System nauk pedagogicznych. Struktura nauk pedagogicznych

Podstawową humanistyczną zasadą jest to, że człowiek jest najwyższą wartością. Dlatego jednym z najważniejszych zadań społeczeństwa jest właściwe wychowanie młodego pokolenia. Właśnie w taki sposób zaangażowany jest system nauk pedagogicznych, który obecnie jest dość rozgałęziony.

Pedagogika - co to jest?

Nauczanie i wychowywanie dziecka (lub osoby) jest niezwykle trudnym zadaniem. Nie za nic, w rozwiniętych krajach Zachodu zawód nauczyciela a nauczyciel jest najbardziej prestiżowy i płatny. Nauka o cechach, formach i metodach wychowania i wychowania nazywana jest pedagogiką. "Umiejętności rodzicielskie" to sposób, w jaki można przetłumaczyć ten termin z języka greckiego.

Można powiedzieć, że proces szkolenia lub edukacji nie może zostać zakończony. Wykracza daleko poza szkołę lub jakąkolwiek inną instytucję edukacyjną i trwa w domu, w rodzinie lub na ulicy. Dlatego nie należy "przenosić" tej niszy całkowicie na barki nauczyciela lub wychowawcy. Podstawowa wiedza na temat tego, czym jest pedagogika, wszyscy powinni mieć.

Nauka czy sztuka?

"Pedagog jest artystą, a szkoła jest warsztatem". Znany nauczyciel KD kiedyś przemówił. Ushinsky. Czym jest nadal pedagogika - nauka czy sztuka? I jak nauka pedagogiczna i praktyka pedagogiczna odnoszą się do siebie nawzajem?

Warto zauważyć, że ten sam Ushinsky nazwał pedagogikę nie tylko sztuką, ale "najtrudniejszą, najszerszą i niezbędną ze wszystkich rodzaje sztuki. " A ta sztuka w całości opiera się na znajomości wielu dyscyplin, z których składa się system nauk pedagogicznych. Ale oprócz wiedzy wymagane są również pewne zdolności i talenty. Generalnie dość trudno jest znaleźć inną taką naukę, która byłaby tak bliska sztuce i kreatywności jak pedagogika.

Nauka pedagogiczna i praktyka pedagogiczna są w rzeczywistości ogniwami jednego łańcucha, który po prostu nie może istnieć osobno. Wszakże wszystkie formy, metody i techniki opracowane przez dyscypliny pedagogiczne powinny być natychmiast wypróbowane bezpośrednio w praktyce działalność pedagogiczna.

System nauk pedagogicznych i jego kształtowanie

Aby myśleć o tym, jak właściwie przenieść swoje życiowe doświadczenie na młodsze pokolenie, ludzkość zaczęła się na bardzo wczesnym etapie rozwoju. Stopniowo, gromadzenie odpowiedniej wiedzy i umiejętności w tej dziedzinie, dopóki nie zostały uformowane w nową dyscyplinę naukową.

Wiadomo, że nauczyciele byli już w czasach starożytnego Rzymu. Potem stali się urzędnikami, którzy dużo podróżowali, poznawali kultury innych narodów, a także posiadali różne nauki. W starożytnej Rosji nauczycielami byli głównie księża, nazywani mistrzami. W średniowieczu pierwsze uniwersytety zaczęły pojawiać się w Europie, w której ludzie już specjalnie przeszkoleni w tym zawodzie byli zaangażowani w nauczanie.

Rozwój systemu nauk pedagogicznych następował stopniowo. Wraz z gromadzeniem odpowiedniej wiedzy pojawiło się coraz więcej nowych dyscyplin.

Przedmiot i przedmiot pedagogiki

Wiele osób błędnie rozważa przedmiot pedagogiki dziecka (lub studenta). Anton Semenovich Makarenko w 1922 roku mówił o błędności tego podejścia. W rzeczywistości zarówno nauczyciel, jak i uczeń proces pedagogiczny działać jako równoważne podmioty. Osoba, osoba, jest przedmiotem badań raczej w psychologii. W pedagogice taką rolę odgrywa system zjawisk pedagogicznych (lub ogólnie proces kształcenia i szkolenia).

Przedmiotem pedagogicznej nauki są różne prawa procesu edukacyjnego, a także praktyka pedagogiczna i prawa organizacji procesów edukacyjnych.

Pedagogika: powiązanie z innymi naukami

Komunikacja interdyscyplinarna, do pewnego stopnia charakterystyczna dla każdej z nauk. Pedagogika należy do grupy teorii społecznych. Jednocześnie łączy w sobie wyniki wielu nauk przyrodniczych i humanistycznych związanych z rozwojem osobistym. To przede wszystkim psychologia, socjologia, filozofia, etyka, historia, fizjologia i metodologia. Nawiasem mówiąc, związki pedagogiki z dyscyplinami psychologicznymi są tak bliskie, że powstały nawet takie klasy jak nauki psychologiczne i pedagogiczne.

Trzy główne kategorie nauki o edukacji

Główne kategorie pedagogiki to edukacja, szkolenia i edukacja.

Wychowanie jest specjalnym mechanizmem umożliwiającym dziecku naukę. standardy moralne i standardy postępowania. Jednocześnie proces edukacyjny jest ciągły, celowy i dwustronny. Tak więc głupio jest założyć, że proces edukacji kończy się w momencie wakacji szkolnych dla dziecka. Edukacja zakłada również istnienie obowiązkowej interakcji w systemie "edukowanym przez edukatora".

Edukacja jest najważniejszą kategorią pedagogiki, której ujawnienie zajmuje oddzielny główny blok - dydaktyka. Pod szkolenie rozumie się aktywny proces opanowania wiedzy i umiejętności danej osoby. Proces ten powinien być również dwukierunkowy: z jednej strony nauczyciel, z drugiej - uczeń.

Edukacja jest zarówno procesem, jak i końcowym efektem uczenia się. Może być ogólna, specjalna, elementarna, pośrednia i wyższa. Edukacja ogólna zapewnia osobie podstawową wiedzę i umiejętności, a kształcenie specjalne przygotowuje go do wykonywania zawodu.

Zadania i funkcje pedagogiki

Do głównych zadań pedagogicznej nauki należą:

• badanie procesu edukacyjnego;
• badanie struktury procesów pedagogicznych, a także mechanizmów, przez które przechodzą;
• rozwój metod, zasad i technik procesu edukacyjnego;

Istnieją również trzy główne funkcje pedagogiki. To jest:

• kognitywny (celem nauki jest poznanie praw i wzorów wychowania i edukacji, w celu rozwijania na ich podstawie optymalnych sposobów osiągania wyznaczonych celów);
• teoretyczne (realizowane w badaniu zaawansowanych doświadczeń edukacyjnych);
• diagnostyczne (określanie warunków i przyczyn niektórych zjawisk);
• ocena (polega na ocenie skuteczności określonej metody nauczania lub metody edukacyjnej);
• prognostyczne (realizowane poprzez konstruowanie modeli procesów i zjawisk pedagogicznych, a także zapewnia naukowe uzasadnienie proponowanych zmian).

Struktura nauk pedagogicznych

Ważnym punktem w badaniu jakiejkolwiek istniejącej nauki jest badanie jej struktury. Różne gałęzie pedagogiki rozwiązują krąg problemów naukowych. Ponadto każdy z nich może korzystać z własnych, specyficznych metod badawczych.

Nowoczesna struktura nauk pedagogicznych reprezentowana jest przez dość szeroki zakres dyscyplin i różnych kierunków. Ta branża charakteryzuje się bardzo silnym zróżnicowaniem, co znajduje odzwierciedlenie w rozległym systemie dyscyplin. Jednak wiele z nich ma wspólny przedmiot badań.

Możemy wyróżnić najbardziej popularne trendy w nowoczesnej pedagogice:

• pedagogika ogólna (bada ogólne wzorce procesów pedagogicznych);
• dydaktyka (zajmująca się badaniem cech procesu uczenia się i rozwoju jego skutecznych metod i technik);
• pedagogika wieku (sfera zainteresowań - aspekty wiekowe wychowania i wychowania);
• historia pedagogiki (śledzi rozwój samej dziedziny nauki w czasie);
• pedagogika społeczna (bada charakterystykę integracji jednostki w środowisku społecznym, a także interakcję jednostki i społeczeństwa);
• pedagogika rodzinna (koncentruje się na procesach wychowania dzieci wyłącznie w systemie rodzinnym);
• specjalne nauki pedagogiczne.

Ta ostatnia grupa obejmuje nauki o specjalnym, specyficznym przedmiocie, na przykład terapia logopedyczna, defektologia, pedagogika głuchoniemska, oligofrenopedagogika i inne.

Metody praktyki pedagogicznej

Badania są specjalną formą naukowego procesu poznawczego, który wymaga zestawu określonych metod. Najważniejsze z nich to:

• rozmowa;
• wywiad;
• obserwacja pedagogiczna;
• eksperyment pedagogiczny;
• kwestionowanie;
• testowanie;
• metoda oceny;
• metoda socjometryczna;
• metoda studiowania szkolnych dokumentów i produktów uczniów.

Również w pedagogice dość powszechne są metody matematyczne i statystyczne, w szczególności metoda modelowania matematycznego.

Ważne miejsce zajmuje eksperyment pedagogiczny. Dzięki niemu możesz sprawdzić skuteczność dowolnej teorii lub idei. Jednak ta metoda jest jedną z najtrudniejszych. Tak więc jego sukces w dużej mierze zależy od poprawności programu eksperymentu.

Wniosek

Dzisiejszy system nauk pedagogicznych jest bardzo obszerny i reprezentuje cały kompleks blisko ze sobą powiązanych dyscyplin naukowych i stosowanych. Każdy z nich ma własne zadania i metody badawcze. Jednak wszystkie gałęzie nauki pedagogicznej łączy wspólny cel - wykształcenie pełnowartościowej i harmonijnie rozwiniętej osobowości. Bez tego nasze życie straciłoby znaczenie.