Jak prawidłowo klasyfikować metody badawcze w pracy semestralnej

Metoda badawcza obejmuje jeden lub kilka sposobów osiągnięcia celu badań i zdobycia nowej wiedzy. Metody badań w toku zajęć niezbędne do usystematyzowania i aktualizacji wykonanej pracy.

W zależności od rodzaju działalności, orientacji akademickiej kursu lub tezy, przynależności do konkretnego przedmiotu badań i wielu innych czynników, klasyfikacja zastosowanych metod może się znacznie różnić.

Metodologia to złożona nauka, której celem nie jest zdefiniowanie jasnej klasyfikacji i podkreślenie kilku najważniejszych metod badawczych. System różnych sposobów, wariantów i zasad osiągania celów i wydobywania nowej wiedzy jest zbyt złożony i sam jest przedmiotem ciągłych badań.

Aby ułatwić i usprawnić system istniejących metod badawczych, różne szkoły wybierają jedną lub drugą klasyfikację.

Tradycyjny podział radzieckiej szkoły

Dziedzictwo szkoły radzieckiej jest klasyfikacja metod badania według poziomu wiedzy. To nie jest najprostsza i najdogodniejsza klasyfikacja od już istniejących, ale nie tylko pomaga dobrać i opisać metody wykorzystywane w badaniu, ale także precyzyjnie określa strukturę pracy i system naukowego podejścia do zdobywania nowej wiedzy.

Istnieją dwa poziomy wiedzy - empiryczne i teoretyczne. Te dwa poziomy uzupełniają się i kompensują, odpowiednio, a metody niejawne nie powinny się wyróżniać i przeciwstawiać sobie nawzajem. Bardzo często dane zebrane podczas badania mogą uzyskać formę nowej wiedzy tylko poprzez połączenie metod empirycznych i teoretycznych.

Metody empiryczne

Poziom empiryczny jest ściśle związany z bezpośrednią interakcją praktyczną z przedmiotem, zjawiskiem, badanym zjawiskiem. Metody badań empirycznych w pracy opisowej są idealne na etapie gromadzenia informacji i gromadzenia danych. Główne czysto empiryczne metody to:

• eksperyment;
• obserwacja;
• pomiar

Dodatki i odmiany głównych trzech mogą być takimi metodami, jak:

• ankieta i ankieta;
• rozmowa kwalifikacyjna i rozmowa kwalifikacyjna;
• opis i porównanie;
• testowanie i liczenie.

Metody teoretyczne

Poziom teoretyczny jest bardziej abstrakcyjny i dlatego uważany jest za bardziej rozwiniętą część wiedzy. Teoretyczne metody badawcze w pracy terminologicznej ujawniają zasady, zasady, aksjomaty, teorie i prawa. Główne metody poziomu teoretycznego to:

• abstrakcja;
• formalizacja;
• idealizacja.

Aby ustalić relacje, zależności i wzorce, a także studiować różne aspekty zjawiska lub obiektu, można zastosować takie teoretyczne metody jak:

• indukcja i dedukcja;
• hipotetyczny i aksjomatyczny;
• logika i systematyka.

Istnieje wiele metod, które łączą cechy wiedzy empirycznej i teoretycznej; nazywane są kombinowanymi lub eksperymentalnie teoretycznymi. Należą do nich:

• modelowanie;
• metoda etnograficzna;
• metoda historyczna;
• analiza, synteza i synteza.

Korzystanie z tych metod pozwala stworzyć podstawy teoretyczne z wykorzystaniem danych empirycznych.

Klasyfikacja zachodnia

Późniejsza klasyfikacja metod badawczych na jakościowe i ilościowe zyskała popularność w połowie XX wieku i stała się całkowicie silna w zachodnich kręgach akademickich.

Podział na jakościowy i ilościowy przyczynia się do uproszczenia systematyzacji istniejących metod, a jednocześnie zwiększa spójność i współzależność metod stosowanych w badaniu.

Korzystanie z tego systemu metod separacji zwiększy wyjątkowość i znaczenie, jakie niesie każda teza lub zajęcia. Metody badań pedagogicznych a także badania z zakresu socjologii, marketingu, nauk politycznych i ekonomii są coraz bardziej klasyfikowane na podstawie podziału na jakościowe i ilościowe.

Metody badawcze według klasyfikacji zachodniej

Ta klasyfikacja zwiększa elastyczność całego systemu istniejących metod, umożliwiając łączenie różnych metod, a nawet tworzenie nowych metod. Głównymi wymaganiami przynależności do kategorii metod ilościowych są pomiar i kwantyfikacja parametrów badawczych, natomiast metody jakościowe charakteryzują się potrzebą semantycznej interpretacji istniejących lub zebranych danych.

Metody jakościowe koncentrują się na wyjaśnianiu, znajdowaniu przyczyn i innych cech jakościowych badanych obiektów lub zjawisk. Mają specjalną wartość w socjologii jako metody zajęć badawczych. Przykład zastosowania metod jakościowych jest odpowiedzią na pytanie, dlaczego palący palacze nie rzucają palenia, pomimo statystyk dotyczących zagrożeń związanych z nikotyną. Te metody obejmują:

• badania (historyczne, etnograficzne, społeczne, precedensowe);
• eksperymenty (grupy fokusowe, gry fabularne, symulacje);
• obserwacje;
• wywiad.

Metody badań ilościowych w pracy semestralnej koncentrują się na uzyskaniu danych statystycznych i innych danych liczbowych, w tym:

• ankieta, ankieta, wywiad;
• testowanie;
• eksperyment laboratoryjny;
• analiza numeryczna;
• modelowanie.

Ze względu na proste i jasne zróżnicowanie, wybór i motywacja mają mniejsze trudności. Przy opisywaniu metod badawczych, tematów, głównych zadań i pytań wykorzystywanych w pracy ważne jest jasne zrozumienie ram koncepcyjnych pracy naukowej.

Ważne jest, aby pamiętać, że wiele prac, zarówno artykułów, jak i rozpraw, może i powinno łączyć i łączyć różne metody. Każda indywidualna metoda dostarcza sposobu na zdobycie nowej wiedzy, każda z nich jest ważna na swój sposób i nikt sam w sobie nie jest w stanie zapewnić pełnego obrazu badań.