Rozwój sensoryczny dzieci w wieku 2-3 lat: cechy, wymagania i cele

Dziecko od urodzenia zaczyna aktywnie eksplorować otaczający nas świat. Łapie przedmiot dłońmi, wciąga go do ust, przekręca ze wszystkich stron. Ankiety te uzupełniają wiedzę dzieci na temat otaczającego ich świata, uczą się właściwości i cech obiektów, ponieważ u małych dzieci rozwija się myślenie efektywne wizualnie. Dziecko uczy się rzeczywistości poprzez zmysły. Jest ich tylko pięć. To jest słuch, wzrok, węch, dotyk, smak.

Co to jest sensoryczność?

Sensory - ta percepcja świat wokół nas z różnymi zmysłami. Kształtowanie tych umiejętności i umiejętności jest zadaniem rodziców i nauczycieli przedszkolnych od najmłodszych lat. Dzieci w wieku 2-3 lat zapoznają się ze standardami przyjętymi na świecie. Są to rozróżnienie kolorów podstawowych i odcieni, wielkości, kształtu, smaku produktów, różnych materiałów, rozmieszczenia obiektów w przestrzeni, koncepcji czasu i wielu innych.

Będąc zaangażowanym w rozwój sensoryczny dzieci w wieku 2-3 lat, musisz używać wielu gry dydaktyczne. Pomimo faktu, że jest ich obecnie dużo w sprzedaży, nauczyciele w przedszkolach nadal robią pomoce wizualne własnymi rękami, wymyślając lub wybierając niezbędny materiał na temat lekcji. Korzysta z improwizowanych i odpadowych materiałów.

Diagnostyka przez odniesienie

Kiedy dziecko przychodzi do grupy wczesnego wieku, opiekun diagnozuje sensoryczne rozwój dzieci 2-3 lata. Odbywa się to w formie gry, stosowane są standardy. Na przykład, jeśli dziecko rozróżnia obiekty według rozmiaru, są one sprawdzane za pomocą prostej piramidy. Na przykład dziecko musi dodać wszystkie pierścienie w kolejności zwiększania lub zmniejszania wielkości.

Kolory są sprawdzane przez próbki. Na przykład na patyku przyczepionym wstążkami w różnych kolorach, w formie sułtana. Z kolei, pokazując wstążkę, tutor prosi o kolory. Również zbierając piramidę dziecko wymawia nazwy kwiatów.

Możliwość odróżnienia kształtu obiektów jest sprawdzana za pomocą zwykłych wkładek Montessori. Części tego samego kształtu wkłada się do otworów. Takie gry są sprzedawane bardzo. System Montessori jest bardzo popularny w wielu krajach świata. Są nawet przedszkola, w których trening odbywa się tylko w tej formie.

Wymagania dotyczące programu

W grupach wczesnego wieku program rozwoju sensorycznego dzieci w wieku 2-3 lat przewiduje pracę z głównymi obszarami: kolorem, kształtem, rozmiarem, orientacją w przestrzeni. W harmonogramie jest osobna lekcja z edukacji sensorycznej, ale przez cały tydzień nauczyciel spędza wiele gier, aby zwrócić uwagę dziecka na standardy sensoryczne, zdolność interakcji z przedmiotami w grze. Tylko w trakcie codziennej pracy dzieci rozwijają zrównoważone pomysły na temat właściwości przedmiotów.

Wczesne dzieciństwo to okres, w którym kładzie się fundamenty przyszłej wiedzy dzieci. Jak dziecko widzi, słyszy, czuje, jego rozwój umysłowy i dalsze sukcesy w szkole zależy. Najodpowiedniejszym czasem na zmysłowy rozwój umiejętności jest wiek od 2 do 3 lat, po którym należy wyraźnie uformować określone standardy.

Głównym celem rozwoju sensorycznego dzieci w wieku 2-3 lat jest kompleksowe wzbogacanie doświadczeń sensorycznych i tworzenie warunków do dalszej edukacji przedszkolaków.

Zasady rodzicielstwa sensorycznego

Główna działalność dzieci w tym wieku to gra obiektywna. W tym czasie dziecko pod każdym względem bada zabawkę. Edukacja sensoryczna powinna być zgodna z następującymi zasadami:

1. Zabawka musi być nowa. Dzieci w tym wieku rozwinęły mimowolną uwagę, powinny być zainteresowane, w przeciwnym razie dziecko będzie rozproszone i trudno będzie mu skoncentrować się na tym temacie.

2. Gra powinna być zabawna. Interesujące jest to, że dziecko wykonuje pewne czynności za pomocą zabawki, musi być dynamiczne, rozebrane, uformowane w określonej kolejności, nosić coś, gdzieś je umieścić. W przeciwnym razie zabawka szybko się nudzi.

3. Gra powinna uwzględniać wiek i indywidualne cechy dziecka, jego zdolności fizjologiczne i psychiczne.

4. Praca nad rozwojem sensorycznym dzieci w wieku 2-3 lat musi odbywać się stale i konsekwentnie, ze stopniową komplikacją materiału.

5. Naukowe. Na świecie istnieje pewien system norm sensorycznych. Pracując z dziećmi, musisz stopniowo wprowadzać je w tworzenie koncepcji dotyczących właściwości obiektów i interakcji z nimi.

Podstawowe gry kolorystyczne

Rozwój zdolności czuciowych dzieci w wieku 2-3 lat przechodzi tylko w grze. Aby nauczyć dzieci odróżniania kolorów podstawowych, zbierania obiektów tego samego koloru, działania na modelu, eksperci opracowali szereg różnych gier. Mając fantazję, mogą być urozmaicone i ciągle wymyślać nowe.

Gra "Znajdź przedmiot tego samego koloru." Na stole rozmieszczone są obiekty o różnych kolorach. Mogą to być korki uliczne, zabawki, ołówki, pisaki, pierścienie piramidalne itp. Dziecko jest oznaczone jako standardowe (kółko wycięte z tektury, na przykład czerwone), a nauczyciel jest proszony o znalezienie obiektów tego koloru. Aby uzyskać więcej rozrywki, możesz nadać ramkom te same kolory, w których elementy są złożone.

Gra "Umieść na gnomie jego kapelusz" Biorąc pod uwagę kolorowe postacie "krasnoludków" i czapki w tych samych kolorach. Dziecko powinno podnieść kapelusz tego samego koloru i włożyć go na głowę gnoma.

Gra "Garaże". Kontury maszyn i domów wycinane są z tektury w różnych kolorach. Domy układane są na stole, a samochody "jeżdżą" przed dzieckiem. Dziecko powinno odebrać własny garaż dla każdego samochodu.

Gry na zmysłowy rozwój dzieci w wieku 2-3 lat mogą być tworzone same, za każdym razem wymyślając coś nowego. Jest to łatwe do zrobienia, a dziecko będzie interesujące za każdym razem.

Gry z kształtowaniem obiektów

Możesz studiować kształt przedmiotów za pomocą wkładek Montessori. Sprzedają ogromną liczbę gatunków. Rozwój sensoryczny dzieci w wieku 2-3 lat odbywa się również w sesji aplikacyjnej, tylko bez kleju.

Gra "Zrób dom". Dziecko otrzymuje próbkę na wniosek. Jest to kwadratowy dom z trójkątnym dachem, prostokątną rurą i okrągłymi oknami. Wszystkie produkty są w różnych kolorach. Daj dziecku zestaw części. Dzieciak powinien położyć ten sam dom na stole.

Gra "Znajdź figurę" (w systemie Montessori). Dane są dane dziecku, przed nim leżą kwadratowe detale z dziurkami o tym samym kształcie. Dziecko musi zrozumieć, do którego otworu wprowadzić kształt.

W takim przypadku dziecko może nie nauczyć się poprawnie wymawiać figury geometrycznej, ale wywoływać nazwę obiektu.

Gra "Znajdź pożądany cień". Zanim dziecko ułoży arkusze tektury, na których wycięte są przedmioty z czarnego papieru, na przykład ryba, dom, jabłko, samolot, grzyb i inne. Dziecko ma zestaw zdjęć z prawidłowym obrazem tych obiektów, wyciętych wzdłuż konturu. Dziecko szuka tego samego kształtu i umieszcza obraz na "cieniu".

Gry o badaniu wartości obiektów

Rozwój sensoryczny dzieci w wieku 2-3 lat obejmuje rozwój koncepcji wielkości. Zacznijmy od tego, że muszą to być wartości kontrastujące (duże - małe), wtedy możesz dodać figurę średniej wielkości. Dziecko powinno wywoływać takie rzeczy: duże, mniejsze, najmniejsze.

Gra "Trzy niedźwiedzie". Na stole przed dziećmi leżą zdjęcia trzech niedźwiedzi ze słynnej bajki. Dziecko powinno podnieść łyżkę, filiżankę, talerz, krzesło, łóżko dla każdego rozmiaru.

Gra "Call it right." Nauczyciel daje zadanie: pokazać duże jabłko, znaleźć małe słońce, gdzie średnia wielkość jabłka, itp.

Gra "Podnieś akwarium dla ryb." Wytnij trzy prostokąty o różnych rozmiarach. Dzieci dają trzy ryby o tej samej wielkości. Duża ryba musi być przywiązana do największego prostokąta, średniego i małego, również w celu ustalenia jej miejsca.

Gry orientacyjne w kosmosie

W grach dzieci uczą się lokalizować przedmioty: z góry, z dołu, z tyłu, z przodu. Podczas takich zajęć rozwija mowę małych dzieci, uczy się prawidłowo używać przyimków (na stole, w pudle, pod krzesłem, przy maszynie do pisania, nad liściem itp.)

Gra "Co jest gdzie?". Na ilustracji pokazano na przykład jodełkę. Nauczyciel wypowiada zdania: "Słońce nad drzewem lub leci ptak", "Grzyb wyrasta przed drzewem", "Kwitnie stokrotka obok", "Na drzewie jest stożek". Dziecko szuka tematu, zwanego nauczycielem, i mówi, gdzie jest.

Gra "Gdzie jest piłka?". Nauczyciel zmienia położenie piłki, a dziecko nazywa pożądaną przyimek. Na przykład piłka pod stołem, nad stołem, na stole.

Interesujące jest także przeprowadzenie rozwoju sensorycznego dzieci w wieku 2-3 lat z projektantem: powtórzenie budowy po modelu nauczyciela, aby zbudować wieżę na instrukcji. Najpierw czerwony sześcian, potem zielony, na nim niebieski dach. Istnieje wiele odmian.

Tylko przez ciągłą zabawę z dziećmi możesz rozwijać swoje umiejętności. To pomoże mu lepiej poruszać się w normach sensorycznych, rozwijać umiejętność myślenia i podejmowania niezależnych decyzji. Do dalszej nauki w szkole umiejętności te są po prostu niezbędne.