System edukacji bolońskiej w realiach współczesnego świata

Koniec ostatniego tysiąclecia upłynął pod znakiem przyjęcia wspólnego systemu edukacji w instytucjach szkolnictwa wyższego w wielu krajach świata. Stało się to 19 lipca 1999 r., Kiedy system edukacji bolońskiej został przyjęty przez wiele krajów w Europie i byłym ZSRR.

Główne cele systemu bolońskiego

Przede wszystkim konieczne jest określenie celów i celów, które stawia sobie boloński system edukacji:

1. System wydawania stopni jest taki sam dla wszystkich krajów uczestniczących, a mianowicie licencjat na 3 lata studiów i mistrz na kolejne 2 lata. Ponadto ukończenie studiów licencjackich ma na celu zaspokojenie potrzeb rynku specjalistów, a mistrzów - przeprowadzenie różnych badań naukowych.
2. Pojedynczy system testów, w którym do dostarczenia kursu, musisz zgromadzić pewną liczbę godzin szkoleniowych, które można uzyskać na uniwersytecie w krajach uczestniczących, jeśli tylko tam mogą uczyć tego przedmiotu.
3. System edukacji bolońskiej oznacza niezależność instytucji edukacyjnych od państwa, tj. Ich pełne przejście na typ komercyjny.

Różne poglądy na temat systemu bolońskiego: Japonia i Europa

Ciekawostką jest to, że system edukacji w Japonii jest zbudowany na bardzo podobnej zasadzie, tylko studenci japońscy uczą się o rok dłużej, a ich wakacje są znacznie mniejsze. W Europie pojawiło się jednak kilka punktów widzenia na temat reformy nowoczesnego systemu edukacji. Urzędnicy zdecydowanie popierają nowy system, ale opinia ta w dużej mierze zależy od ich stanowiska. O wiele ciekawiej jest poznać opinię uczniów.

Student Zobacz: Plusy i minusy systemu bolońskiego

Po kilku badaniach przeprowadzonych w celu ustalenia, na czym polega system edukacji bolońskiej, okazało się, że wiele organizacji studenckich może przedstawić całą listę pozytywnych i negatywnych aspektów nowej metodologii edukacji. Z pozytywnych cech są następujące:

1. Mobilność - student może odbyć kurs na dowolnej uczelni połączonej z systemem, co oznacza, że ​​może podróżować w dowolnym momencie do woli.
2. W związku ze zbliżaniem dyplomów do tego samego poziomu, absolwent może rozpocząć pracę, w której jego praca będzie wyższa.
3. Możliwość zapoznania się z innymi kulturami i życia w innym środowisku językowym, co jest bardzo ważne dla niektórych dyscyplin, takich jak filologia.

O wadach

Jednocześnie system edukacji bolońskiej ma wiele negatywnych cech. Co ciekawe, niektóre pozytywne cechy zostały również uznane za negatywne. Na przykład mobilność może być dostępna tylko dla zamożnych studentów, ponieważ student musi przedstawić dość dużą kwotę pieniędzy na życie i studiowanie w innym kraju. Na przykład w Norwegii jest to około 10 tysięcy euro rocznie. Zbyt silna orientacja i profilowanie, które zakłada boloński system edukacji, prowadzi do spadku jakości edukacji, a także kształci osoby, które nie mają krytycznego myślenia i są bardziej podatne na wpływ reklamy i środków masowego przekazu. Dziś, ponad dziesięć lat po ratyfikacji nowego systemu edukacji, wciąż trudno jest stwierdzić, czy jest ono dobre, czy też będzie kolejnym błędem w zarządzaniu.