Kompetencja komunikacyjna i jej formowanie

Głównym zadaniem średniego systemu edukacji jest przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie, zapewniając im niezbędną wiedzę i umiejętności komunikacyjne. Na tej podstawie nauczyciele i rodzice powinni rozważyć kształtowanie kompetencji komunikacyjnych uczniów jako podstawy pomyślnej aktywności społecznej jednostki.

Definicja kompetencji komunikacyjnych

Co to za określenie? Kompetencja komunikacyjna to połączenie umiejętności skutecznej komunikacji i interakcji jednej osoby z innymi. Umiejętności te obejmują umiejętność czytania i pisania, mastering oratory oraz umiejętność nawiązywania kontaktu z różnymi typami ludzi. Kompetencja komunikacyjna to także posiadanie pewnej wiedzy i umiejętności. Lista niezbędnych komponentów do pomyślnej komunikacji zależy od sytuacji. Na przykład interakcja z innymi w formalnym ustawieniu jest zbiorem bardziej rygorystycznych reguł dotyczących procesu udostępniania informacji niż mówienia w nieformalnym otoczeniu. Dlatego kompetencja komunikacyjna jest podzielona na sformalizowaną i niesformalizowaną. Każdy z nich ma własny system wymagań i zawiera wiele komponentów. Bez nich kształtowanie kompetencji komunikacyjnych jest niemożliwe. Obejmują one bogate słownictwo, kompetentną mowę ustną i pisemną, wiedzę i zastosowanie etyki, strategie komunikacyjne, umiejętność nawiązywania kontaktu z różnymi typami ludzi i analizowania ich zachowań. Ponadto, te elementy obejmują zdolność rozwiązywania konfliktów, słuchania rozmówcy i wykazywania zainteresowania nim, pewności siebie, a nawet działania.

Kompetencja komunikacyjna w języku obcym jako klucz do sukcesu w kontekście globalizacji

W dobie globalizacji znajomość języków obcych odgrywa ważną rolę w rozwoju zawodowym i osobistym. Kompetencja komunikacyjna w języku obcym obejmuje nie tylko użycie podstawowego słownika, ale także znajomość potocznych, profesjonalnych słów i zwrotów, ideę kultury, praw i zachowań innych narodów. Jest to szczególnie widoczne we współczesnym społeczeństwie rosyjskim, które stało się bardziej mobilne i ma międzynarodowe kontakty na wszystkich szczeblach. Ponadto języki obce są w stanie rozwijać myślenie, podnosić poziom wykształcenia i kultury uczniów. Należy zauważyć, że najkorzystniejszym okresem dla nauczania dzieci języków obcych jest wiek od 4 do 10 lat. Starsi uczniowie są trudniej uczyć się nowych słów i gramatyki.

Znajomość kompetencji komunikacyjnych w języku obcym jest pożądana w wielu obszarach działalności zawodowej. Dlatego w instytucjach edukacyjnych zwraca się szczególną uwagę na naukę języków obcych i kultury innych narodów.

Szkoła - miejsce rozpoczęcia rozwoju kompetencji komunikacyjnych

Wykształcenie średnie jest podstawą, dzięki której osoba uzyskuje niezbędną wiedzę o życiu w społeczeństwie. Od pierwszych dni uczniowie uczą się zgodnie z pewnym systemem, tak aby kompetencje komunikacyjne uczniów pozwalały im na interakcję z innymi członkami społeczeństwa i odnosić sukcesy w każdym środowisku społecznym. Dzieci pokazują, jak pisać listy, wypełniać ankiety, wyrażać swoje myśli ustnie i na piśmie. Uczą się debatować, słuchać, odpowiadać na pytania i analizować różne teksty w ich ojczystym, państwowym i obcym języku.

Rozwój kompetencji komunikacyjnych pozwala uczniom czuć się pewniej. W końcu komunikacja jest podstawą interakcji między ludźmi. Dlatego kształtowanie kompetencji komunikacyjnych - podstawowe zadanie w dziedzinie edukacji.

Warto zauważyć, że formy edukacji podstawowej cechy osobiste dzieci w wieku szkolnym. Dlatego pierwsze lata nauki powinny być szczególnie produktywne. Nawet w szkole podstawowej uczniowie powinni zainteresować się przedmiotami, zdyscyplinować, nauczyć się słuchać nauczycieli, seniorów, rówieśników i umieć wyrazić swoje myśli.

Dwustronna praca z trudnymi dziećmi w wieku szkolnym w celu poprawy komunikacji

Szkoły często napotykają trudne dzieci. Nie wszyscy uczniowie mają wzorowe zachowanie. Jeśli jedna z części dzieci w wieku szkolnym potrafi zachowywać się w zdyscyplinowany sposób, druga nie chce przestrzegać ogólnie przyjętych zasad etyki. Trudni uczniowie często zachowują się prowokacyjnie, potrafią walczyć nawet na zajęciach, słabo przyswajać informacje, wyróżniają się brakiem zrozumienia i niezdolnością do wyraźnego wyrażania swoich myśli. Wynika to głównie z niewłaściwego rodzicielstwa ich dzieci. W takich przypadkach potrzebne jest indywidualne podejście do każdego ucznia, a także praca z trudnymi uczniami po zajęciach ogólnych.

Wielu rodziców obwinia za zachowanie dzieci nauczycieli. Uważają, że kompetencje komunikacyjne ucznia w większości przypadków zależą od nauczycieli i atmosfery w szkole. Rodzicielstwo ma jednak mniejszy wpływ na dziecko niż czas spędzony w placówce edukacyjnej. Dlatego konieczne jest rozwijanie zainteresowania dzieci przedmiotami szkolnymi zarówno w szkole, jak iw domu. Dwustronna praca z uczniami z pewnością przyniesie owoce. Sprawia, że ​​są bardziej zdyscyplinowani, wykształceni i otwarci na dialog.

Tworzenie warunków do rozwoju dzieci w szkole i domu

Zadaniem nauczycieli i rodziców uczniów szkół podstawowych jest stworzenie środowiska dla dzieci, w którym chcieliby się uczyć, rozwijać i działać. Ważne jest, aby dziecko odczuwało przyjemność nowej wiedzy i możliwości.

Ważną rolę w szkole podstawowej odgrywają zajęcia grupowe, imprezy, gry. Pomagają uczniom przystosować się do społeczeństwa i czuć się częścią środowiska społecznego. Takie zajęcia poprawiają kompetencje komunikacyjne młodszych uczniów, powodują, że są bardziej zrelaksowani i towarzyscy. Jednak warunki w placówkach edukacyjnych nie zawsze pomagają uczniom się otworzyć. Dlatego rodzice powinni także pomyśleć o zajęciach pozalekcyjnych dzieci w różnych sekcjach, grupach, gdzie każde dziecko będzie miało szczególną uwagę. Istotna jest również komunikacja między starszymi dziećmi i dziećmi. Musi być przyjazny. Dziecko powinno być w stanie dzielić się wrażeniami i opowieściami, nie być nieśmiałym w wyrażaniu swoich uczuć i myśli, a także, aby dowiedzieć się od rodziców, jakie interesujące rzeczy im się przydarzyły, lub zadawać pytania, odpowiedzi, na które nie zna.

Etyka komunikacji w kształtowaniu kompetencji komunikacyjnych

Jednym z elementów rozwoju umiejętności komunikacyjnych jest etyka. Obejmuje również etykietę komunikacji. Dziecko od dzieciństwa musi uczyć się od dorosłych, jakie zachowanie jest akceptowalne i jak komunikować się w określonym środowisku. W szkole podstawowej uczniowie różnią się znacznie od siebie nawzajem. Oczywiście wynika to z wychowania dzieci przez rodziców. Mając nadzieję, że złe zachowanie zmieni szkołę, krewni nadal popełniają błędy. Nie uczą podstawowych: etyka komunikacji. W szkole, w której dzieci są źle wychowane, trudno jest poradzić sobie z nauczycielami, tacy uczniowie zauważalnie pozostają w tyle w rozwoju innych dzieci w wieku szkolnym. W konsekwencji tacy absolwenci nie będą przystosowywać się do wieku dorosłego, ponieważ absolutnie nie wiedzą, jak prawidłowo zachowywać się w społeczeństwie i budować więzi osobiste i zawodowe.

Przyszłość każdego człowieka zależy od kompetencji komunikacyjnych, ponieważ wszyscy żyjemy w środowisku społecznym, które dyktuje nam pewne zasady zachowania. Od wczesnego dzieciństwa powinieneś pomyśleć o prawidłowym wychowaniu swoich dzieci, jeśli chcesz, aby Twoje dziecko odniosło sukces i miało aktywną pozycję życiową. Dlatego wszystkie elementy kompetencji komunikacyjnej powinny być brane pod uwagę przez rodziców, krewnych, wychowawców i nauczycieli podczas nauczania dzieci w wieku szkolnym i spędzania z nimi czasu.

Sposoby rozwijania kompetencji komunikacyjnych

Umiejętności komunikacyjne musi stale rozwijać się kompleksowo. Pożądane jest, aby dziecko codziennie uczyło się czegoś nowego i uzupełniło swoje słownictwo. Do złożone słowa pozostała w pamięci, możesz rysować obrazy symbolizujące nowe lub drukować gotowe zdjęcia. Wiele osób pamięta nowy wizualnie lepiej. Musisz także rozwinąć umiejętność czytania i pisania. Konieczne jest nauczenie dziecka nie tylko prawidłowego pisania, ale także wyrażania werbalnie, analizowania.

Aby kształtować komunikatywną kompetencję ucznia, należy zaszczepić w nim miłość do wiedzy. Szeroka perspektywa, czytaj tylko wzrost słownictwa, utwórz porządek piękna mowa nauczyć dziecko myśleć i analizować, co sprawi, że będzie bardziej pewny siebie i zbierany. W przypadku takich dzieci zawsze będzie interesujące dla rówieśników komunikowanie się, a oni będą w stanie wyrazić na głos to, co chcą przekazać innym.

Kompetencja komunikacyjna poprawia się w czasach, gdy uczniowie uczęszczają na zajęcia aktorskie, uczestniczą w przedstawieniach i koncertach. W twórczej atmosferze dzieci będą bardziej zrelaksowane i towarzyskie niż na szkolnym biurku.

Rola czytania w kształtowaniu kompetencji komunikacyjnych

Dobrym środowiskiem dla rozwoju umiejętności komunikacyjnych są lekcje literatury w szkole. Szczególne miejsce zajmuje czytanie książek. Jednak wraz z rosnącym dostępem do nowoczesnych gadżetów, uczniowie spędzają dużo czasu na wirtualnych grach na telefonach, tabletach i komputerach, zamiast poświęcać czas na robienie użytecznych rzeczy, czytanie. Wirtualne gry mają negatywny wpływ na psychikę dziecka, sprawiają, że jest społecznie nieprzystosowany, pasywny, a nawet agresywny. Nie trzeba dodawać, że dzieci, które spędzają czas na gadżetach, nie chcą się uczyć, czytać i rozwijać. W takich warunkach nie rozwija się kompetencja komunikacyjna uczniów. Dlatego rodzice powinni pomyśleć o negatywnym wpływie nowoczesnej technologii na dziecko oraz o bardziej użytecznych i rozwojowych działaniach dla ucznia. Warto próbować wpoić uczniom miłość do czytania, ponieważ to książki wzbogacają słownictwo o nowe słowa. Dobrze czytane dzieci są bardziej piśmienne, zebrane, z szerokim horyzontem i dobrą pamięcią. Ponadto literatura klasyczna konfrontuje dzieci z różnymi postaciami i zaczyna je rozumieć co jest dobre i zło, będą wiedzieć, że będą musieli odpowiedzieć za swoje czyny i uczyć się na błędach innych.

Umiejętność rozwiązywania konfliktów jako elementu adaptacji społecznej

Kształtowanie kompetencji komunikacyjnych uczniów obejmuje także umiejętność rozwiązywania kontrowersyjnych kwestii, ponieważ w przyszłości takie momenty raczej nie będą mogły kogoś poruszyć, a dla pomyślnego dialogu trzeba być przygotowanym na różne zwroty. Aby to zrobić, odpowiednie lekcje na temat przemówień i dyskusji, lekcje aktorstwa, znajomość cech psychologii różnych typów ludzi, umiejętność rozszyfrowywania i rozumienia mimiki i gestów.

Zewnętrzne cechy są również ważne dla stworzenia wizerunku silnej osoby i gotowości do rozwiązania konfliktu. Dlatego sporty są bardzo pożądane dla wszystkich, szczególnie dla mężczyzn.

Aby rozwiązać kontrowersyjne kwestie, trzeba również umieć słuchać, wejść w pozycję przeciwnika, mądrze podejść do problemu. Nie zapominaj w takich przypadkach o etyce i manierach, zwłaszcza w formalnych okolicznościach. Rzeczywiście wiele problemów można rozwiązać. Umiejętność zachowania spokoju i mądrości sytuacje konfliktowe w większości przypadków pomoże pokonać przeciwników.

Zintegrowane podejście do kształtowania kompetencji komunikacyjnych

Jak wspomniano powyżej, aby przystosować się w społeczeństwie, konieczne jest posiadanie różnych umiejętności komunikacyjnych i wiedzy. Do ich formowania potrzebne jest zintegrowane podejście do studentów, szczególnie do młodszych uczniów, ponieważ w ich wieku zaczyna się kształtować sposób myślenia i kształtowane są zasady postępowania.

System rozwoju kompetencji komunikacyjnych obejmuje mowę, język, aspekty społeczno-kulturowe, kompensacyjne i edukacyjne oraz poznawcze, z których każdy składa się z określonych składników. Znajomość języka, gramatyki, stylu, wzbogaconego słownictwa, szeroka perspektywa. To także umiejętność mówienia i zdobywania odbiorców, umiejętność reagowania, interakcji z innymi ludźmi, edukacja, tolerancja, znajomość etyki i wiele więcej.

Zintegrowane podejście powinno być stosowane nie tylko w murach szkoły, ale także w domu, ponieważ dziecko spędza tam dużo czasu. Zarówno rodzice, jak i nauczyciele powinni rozumieć znaczenie umiejętności komunikacyjnych. Zarówno osobisty jak i zawodowy rozwój danej osoby zależy od nich.

Zmiany w systemie edukacji w celu poprawy komunikacji z uczniami

Warto zauważyć, że w ostatnich latach szkolenie przeszło szereg zmian, a podejście do niego zmieniło się diametralnie. Wiele uwagi poświęca się poprawie jakości komunikatywnej dzieci w wieku szkolnym. W końcu uczeń musi ukończyć szkołę średnią, która jest już przygotowana na dorosłość, a zatem móc kontaktować się z innymi ludźmi. Z tego powodu wprowadzany jest nowy system nauczania.

Teraz szkoła jest postrzegana jako instytucja edukacyjna, która ma na celu nie tylko poznanie, ale i zrozumienie. I nie umieszczają informacji na głowie, ale komunikacji. Priorytetem jest osobisty rozwój studentów. W szczególności dotyczy to systemu edukacyjnego uczniów szkół podstawowych, dla których opracowano cały system kształtowania kompetencji komunikacyjnych. Obejmuje działania osobiste, poznawcze, komunikacyjne i regulacyjne, mające na celu nie tylko poprawę adaptacji w społeczeństwie każdego ucznia, ale także zwiększenie chęci poznania. Dzięki temu podejściu do uczenia się, nowoczesne dzieci uczą się aktywności, towarzyskości, co czyni je bardziej przystosowanymi do społeczeństwa.

Rola interakcji uczniów z innymi w kształtowaniu umiejętności komunikacyjnych

Kształtowanie kompetencji komunikacyjnych jest niemożliwe bez wysiłków nauczycieli, rodziców i samych dzieci. Podstawą rozwoju umiejętności interakcji ze społeczeństwem jest osobiste doświadczenie w komunikowaniu się z innymi uczniami. Oznacza to, że komunikacja każdego dziecka z innymi osobami sprawia, że ​​jest on komunikatywny i kompetentny lub pogarsza jego wyobrażenia na temat stylu rozmowy i zachowania. Tutaj środowisko ucznia odgrywa dużą rolę. Jego rodzice, krewni, przyjaciele, znajomi, koledzy z klasy, nauczyciele - wszyscy mają wpływ na rozwój kompetencji komunikacyjnych dziecka. On, podobnie jak gąbka, pochłania słowa, które słyszy, działania wykonywane przed nim. Bardzo ważne jest, aby wyjaśnić uczniom, co jest dopuszczalne, a co niedopuszczalne, aby nie mieli fałszywego pojęcia kompetencji komunikatywnej. Jednocześnie niezbędna jest umiejętność przekazywania uczniom informacji w jasny, niekrytyczny i nie wstrętny sposób. W związku z tym interakcja z innymi będzie dla studenta pozytywnym, a nie negatywnym doświadczeniem.

Nowoczesne podejście szkoły do ​​kształtowania kompetencji komunikacyjnych uczniów

Nowy system edukacji pomaga uczniom nie tylko stać się pilnymi, ale także czuć się częścią społeczeństwa. Chodzi o dzieci w procesie uczenia się, staje się interesujące dla nich, aby uczyć się i ćwiczyć swoje umiejętności w praktyce.

Coraz częściej w szkołach podstawowych wykorzystywane są grupowe gry edukacyjne, zajęcia z psychologami, indywidualna praca z dziećmi, wprowadzanie nowych metod nauczania oraz praktyczne zastosowanie doświadczeń zagranicznych placówek oświatowych.

Warto jednak pamiętać, że kształtowanie kompetencji komunikacyjnych uczniów obejmuje nie tylko wiedzę i umiejętności. Nie mniej istotnymi czynnikami wpływającymi na zachowanie są doświadczenia zdobyte w murach domu rodzicielskiego i szkoły, wartości i zainteresowania samego dziecka. Formacja kompetencji komunikacyjnych wymaga pełnego rozwoju dzieci i odpowiedniego podejścia do wychowania i wychowania młodego pokolenia.