Zajęcia na świecie w przygotowawczej grupie przedszkola

Ogrom i bogactwo pomysłów przedszkolaka o świecie rzeczy, o życiu społecznym, o zjawiskach naturalnych w dużej mierze determinują jego rozwój umysłowy i moralny. Z tych informacji czerpie wiedzę, która jest przydatna w jego studiach i grach. Te same pomysły narzucają niezatarty ślad w relacji dziecka nie tylko z rówieśnikami, ale także z dorosłymi.

Im jaśniejsze i bardziej poprawne, przedszkolaki będą mieć wrażenia, im więcej będą mieli wiedzy, tym ciekawsze i bardziej znaczące będzie ich życie.

Cele nauczania

Zajęcia na świecie w grupie przygotowawczej są bardzo ważne dla dzieci. W rzeczywistości wyróżniają się na osobnym kierunku studiów. Znajomość tego, co otacza dzieci, jest systematycznie przeprowadzana podczas wycieczek i rozmów, czytania i opowiadań nauczycieli, pokazywania taśm filmowych, przeglądania zdjęć, a także w trakcie zabaw edukacyjnych.

Klasy w otaczającym świecie w grupie przygotowawczej, w przeciwieństwie do tych, które rozwijają idee matematyczne i mowę u dzieci, a także ujawniają zjawiska życia społecznego, znajdują się w centrum uwagi nauczyciela.

Nauczyciel stopniowo i konsekwentnie rozwija u dzieci prawidłową ideę konkretnych, bliskich i dostępnych dla nich faktów, ukazujących życie ludzi i ich pracę.

W tym przypadku nauczycielowi nie wystarczy nauczyć dzieci odróżniania zewnętrznych właściwości obiektów, w tym ich kształtu, koloru i innych znaków. Ważne jest, aby stymulować aktywność przedszkolaków do samopoznania i rozwoju otaczającego świata.

Planowanie pracy

Aby ułatwić ich działanie, nauczyciel powinien przemyśleć treść lekcji na temat zapoznania się ze światem zewnętrznym w grupie przygotowawczej. Jednocześnie plan działania powinien zawierać określone tematy. W ramach przygotowań do zajęć nauczyciel może być kreatywny. W planie wydarzeń znajdują się warianty gier, a także różnego rodzaju sytuacje problemowe. Wszystko to pozwala nam uczynić klasy w otaczającym nas świecie w grupie przygotowawczej bardziej udanej i znaczącej. Podczas studiowania każdego z tematów dla przedszkolaków możesz zaproponować zadania związane z grą w formie łamigłówek, zagadek i wskazówek.

Subtelności techniki

Nauczyciele powinni pamiętać, że klasy GEF na świecie zewnętrznym w grupie przygotowawczej nie powinny w żadnym wypadku:

• ograniczyć się do monologowej opowieści o zjawiskach i przedmiotach rzeczywistości;
• Przeciążenie przedszkolaków z dużą liczbą zadawanych pytań;
• zredukować całą organizację dzieci tylko do pouczających lekcji.

Zajęcia w świecie zewnętrznym w grupie przygotowawczej powinny obejmować jak najwięcej różnych działań. Dzieci mogą zostać poproszone o siedzenie na kanapie lub na krześle, zakładanie ubrań, traktowanie babci, zapraszanie matki itp., Udział w wycieczce, udział w quizie itp.

Klasy na świecie w grupie przygotowawczej przedszkola należy budować biorąc pod uwagę cechy psychologiczne dzieci. Jednocześnie nauczyciel musi wybrać odpowiednie środki i formy, metody i metody interakcji, dzięki którym proces będzie tak wydajny i dostępny, jak to tylko możliwe.

Prowadzenie gier

W jaki sposób powinna zostać zbudowana przygotowawcza edukacja przedszkola, która obejmuje zapoznanie dzieci w wieku przedszkolnym z otaczającym je światem? Najczęściej odbywa się w formie gier lub zwykłych gry dydaktyczne kiedy obowiązujące zasady regulują relacje i działania dzieci, a właściwa decyzja o ustalonych zadaniach jest głównym celem wszystkich działań.

Komplikacja zadań

Podczas organizowania takich zajęć ważne jest, aby nauczyciel tworzył atmosferę w grupie, w której każde dziecko będzie mogło realizować własną działalność. Ponadto gry prowadzone przez nauczyciela mogą być skomplikowane. Można to osiągnąć jedną z następujących metod:

• obejmują "podróż" dzieci w przeszłości, a także teraźniejszość i przyszłość przedmiotowych przedmiotów (w zależności od wieku dzieci w wieku przedszkolnym):
• zwiększyć liczbę takich "podróży";
• zmienić liczbę drużyn i uczestników w każdym z nich;
• obejmują zadanie rysowania badanego obiektu itp.

Korzystanie z gier dydaktycznych przez nauczyciela może odbywać się nie tylko w trakcie ogólnej działalności wychowawcy i dzieci. Przedszkolaki często angażują się w samodzielną pracę. Pozwala to stymulować ich aktywność w procesie studiowania otaczającego świata.

Dzieci uczęszczające do przedszkolnej grupy przygotowawczej powinny być w stanie działać samodzielnie na podstawie danego algorytmu, a po otrzymaniu wyniku przygotować się do opracowania własnego sposobu działania na podstawie zaproponowanego modelu.

Głównym celem takich zajęć jest nauczenie przedszkolaków określania właściwości i struktury, znaków obiektów, a także osobliwości interakcji ich znaków, reprezentujących wszystko w ogólnym systemie współzależności i wzajemnych powiązań (funkcjonowanie i struktura, cel i istnienie w przestrzeni i czasie). Rozważ przybliżone tematy szkolenia.

Poznaj pory roku

Znajomość chłopców i dziewcząt na temat otaczającego nas świata jest stale wzbogacana o wiek. Dorośli pomagają dziecku w poznawaniu natury ożywionej i nieożywionej, a także w poznawaniu zjawisk społecznych.

Zajęcia w świecie zewnętrznym w grupie przygotowawczej na temat "Zima" pozwolą dziecku lepiej poznać ten sezon. Co jest szczególnie charakterystyczne dla niego? Oczywiście wszyscy wiedzą, że zimą jest zimno. Ale czasami są odtajenia? Jak więc zima różni się od wiosny? Nauczyciel powinien dowiedzieć się, co dzieje się z dziećmi, które w wieku przedszkolnym są już zainteresowane wszystkim, co widzą. W tym przypadku można przeprowadzić lekcję w grupie przygotowawczej "Świat wokół nas - wiosna".

Głównym celem takiego szkolenia powinno być umocnienie zdolności dzieci do opisywania przedmiotów zgodnie z ich głównymi cechami. Jednocześnie oczekuje się, że dzieci w wieku przedszkolnym aktywują stosowanie złożonych zdań, a także przymiotników. Prowadzone zajęcia pozwalają ćwiczyć w regulacji intonacji, mowy, siły głosu, a także doboru dźwięku w słowie.

W trakcie procesu uczenia się u dzieci poprawiane są pomysły dotyczące charakterystyki różnych pór roku. W tym samym czasie nauczyciel na początku roku szkolnego musi oczywiście uwzględnić w swoich planach zajęcia w otaczającym go świecie w grupie przygotowawczej na temat "Jesień".

Na takich lekcjach dzieciom należy zaproponować esej bajek, który przyczyni się do rozwoju ich myślenia i wyobraźni.

Zajęcia na temat pór roku uczą dzieci w wieku przedszkolnym miłości do ojczyzny i natury. Szczególnie skuteczne są ich zachowania podczas spacerów dzieci.

Jesień

Dzieci uczęszczające do starszej grupy przedszkolnej, na spacery, zapoznają się z istniejącą różnorodnością zjawisk sezonowych. Powinny uogólniać swoją wiedzę, podkreślając oznaki jesieni.

Na każdym z tych spacerów nauczyciel musi obserwować dzieci w wieku przedszkolnym. W tym samym czasie dzieci uczęszczające do starszej grupy powinny znać kolejność zmian, jakie mają jesienne zjawiska. Na przykład we wczesnych dniach liście na drzewach zmieniają kolor na żółty, a następnie zaczynają odpadać itd.

Przedstawiamy nieożywioną naturę

W trakcie chodzenia i przed nimi opiekun musi nauczyć dzieci obserwować zmiany pogody, pytać, jak się ubrać na zewnątrz i jakie zabawki zabrać ze sobą. Dzieci w wieku przedszkolnym powinny zrozumieć, że jest jasne lub pochmurne, wietrzne lub ciche za oknem, jest mżące lub suche.

Nauczyciel powinien wskazać różnice w naturze, które można zaobserwować w zależności od pogody. Na przykład, gdy wiatr kołysze drzewa i suche liście lecące nad ziemią. W takim przypadku nauczycielowi można zaoferować grę z gramofonami. Pozwoli to dzieciom na poznanie siły wiatru.

Chłopaki, obserwując pogodę, dowiadują się, że gdy nadejdzie jesień, słońce będzie jaśniejsze, a dni będą dłuższe. Po niebie zaczynają coraz częściej pokrywać się chmurami. Dni stają się krótkie i zachmurzone.

W przypadku dzieci uczęszczających do grupy przygotowawczej można przeprowadzić 2-3 wycieczki do najbliższego parku lub ogrodu. Używając podobnej techniki, przedszkolaki są wprowadzane do końca roku.

Oglądanie zwierząt

Dziecko musi znać ten niesamowity świat żywych istot. Powinien wiedzieć, gdzie żyją zwierzęta i jak się poruszają. Musi wiedzieć, że niektórzy z nich mogą nie tylko biegać po ziemi, ale także pływać (na przykład pies).

Konieczne jest również poinformowanie dziecka o tym, jakie zwierzęta jedzą oraz o ich rodzimych gatunkach. To odrębny temat badań. Przedszkolaki muszą dać wyobrażenie o tych zwierzętach, które żyją z osobą, pomagając mu. Tak więc krowa daje nam mleko i kurze jaja. Dostajemy wełnę od owiec, a koń transportuje nasze towary. Dobrym strażnikiem domu jest pies, a kot łapie myszy w naszych domach.

Człowiek dba o zwierzęta i je karmi. Na przykład dla krów i koni latem zbiera siano. Dzikie zwierzęta są zmuszane do samodzielnego wytwarzania żywności, a takie historie wpajają dzieciom pierwotne biologiczne wyobrażenia o świecie.

Badanie zjawisk fizycznych

W przypadku takich zajęć nauczyciel nie potrzebuje lasera, oscyloskopu ani synchro- biotronu. Przedszkolak musi zaznajomić się ze zjawiskiem ciał pływających. Aby to zrobić, w zbiorniku z wodą różne przedmioty są obniżane. W wyniku eksperymentu dziecko dowiaduje się, który z nich tonie, a który z nich pozostaje na powierzchni.

Można wykonywać inne eksperymenty. Na przykład poprzez rozpuszczenie jakiejkolwiek substancji w wodzie. Do tego potrzebujesz szklanki. Ciepła woda wlewa się do niego. Szklanka cukru lub soli wlewa się do szklanki. Pre-edukator powinien zapytać dzieci, co ich zdaniem stanie się dalej. Najprawdopodobniej będą w stanie odpowiedzieć poprawnie. Tak, rozpuszczony cukier lub sól. Może oni zupełnie zniknęli? Nie Dzieci muszą zrozumieć, że substancje przeszły do ​​innego stanu.

Znajomość zjawisk fizycznych daje dzieciom wyobrażenie o właściwościach różnych materiałów. Niektóre z nich są solidne (kamień, drewno, metal). Jeśli wywieracie na nie presję, nie zmienią oni swojej formy. Są miękkie materiały. To jest bawełna, tkanina i plastelina. Po naciśnięciu ich kształt zmienia się dość łatwo. Istnieje kilka materiałów, które są trudne w dotyku (fajans, szkło), ale łatwo się łamią.

Quiz o środowisku

Ostatnia lekcja otwarta "Świat wokół nas" w grupie przygotowawczej może odbywać się w tej formie. Jego głównym celem jest podsumowanie wiedzy dzieci. Wśród zadań przeprowadzenia ostatniej lekcji "Świat" w grupie przygotowawczej można wyróżnić:

• uogólnienie i wyjaśnienie wiedzy dzieci w wieku przedszkolnym na temat świata zwierząt i roślin;
• umiejętność rozpoznawania ptaków, grzybów i jagód na podstawie ich obrazów;
• pielęgnowanie miłości do natury;
• tworzenie warunków dla rozwoju pamięci, a także myślenia logicznego i wizualno-figuratywnego;
• budowanie poczucia koleżeństwa i wzajemnej pomocy;
• rozwój spójnej mowy i umiejętność szybkiego i jasnego odpowiadania na pytania.

Ostatnia lekcja "Świat wokół nas" w grupie przygotowawczej, nauczyciel prowadzi w formie quizu. W tym celu dzieli dzieci na dwie drużyny. Jeden z nich - "Króliczki", a drugi - "Wiewiórki". Dzieci powinny odpowiedzieć na pytania prezentera, zdobywając ryczałt za każdą poprawną odpowiedź. Zwycięzcami są ci, którzy zdobywają więcej punktów.

Nauczyciel spędza czas z dziećmi i wieloma innymi zabawnymi grami, zaprasza je do rozwiązywania zagadek, rysowania zdjęć zwierzętami i roślinami itp. Podczas zajęć nie należy zapominać o treningu fizycznym. Wszystkim akcjom towarzyszą zabawne wiersze i muzyka.