cel pisania informacji analitycznych

Zgodnie z PEP NOU przez cały rok szkolny nauczyciele otrzymują określone zadania:

• Tworzenie dzieci aktywnych obywateli.
• Pomoc w samodzielnym rozwoju.
• Kształtowanie norm zachowania poprzez zaangażowanie w gry fabularne.
• Zachowanie i wzmocnienie fizycznego i psychicznego zdrowia dzieci.

Funkcje informacji analitycznych

Przygotowywane jest analityczne sprawozdanie z wyników pracy za dany okres. Obejmuje szczegółową analizę własności technologii nauczyciela (nauczyciela) opracowanych w celu wdrożenia standardów drugiej generacji.

Konieczne jest wskazanie czasu, w którym przeprowadzono kontrolę, a osobie, której sporządzono raport analityczny, podaje się informacje na temat liczby uczniów (studentów), trybu pracy, liczby zmian, czasu trwania zajęć (lekcji).

CMD

Analityczne odniesienie do federalnych państwowych standardów edukacyjnych opracowano, biorąc pod uwagę zestaw szkoleniowy wybrany przez nauczyciela i wszystkie współczesne wymagania dotyczące reżimu pracy i wypoczynku narzucone przez SanPiN.

Próbka informacji analitycznych

Poradnik analityczny opracowany dla szkoły podstawowej. Przeszkolono 255 osób (10 klas) zgodnie z federalnym państwowym standardem edukacyjnym. Tryb działania - pięć dni na dwie zmiany. Lekcje w klasach 2-4 wynoszą 45 minut, w 1 klasie - 35 minut. Nauczyciel uczy dzieci w Harmonia Educational Complex, School of Russia oraz Zankov Developmental Education System. Harmonogram opiera się na wydajności uczniów w ciągu dnia. Uwzględniana jest także ranga skali złożoności przedmiotów używanych przez SanPiN.

W grupie roboczej znaleźli się przedstawiciele administracji, nauczyciele najwyższej kategorii kwalifikacji, którzy mają doświadczenie w testowaniu GEF. Analiza literatury metodycznej i edukacyjnej wykazała, że ​​nauczyciel wybrał materiały, które w pełni odpowiadają celom standardów drugiej generacji.

Wariant pisania informacji analitycznych na temat pracy systemu OS GEF

Raport analityczny wykazał wzrost zainteresowania uczniami samokształceniem i samorozwojem. Nauczyciel zwraca szczególną uwagę na zajęcia pozalekcyjne, angażuje dzieci w projekt i działania badawcze. Nagrody uczniów na konkursach i konferencjach na poziomie regionalnym i federalnym potwierdzają wysokie kwalifikacje nauczyciela, jego zdolność do pracy nad nowymi standardami edukacyjnymi. Metoda analizy w OS została wykorzystana do oceny jakości warunków dla szkoleń wysokiej jakości, oceny budynku i terenu szkoły, analizy używanego sprzętu IR, kompletności sztucznego i naturalnego oświetlenia, cateringu w szkolnej stołówce, funkcjonalności i wyposażenia gabinetu medycznego.

Zgodnie z wynikami audytu ujawniono pełną zgodność wszystkich wskaźników ze standardami stosowanymi w szkole podstawowej. Jest wystarczająco dużo projektory multimedialne, media elektroniczne i drukowane, materiały wideo i audio. Ramy prawne organizacji edukacyjnej są usystematyzowane, biorąc pod uwagę poziom federalny, gminny, regionalny. Szczególną uwagę zwraca się na program edukacyjny, którego celem jest rozwijanie wśród uczniów w klasach 1-4 idei zasad zdrowego stylu życia. Prowadzony jest duchowy i moralny rozwój młodszych dzieci w wieku szkolnym, prowadzone są prace naprawcze.

Wniosek

Nowe standardy edukacyjne nakładają nowe wymagania na poziom przygotowania absolwenta IV klasy. Aby dziecko w pełni spełniało wszystkie standardy regulowane przez GEF, nauczyciele korzystają z nowoczesnych kompleksów nauczania i uczenia się w swojej pracy, znajdują indywidualne podejście do pełnego rozwoju każdego ucznia. Szczególną uwagę poświęcono utalentowanym i utalentowanym dzieciom. Nauczyciel działa jako konsultant (opiekun), który prowadzi dziecko na ścieżkę samorozwoju i samodoskonalenia.

Odniesienie analityczne w przedszkolu jest podobne pod względem struktury, treści, stylu prezentacji. Główną różnicą jest skupienie się na technologii gier wykorzystywanej przez nauczyciela w pracy. Wszyscy nauczyciele pracujący nad standardami nowej generacji prowadzą badania diagnostyczne. Z ich pomocą nauczyciele i psychologowie dziecięcy identyfikują i mierzą poziom sukcesu swoich uczniów, określają stopień asymilacji poszczególnych tematów, określają główne luki w wiedzy i szybko je eliminują. Dzięki umiejętnemu zarządzaniu uczniowie będą w stanie osiągnąć dość dobre tempo wzrostu w krótkim czasie, co jest głównym zadaniem standardów drugiej generacji.