Rozwój mowy: bajkowa terapia dla przedszkolaków

Od najdawniejszych czasów ludzkość zna bajki. Zawsze służyły jako pomocnicze narzędzie kształtowania i dostosowywania zachowania dziecka, wpajania mu idei dobra i zła, sprawiedliwości i niesprawiedliwości. Teraz bajki stały się przedmiotem całej nauki - terapii bajkowej, która na poziomie zawodowym formułuje rekomendacje dla rozwoju i wychowania dzieci.

Ogólna charakterystyka terapii bajkowej

Bajkowe traktowanie dotyczy zarówno dzieci, jak i dorosłych. Jednak ze względu na specyfikę rozwoju psychiki, emocji i woli, bajkowa terapia jest najskuteczniejsza dla przedszkolaków. Jest to konieczne, jeśli dziecko ma problemy behawioralne i emocjonalne: zwątpienie, kapryśność, niepokój, nieśmiałość, strach. Ta metoda może również pomóc dzieciom z zaburzeniami słuchu, wzroku i układu mięśniowo-szkieletowego. Oczywiście, korekta dzieci w wieku przedszkolnym z wykorzystaniem baśniowej terapii może być wykonywana tylko przez specjalistę w tej dziedzinie - psychologa dziecięcego lub nauczyciela.

Jeśli dziecko ma tego rodzaju problemy, a rodzice rozumieją, że nie radzą sobie z nimi samemu, wówczas należy skontaktować się z profesjonalistą.

Rodzaje "terapeutycznych" opowieści

1. Przede wszystkim zawierają opowieści ludowe, które dzięki dostępności i prostocie fabuły wpajają dziecku moralność. Są to "Kolobok", "Wilk i siedem małych dzieci", "Hen Ryaba", "Gęsi łabędzie", "Rzepa", "Masza i niedźwiedź".
2. Innym przykładem terapii bajek dla przedszkolaków są słynne dzieła takich autorów jak Aleksander Puszkin, Hans Christian Andersen, Charles Perot, Pavel Bazhov.
3. Psychoterapeutyczne opowieści mają szczęśliwe zakończenie, ale sprawiają, że dziecko myśli - to prowadzi go do osobistego rozwoju.
4. Dydaktyczne - przyczyniają się do rozwoju przez dziecko nowej wiedzy poprzez animowanie początkowo abstrakcyjnych liczb i liter.
5. Psychokorekcja - ma dyskretny wpływ na zachowanie przedszkolaka.
6. Medytacyjny - formuje w dziecku ideę istniejących pozytywnych modeli relacji z innymi ludźmi i światem.
7. Przy pomocy opowieści diagnostycznych ekspert określa, czy dziecko ma problem, źródła jego występowania.

Rozwój mowy

Niezaburzona mowa staje się coraz poważniejszym i palącym problemem naszych czasów. Sprzyja temu tania literatura współczesna, spadek poziomu kultury, prymitywny język komiksów i reklam. W związku z tym współczesna nauka staje przed zadaniem znalezienia nowych form wychowania i edukacji dzieci, co stanowi warunek wstępny ich wszechstronnego rozwoju. Kreacja wysuwa się na pierwszy plan w tym procesie. kompetentna mowa kochanie Należy zauważyć, że rozwój intelektualny dziecka zależy od poziomu rozwoju zdolności mowy, dlatego należy zwrócić na to uwagę. Wielu naukowców, którzy przeprowadzili badania, wykazało, że rozwój mowy z bajki przedszkolaka jest najskuteczniejszym i najbardziej dostępnym sposobem na poprawę umiejętności mówienia.

Cele i zasady terapii baśnią mowy

Celem takiej pracy jest zawsze wykorzystanie bajek jako sposobu na wypracowanie spójnej mowy wśród przedszkolaków. Cel ten można osiągnąć, analizując prace krajowych i zagranicznych naukowców na ten temat, praktyczne wykorzystanie istniejących metod rozwiązywania problemów rozwoju mowy z późniejszą identyfikacją skuteczności każdego z etapów wykonywanej pracy.

Terapia bajek dla przedszkolaków powinna być procesem opartym na następujących podstawowych zasadach:

1. Korektom należy podchodzić stopniowo, zaczynając od prostych ćwiczeń, a kończąc na bardziej złożonych.
2. W procesie pracy konieczne jest stworzenie warunków, które pomogą dziecku dokonać samorealizacji dzięki zdobytej wiedzy i doświadczeniu.
3. Warunkiem niezbędnym do jakości pracy jest również integralność i ciągłość. Innymi słowy, nie może ograniczać się do działań jednego specjalisty, a zarówno rodzice, jak i wychowawcy powinni przyjść mu z pomocą.

Zadania terapii bajki

Program terapii bajek dla przedszkolaków stawia sobie następujące zadania:

1. Rozwój mowy za pomocą retellingu, opowiadań z trzeciej osoby, kojarzenia i opowiadania w kółku, a także komponowania własnych baśni.
2. Identyfikacja zdolności twórczych dziecka, pomoc w jego rozwoju.
3. Zmniejszenie poziomu agresywności i lęku.
4. Rozwój umiejętności komunikacyjnych.
5. Nauka pokonywania lęków i trudności.
6. Rozwój umiejętności kompetentnego wyrażania emocji.
7. Tworzenie stabilnej relacji między dzieckiem, rodzicem i nauczycielem.

Jak przydatna jest terapia mowy bajkowej dla przedszkolaków

Cechy umysłowego rozwoju dzieci są takie, że dobrze rozwinięte myślenie figuratywne pozwala im myśleć o zjawiskach i przedmiotach, a także porównywać je nawet wtedy, gdy są one niedostępne dla wzroku. Słuchając bajki dziecko tworzy model rzeczywistości, interpretuje to, co się w nim dzieje, w rzeczywistość.

Wykorzystanie bajek dla przedszkolaków zależy od ich wieku i przedmiotu pracy. Od 3 roku życia dzieci wolą słuchać opowieści o zwierzętach, o ich interakcji z ludźmi. Jest to uzasadnione faktem, że w tym czasie często kojarzą się ze zwierzętami, czasami wcielają się w nie i naśladują je.

W wieku 5-6 lat, przedszkolak zaczyna kojarzyć się z ludźmi i dlatego jest bardziej podatny na bajeczki "z ludzką twarzą". Głównym celem w tym okresie jest lekcja moralna, którą dziecko musi zrozumieć i zrozumieć.

Odpowiednio dobrane bajeczki będą łatwo dostrzegane przez dzieci i będą rozwijać ich mowę poprzez percepcję, zapamiętywanie i interpretację tego, co słyszą. Decydującym czynnikiem w wychowaniu dziecka będzie wysokiej jakości terapia bajkowa dla przedszkolaków. Podsumowanie zajęć nie jest trudne do znalezienia. Dlatego w niektórych przypadkach można próbować przeprowadzić niezależne "odzyskiwanie".

Bajkowe terapie dla przedszkolaków: podsumowanie rozwoju mowy w opowieści "Fly Tsukotuha"

1. Typowe zadania: generowanie wiedzy o owadach w środowisku, łagodzenie napięcia za pomocą muzyki i różnych ćwiczeń.
2. Zadania dotyczące rozwoju mowy: używanie przymiotników do uzupełniania słownictwa dziecka, rozwijanie ekspresji mowy poprzez odpowiadanie na pytania, nauczanie, jak wyraźnie wymawiać dźwięki, rozwijanie komunikacji dialogowej.
3. Zadania dla edukacji: zaszczepiaj miłość do baśni, ucz się empatii, rób dobre uczynki i traktuj ludzi życzliwie.

Problemy organizacyjne

Zawsze ważne jest prawidłowe ustawienie dzieci w klasie, prowadzenie z nimi wstępnej rozmowy. Podczas tego trzeba wyjaśnić, że teraz dzieci będą miały okazję poczuć się jak bohaterowie ukochanej bajki "Fly-Tsokotuha", której autorem jest utalentowany pisarz Korney Chukovsky.

Konieczne jest również prawidłowe "wejście" do bajki, aby przygotować dzieci na początek magicznej podróży. Możesz im powiedzieć, że lecą na latającym dywanie, a po wylądowaniu trafią do magicznej bajki. W tym momencie ścieżka dźwiękowa powinna brzmieć ze śpiewem ptaków i dźwiękami natury. Potem dzieci zakładają kapelusze z owadami i zaczyna się opowieść.

Podstawowe działania

Podczas zabawy z bajką dzieci przyzwyczajają się do swoich ról, interesują się wydarzeniami. Ważne jest, aby każde dziecko niezależnie przemawiało do przygotowanego przez niego tekstu. Różne części pracy pomogą w przeprowadzeniu wielu przydatnych ćwiczeń.

W procesie opowiadania historii wykonuje się wiele prac słownikowych, rozwija się ćwiczenie "Cieszenie się", które polega na podziwianiu muchy, empatii, szlachetnych uczuć. Dialog staje się interesujący dla dzieci, a wersetowa forma prezentacji pracy pomaga utrwalić różnorodność słów i wyrażeń.

Podczas reprodukcji baśni możesz także porozmawiać o tym, że nie możesz zostawić przyjaciela w kłopotach, trzymaj gimnastyka artykulacyjna, podczas którego dzieci muszą z emocjami pokazywać, jak smacznie dżem jest w locie. Ćwiczenie "Fear", które jest niezbędne do przeprowadzenia podczas kradzieży muchowego pająka, nauczy dzieci przedstawiać funk, odegra ważną rolę w rozwoju wyrazu twarzy.

Ważne jest także, aby dokonać właściwego "wyjścia" z opowieści, poprosić dzieci o zapamiętanie wszystkich ważnych punktów i wyjaśnić, jakie korzyści przynosi im to ćwiczenie.

Techniki stosowane w logopedii

Rozwój mowy bajek obejmuje szereg sekwencyjnych działań i technik, w tym reżyserię, grę słów i komentowanie, pantomimę, zagadki muzyczne i rytmiczne. Często skuteczne są wspólne improwizacje, fantasy z grami muzycznymi i mową.

Bajkowe terapie dla przedszkolaków to skuteczna metoda w logopedii, dzięki niej dziecko rozwija wiele przydatnych umiejętności, w tym niezależność, aktywność, kreatywność i emocjonalność.

Słownik działa z bajką jak z artystycznie a system wiedzy o świecie tworzy w dziecku aktywny słownik, werbalną i niewerbalną wyobraźnię, kładzie fundament pod swoje zdolności twórcze. Również dzięki tej bajce przedszkolak zyskuje doświadczenie życiowe, uczy się rozumieć innych, tworzy metafory.

Oczywiście, w rozwoju mowy, skuteczne są różne sposoby, takie jak zapamiętywanie wierszy, powtarzanie powtarzających się ruchów językowych, ćwiczenia naśladujące. Być może jednak najbardziej efektywnym, interesującym i pouczającym sposobem poprawy zdolności konwersacyjnych jest terapia bajkowa dla przedszkolaków. Przykłady bajek są w domenie publicznej, a jeśli to konieczne, rodzice, bez zwracania się do specjalisty, mogą samodzielnie wypróbować tę skuteczną metodę na swoim dziecku.