Przedmiotem pedagogiki jest ... Zasady, zadania i funkcje pedagogiki

Mówiąc o systemie edukacji, często słyszy się o takiej koncepcji, jak "pedagogika". Dowiedzmy się, co to jest, jakie zadania jest skupione i jakie metody są wykorzystywane do ich osiągnięcia. Zastanów się także, co jest przedmiotem pedagogiki, jej przedmiotu i tematu.

Czym jest pedagogika

Przede wszystkim warto zrozumieć znaczenie danego terminu.

Rzeczownik "pedagogia" pochodzi z antycznej Grecji. Przetłumaczone z języka tego kraju, oznacza "poprowadź dzieci". Faktem jest, że w tych wczesnych czasach "nauczyciele" nazywali niewolników, którzy ze względu na swój wiek nie mogli już wykonywać ciężkich obowiązków, więc przydzielono im opiekę nad dziećmi pana.

We współczesnym świecie nauka nazywana jest pedagogiką, która bada proces kształcenia i szkolenia młodego pokolenia.

Nauki pedagogiczne

• Historia pedagogiki. Specjalizuje się w studiach nad edukacją i wychowaniem, a także bada doświadczenia w tej dziedzinie poprzednich pokoleń.
• Pedagogika porównawcza. Koncentruje się na badaniu i analizie systemów edukacyjnych w różnych stanach.
• Pedagogika specjalistyczna. Koncentruje się na tworzeniu metody nauczania dla osób niepełnosprawnych.
• Pedagogika medyczna różni się od poprzedniej, ponieważ ma na celu nie tylko przekazanie wiedzy chorym uczniom, ale także pomoc w ich odzyskaniu. Lub przynajmniej w celu jak największego przystosowania się do społeczeństwa.
• Korygująca pedagogika pracy. Ten system jest przeznaczony dla osób uwięzionych. Jej celem jest nie tylko ich wyszkolenie, ale także rehabilitacja, jeśli to możliwe.
• Pedagogika społeczna. Koncentruje się na edukacji poza szkołą.
• Pedagogika wieku bada osobliwości psychiki uczniów w różnym wieku i tworzy programy, które najlepiej im odpowiadają.
• Profesjonalna pedagogika koncentruje się na praktycznych działaniach nauczycieli i wychowawców.
• Ogólna pedagogika traktuje proces edukacyjny jako całość.

Krótkie tło historyczne dotyczące rozwoju pedagogiki

W ciągu wieków istnienia rozważana nauka przechodziła trzy etapy rozwoju.

1. etap

Jest to narodziny nauki o wychowaniu jako jednej z gałęzi filozofii.

W starożytnej Grecji, a po niej wielu słynnych myślicieli poświęcało całe swoje dzieła tematowi wychowania młodego pokolenia. Są wśród nich Platon, Arystoteles, Seneca, Avicenna, Rousseau, Mor, Rabelais i inni. Jednak wszystkie ich myśli miały, z zasady, charakter teoretyczny i nie miały zastosowania w praktyce.

II etap

Jest to okres formowania się teorii pedagogicznych opartych na pracach nauczycieli i myślicieli. Próby zorganizowania z ich pomocą pierwszych pełnych szkół.

Początkiem tego etapu rozwoju była wielka dydaktyka Jana Amosa Komeńskiego, w której po raz pierwszy wyraźnie opisał podstawowe zasady pedagogiki i sposoby aranżowania procesu edukacyjnego. Należy zauważyć, że jego lekka ręka, ta nauka była nie tylko oddzielnym kierunkiem, ale także zaczęła przechodzić od teorii do praktyki.

Doświadczenie Komensky'ego zostało odziedziczone przez innych eksperymentalnych nauczycieli w przyszłych stuleciach: Pestalozzi, Disterwega, itp. Pomimo postępującej natury swoich pomysłów, innowatorzy ci byli jeszcze bardziej teoretykami, chociaż aktywnie starali się zostać praktykami.

Trzeci etap

Czas pojawiania się koncepcji pedagogicznych w oparciu o praktyczne doświadczenia. Formacja za pomocą systemu edukacyjnego.

W XX wieku. Rządy większości rozwiniętych krajów świata doszły do ​​wniosku, że wszyscy ich obywatele powinni otrzymać co najmniej wykształcenie podstawowe. Walka z analfabetyzmem zapewniła nauczycielom ogromne pole do przeprowadzania różnych eksperymentów edukacyjnych. Na podstawie ich wyników zaczęła kształtować się pedagogika, którą wszyscy dziś znają.

Tak więc na tym etapie przedmiotowa nauka nie jest już oparta na teoretycznych postulatach, ale wymaga praktycznych dowodów na celowość zastosowania jakichkolwiek nowych pomysłów lub metod.

Co jest przedmiotem pedagogiki

Jak każda nauka, pedagogika ma swój przedmiot nauki. Jest to bezpośrednio proces edukacyjny i edukacyjny.

Należy zauważyć, że obecnie uważa się go nie za teoretyczny, lecz nierozerwalnie związany z jego praktycznym wdrożeniem w różnych krajach (przy pomocy publicznych systemów edukacyjnych).

W prostszych słowach przedmiotem pedagogiki jest sposób wychowania i szkolenia młodego pokolenia w społeczeństwie.

Co jest przedmiotem pedagogiki

Jeśli wszystko jest bardziej lub mniej oczywiste w temacie nauki pedagogicznej, spory toczyły się przez długi czas o tym, co nazywa się jego przedmiotem.

Indywidualni badacze do połowy XX wieku. podkreślił, że przedmiotem pedagogiki jest uczeń (lub dziecko wykształcone) dziecko (lub nawet cały zespół).

Jednak znany ekspert w dziedzinie pedagogiki praktycznej A. S. Makarenko w latach dwudziestych XX wieku. napisał, że ta interpretacja jest błędna. Uważał, że prawdziwym przedmiotem pedagogiki jest wspólnota wszystkich zjawisk rzeczywistości, które przyczyniają się do rozwoju osobowości i jej rozwoju jako pełnoprawnego członka społeczeństwa.

Wymienione wyżej zjawiska nazywa się dziś edukacją. Można więc argumentować, że przedmiotem pedagogiki jest edukacja. Ponadto jego strona teoretyczna i praktyczna.

Przedmiot pedagogiczny

Poznawszy, że jest przedmiotem i przedmiotem pedagogiki, warto zapoznać się z jej przedmiotem. Jest osobą zaangażowaną w działalność edukacyjną.

W zależności od jego rodzaju istnieje kilka rodzajów przedmiotów: nauczyciel, wychowawca i nauczyciel. Chociaż te specjalizacje są bardzo blisko siebie, istnieje różnica: nauczyciel uczy, wychowawca kształci, a nauczyciel jednocześnie wykonuje obie te funkcje.

Główne kategorie pedagogiczne

Omawiana nauka, podobnie jak każda inna, ma wiele kategorii. Niektóre osoby identyfikują je z rodzajami zajęć, w których specjalizuje się pedagogika (szkolenie, edukacja). W rzeczywistości istnieje znacznie więcej kategorii tego rodzaju.

• Rozwój jest wewnętrznie jakościową i ilościową zmianą w osobie, świadomością własnych sił i zdolności.
• Edukacja - celowe kształtowanie osobowości.
• Edukacja - fizyczna i duchowa formacja indywidualności ucznia, jego uspołecznienie.
• Szkolenie to interakcja nauczyciela i ucznia, w wyniku czego ten ostatni nabywa nową wiedzę i umiejętności.
• Samokształcenie to zdolność jednostki do stania się przedmiotem pedagogicznym dla siebie.
• Proces pedagogiczny jest zorganizowaną interakcją między uczniem a nauczycielem w celu zdobycia nowej wiedzy i umiejętności oraz transferu doświadczeń społecznych i systemu wartości społecznych.
• System pedagogiczny - wzajemne powiązania strukturalne elementy procesu pedagogicznego.
• Działalność pedagogiczna - działania zmierzające do osiągnięcia celów edukacyjnych.
• Technologia pedagogiczna to system sekwencyjnych działań nauczyciela, którego celem jest osiągnięcie celów edukacyjnych.
• Interakcja pedagogiczna - kontakty między uczniem a nauczycielem, w wyniku których nabywana jest nie tylko nowa wiedza i umiejętności, ale także system wartości pierwszego.

Metody pedagogiczne

Jak każda nauka, przedmiot ma własne metody, które przyczyniają się do realizacji zadań. Chociaż jest ich dużo, wszystkie dzielą się na cztery kategorie.

• Metody edukacji.
• Metody uczenia się.
• Metody holistycznego procesu pedagogicznego.
• Metody badań naukowych i pedagogicznych.

Jak wynika z nazw kategorii, metody z pierwszych trzech są stosowane w celu uzyskania praktycznych rezultatów.

Powiązane z czwartą kategorią są stosowane w ramach pedagogiki teoretycznej. Metody badań naukowych i pedagogicznych podzielona na dwie podkategorie: teoretyczną i empiryczną.

Zadania pedagogiczne

Pomimo dużej liczby i różnic między sobą, wszystkie powyższe metody są wykorzystywane do realizacji zadań pedagogiki. Czym one są?

• Badanie praktycznych doświadczeń działalności pedagogicznej różnych ludów i kultur nagromadzonych przez tysiące lat, a także analiza i systematyzacja tych danych.
• Szukaj wzorców w procesach edukacji, szkolenia i edukacji.
• Poszukuj nowych pedagogicznych metod i systemów szkolenia i edukacji.
• Opracowywanie nowych programów i standardów edukacyjnych, a także podręczników i materiałów dydaktycznych.
• Powszechne wdrażanie wyników badań pedagogicznych w praktyce.
• Prognozy dalszego rozwoju procesu edukacyjnego.

Wszystkie powyższe zadania pedagogiczne można połączyć w jedno - jest to optymalizacja efektywności procesu edukacyjnego za pomocą wszystkich dostępnych środków i metod.

Funkcje pedagogiczne

Nauka ta wykonuje dwa główne typy funkcji.

• Teoretyczne funkcje pedagogiki. Wdrożono poprzez badanie doświadczeń poprzednich pokoleń i różnych badań. Wszystkie działania z nimi związane realizowane są na trzech poziomach: opisowym, diagnostycznym i prognostycznym.
• Funkcje technologiczne pedagogiki realizowane są również za pomocą systemu trójstopniowego: projektowania, transformacji i refleksyjnego korygowania.

Zasady pedagogiczne

Aby osiągnąć wyznaczone cele edukacyjne, każdy nauczyciel musi przestrzegać ośmiu zasad pedagogiki.

• Natura natury. Najstarsza z zasad. Idąc za nim, musisz wziąć pod uwagę wiek ucznia i jego indywidualne cechy, aby zrozumieć psychologię jednostki. Ważne jest również ukierunkowanie uczniów na samorozwój i samokształcenie w przyszłości (ucz się uczyć).
• Humanizacja Uczeń musi być traktowany z szacunkiem, jako osobna osoba, niezależnie od wieku.
• Demokratyzacja. Daj uczniowi prawo do posiadania własnego zdania, nawet jeśli jest ono złe.
• Porządek. Wszystkie stosowane metody pedagogiczne powinny być ze sobą powiązane i mieć na celu osiągnięcie jednego celu.
• Jedność. Nauczanie w szkole nie powinno być sprzeczne ze stylem życia studenta, ale wręcz przeciwnie, uzupełniać je.
• Kulturosoobraznost. Proces pedagogiczny powinien w jak największym stopniu polegać na środowisku kulturowym kraju, w którym znajduje się instytucja edukacyjna.
• Profesjonalna porcja. Wybierz metody i techniki, które pomogą uczniowi w opanowaniu przyszłego zawodu.
• Polytechnicism. Zapewnienie studentom podstawowej wiedzy z różnych dziedzin życia.