Tutorial Zankova

W czasach sowieckich szkoły używały jedynego programu edukacyjnego, który został zainstalowany dla wszystkich i spadł z góry. Jednak lata zmian nastąpiły w tym kraju. Pozwoliły dokonać istotnych dostosowań w niemal wszystkich obszarach społeczeństwa, w tym w systemie edukacji. To od lat 90. powstało wiele programów szkolnych. A dzisiaj szkoły mają prawo wybierać najbardziej popularne formy edukacji. W tym samym czasie rodzice prowadzą dziecko do miejsca, w którym, jak wierzą, program będzie dla niego najbardziej odpowiedni.

Jaki jest wybór ojców i matek? Na liście najpopularniejszych obszarów szkolnictwa podstawowego szkoły podstawowej jedno z najważniejszych miejsc zajmuje program Żanowa. Został zatwierdzony do realizacji przez federalne państwowe standardy edukacyjne wraz z takimi odpowiednikami, jak Harmony, Szkoła 2100 i Szkoła Podstawowa w XXI wieku. Oczywiście nie ma idealnych programów odpowiednich dla każdego z uczniów. Dlatego każdy z tych systemów ma swoje prawo do istnienia.

O autorze

Leonid Vladimirovich Zankov jest sowieckim akademikiem, profesorem, doktorem nauk pedagogicznych. Lata jego życia - 1901-1977.

Leonid Vladimirovich był specjalistą w dziedzinie psychologii wychowawczej. Interesowały go zagadnienia związane z rozwojem dzieci. W wyniku jego pracy ujawniono pewne prawidłowości, które wpływają na efektywność procesu uczenia się. W rezultacie pojawił się program Żankowa dla uczniów szkół podstawowych. System ten został opracowany w latach 60-70 XX wieku. Jako zmienna została wprowadzona od roku akademickiego 1995-1996.

Istota metody

Program Szkoły Podstawowej Żankowa ma na celu pełny rozwój dziecka. Naukowcy, w ramach opracowanego przez siebie systemu, wprowadzili takie tematy, jak czytanie muzyki i literatury. Ponadto Leonid Władimirowicz zmienił program z matematyki i języka rosyjskiego. Oczywiście ilość badanego materiału wzrosła, dlatego okres szkolenia w szkole podstawowej wzrósł o rok.

Główną istotą idei, na której opiera się program Żanowa, jest wiodąca rola wiedzy teoretycznej. Dzięki to szkolenie utrzymywane na wysokim poziomie złożoności. Dzieci karmione są dużą ilością materiału przy zachowaniu szybkiego tempa jego przejścia. Program Żanowa jest przeznaczony dla studentów, którzy samodzielnie pokonują te trudności. Jaka jest rola nauczyciela? Musi pracować nad ogólnym rozwojem całej klasy i jednocześnie każdego z uczniów.

Program systemu Żanowa ma na celu przede wszystkim uwolnienie potencjału umiejętności twórczych danej osoby, co zapewni rzetelną podstawę do opanowania umiejętności, umiejętności i wiedzy dzieci. Głównym celem takiego szkolenia jest zachęcenie ucznia do korzystania aktywność poznawcza. Jednocześnie "słabe" dzieci w wieku szkolnym nie podnoszą się do poziomu "silnego". W procesie uczenia się ujawnia się ich indywidualność, co pozwala na optymalny rozwój każdego dziecka.

Rozważmy bardziej szczegółowo główne zasady dydaktyczne tego systemu.

Wysoki poziom trudności

Program pracy Zankova obejmuje szkolenia oparte na działaniach związanych z wyszukiwaniem. Ponadto każdy uczeń musi podsumować, porównać i porównać. Ostateczne działania będą zależeć od charakterystyki rozwoju mózgu.

Przekazywanie badań o wysokim poziomie trudności oznacza przydzielanie zadań, które "będą się" przejmować za maksymalny możliwy poziom umiejętności studenta. Stopień trudności w tym przypadku jest obowiązkowy. Jednak może się nieco zmniejszyć w przypadkach, gdy staje się to konieczne.

W takim przypadku pedagog powinien pamiętać, że u dzieci nie powstają natychmiastowe gramatyczne umiejętności i wiedza. Dlatego program Zankov w klasie 1 przewiduje kategoryczny zakaz oceniania. Jak możemy ocenić wciąż niejasną wiedzę? Na pewnych etapach powinni być tacy, ale jednocześnie są już w zmysłowej ogólnej dziedzinie rozwoju świata.

Budowanie wiedzy danej osoby zawsze zaczyna się na prawej półkuli. W tym samym czasie początkowo ma formę niejasnych. Następny jest transfer wiedzy na lewej półkuli. Mężczyzna zaczyna się nad nim zastanawiać. Próbuje sklasyfikować uzyskane dane, określić ich prawidłowość i podać uzasadnienie. I dopiero potem wiedza może stać się jasna i zintegrowana z ogólnym systemem świadomości świata. Następnie powraca do prawej półkuli i staje się jednym z elementów wiedzy konkretnej osoby.

Program Zankov (klasa 1), w przeciwieństwie do wielu innych systemów nauczania, nie próbuje zmusić uczniów pierwszej klasy do klasyfikacji materiałów, których jeszcze nie zrozumieli. Te dzieci nie mają jeszcze zmysłowej podstawy. Słowa nauczyciela są wyobcowane z ich obrazu i próbują je mechanicznie zapamiętywać. Należy pamiętać, że dziewczęta są łatwiejsze niż chłopcy. W końcu mają lepiej rozwiniętą lewą półkulę. Jednak za pomocą mechanicznego zapamiętywania niepochlebnego materiału u dzieci kończy się możliwość rozwijania myślenia holistycznego i logicznego. Zastąpione są zestawem reguł i algorytmów.

Badanie dokładnej nauki

Zastosowanie zasady wysokiego poziomu złożoności jest dobrze zapisane w programie Zankov "Matematyka". Kurs ten naukowiec zbudował na integracji kilku linii jednocześnie, takich jak algebra, arytmetyka i geometria. Zakłada się również, że dzieci uczą się historii matematyki.

Na przykład programy Zankov dla klasy 2 obejmują uczniów odkrywających obiektywnie istniejące relacje w klasie, które są oparte na koncepcji liczby. Podczas liczenia liczby przedmiotów i oznaczenia wyniku uzyskanego na rycinach, dzieci zaczynają opanowywać umiejętność liczenia. Jednocześnie same liczby wydają się być zaangażowane w działania, pokazując długość, masę, powierzchnię, objętość, czas, pojemność itd. W takim przypadku związek między wielkościami problemów staje się oczywisty.

Zgodnie z systemem Zankowa, drugie równiarki zaczynają używać liczb do konstruowania i charakteryzowania figur geometrycznych. Używają ich do obliczania wielkości geometrycznych. Za pomocą liczb dzieci ustalają właściwości tworzonych operacji arytmetycznych, a także zapoznają się z takimi pojęciami algebraicznymi, jak nierówność, równanie i ekspresja. Idea arytmetyki jako nauki pozwala nam badać historię pojawiania się liczb i różnych systemów numeracji.

Wiodąca rola wiedzy teoretycznej

Ta zasada systemu Żankowa w ogóle nie ma na celu uczynienia studenta zapamiętywania terminów naukowych, formułowania praw itp. Duże objętości badanej teorii stałyby się znaczącym obciążeniem pamięci i zwiększyłyby złożoność uczenia się. Przeciwnie, zasada ta zakłada, że ​​podczas wykonywania ćwiczeń uczniowie muszą obserwować materiał. Rolą nauczyciela w tym przypadku jest skierowanie ich uwagi. Ostatecznie prowadzi to do ujawnienia istniejących zależności i relacji w badanym przedmiocie. Zadaniem studentów jest wyjaśnienie pewnych prawidłowości, które umożliwią wyciągnięcie właściwych wniosków. W realizacji tej zasady program Żanowa otrzymuje informacje zwrotne jako system, który znacząco promuje rozwój dzieci.

Szybka nauka

Ta zasada systemu Zankova jest przeciwna oznaczaniu czasu, w którym wykonywana jest cała seria ćwiczeń tego samego rodzaju podczas studiowania jednego tematu.

Według autora programu szybkie tempo uczenia się nie jest sprzeczne z potrzebami dzieci. Wręcz przeciwnie, najbardziej interesuje ich znajomość nowego materiału niż powtarzanie przeszłości. Jednak ta zasada nie oznacza pośpiechu zdobywania wiedzy i pośpiechu z lekcji.

Świadomość procesu edukacyjnego

Ta zasada jest niezwykle ważna w programie Żanowa. Obejmuje konwersję uczniów w środku. W tym przypadku świadomość, przez samego ucznia, rodzi się w procesie poznania w nim zachodzącym. Dzieci rozumieją, że wiedzieli przed lekcją i że odkryli ją na polu badanego podmiotu. Taka świadomość pozwala nam określić najbardziej poprawny związek między osobą i otaczającym światem. Takie podejście pozwala następnie rozwinąć taką cechę osobowości, jak samokrytycyzm. Zasada, która zakłada świadomość procesu edukacyjnego, ma przede wszystkim na celu upewnienie się, że dzieci w wieku szkolnym zaczynają myśleć o potrzebie zdobytej wiedzy.

Celowa i systematyczna praca nauczyciela

Ta zasada zatwierdzona przez program GEF Zankova potwierdza jego humanitarną orientację. Zgodnie z tym systemem nauczyciel musi prowadzić systematyczną i celową pracę w kierunku ogólnego rozwoju uczniów, w tym najbardziej "słabych". W końcu wszystkie dzieci, które nie mają tych lub innych patologicznych zaburzeń, są w stanie rozwijać się. W tym samym czasie proces taki może przebiegać w kilku etapach lub, przeciwnie, w wolniejszym tempie.

Według L.V. Zankova, "silne" i "słabe" dzieci powinny uczyć się razem, przyczyniając się do wspólnego życia. Każdy naukowiec izolacji uważany za szkodliwy. W końcu jednocześnie dzieci w wieku szkolnym będą pozbawione możliwości własnej oceny na innym tle, co spowolni ich rozwój.

Tak więc zasady proponowanego systemu Żanowa są w pełni zgodne z cechami wieku młodszego studenta i ujawniają indywidualne możliwości każdej osoby.

Zestaw treningowy

Aby zrealizować program Żanowa, utworzono specjalny dział nauczania i uczenia się, który uwzględnia nowoczesną wiedzę o osobach i cechach wieku młodszych dzieci w wieku szkolnym. Taki zestaw jest w stanie zapewnić:

- zrozumienie współzależności i związków zjawisk i badanych przedmiotów, co jest ułatwione dzięki połączeniu materiałów o różnych poziomach uogólnienia;
- posiadanie koncepcji niezbędnych do dalszej edukacji;
- praktyczne znaczenie i znaczenie materiałów edukacyjnych dla ucznia;
- warunki pozwalające rozwiązywać problemy wychowawcze w kierunku rozwoju intelektualnego, społecznego, osobistego i estetycznego uczniów;
- aktywne formy procesu poznawczego wykorzystywane w wykonywaniu zadań twórczych i problemowych (dyskusje, eksperymenty, obserwacje itp.);
- prowadzenie prac projektowych i badawczych, co przyczynia się do rozwoju kultury informacyjnej;
- indywidualizacja edukacji, ściśle związana z motywacją działań dzieci.

Rozważ cechy podręczników, które są używane, gdy dzieci otrzymują wiedzę na temat programu Zankov.

Kolorowanki

Szkoła stosująca program Żanowa używa tych podręczników dla sześciolatków. Są to zeszyty wykonane jak książki dla dzieci, w których uczniowie mogą pokolorować i rysować, jakby stali się współautorami i ukończyli tworzenie książki. Takie publikacje są bardzo atrakcyjne dla dzieci. Ponadto mają zasady podręczników. Na ich stronach można znaleźć teorię, a także wiele powtarzających się i sekwencyjnych zadań i metod.

Bez sekcji powtórzeń

Edukacja rozwojowa w systemie Żankova implikuje ciągłą aktualizację sytuacji edukacyjnej. Dlatego treść CMB z taką prezentacją materiału powinna być stale aktualizowana. Autorzy stworzyli takie podręczniki bez zwykłych sekcji "Powtórzenia". Jednak materiał tutaj omówiony jest dostępny. Po prostu jest zawarty w nowym.

Wariacje i procedury

Program Żanowa w wymaganiach dotyczących poziomu wyszkolenia studentów, podkreśla treść w postaci tła wymaganego do asymilacji materiału. Jest to ważne dla bardziej żywego i głębszego zrozumienia podstaw badanego przedmiotu. Zakłada się, że w następnym roku akademickim tło to będzie główną treścią i zostanie wchłonięte z wykorzystaniem nowego tła, którego potrzeby pojawią się w przyszłości. W ten sposób tworzona jest baza, która zakłada wielokrotne wykorzystanie jednego materiału przez długi czas. Pozwala nam to rozważyć różne linki i funkcje, które doprowadzą do trwałego pochłonięcia treści.

Interwizja interdyscyplinarna i interdyscyplinarna

W większości podręczników wykorzystywanych w programie Żankow uczniowie mają różne oblicza otaczającego świata. Taka integracja wraz z wielopoziomową treścią literatury edukacyjnej pozwala nam włączyć w proces poznawczy dzieci o różnych typach myślenia: wizualno-efektowne, wizualno-graficzne, werbalno-figuratywne i werbalno-logiczne. Tak więc, pisząc materiał o badaniu otaczającego nas świata, wiedza o przyrodzie, Ziemi, a także o życiu kulturalnym i społecznym ludzi w jej historycznym rozwoju są połączone w podręcznikach.

Opanowanie czytania i pisania

Podręczniki stworzone dla programu Żankow umożliwiają dzieciom nabycie umiejętności czytania i pisania przy równoczesnym rozwijaniu funkcji psychofizjologicznych. Wszystko to pozwala uczniom szybko i skutecznie opanować umiejętności pisania i czytania.

Aby dzieci nauczyły się dobrze czytać, stosuje się metodę listu dźwiękowego. W tym przypadku pierwsze równiarki, które przeżywają pierwszy i bardzo trudny okres, są szkolone za pomocą rysunków, schematów i piktogramów. Rozwiązują zagadki, krzyżówki i zagadki. Od zajęć do zajęć staje się trudniejsze. Podręcznik, w którym program Zankowa dla zastosowań klasy 4 zawiera najwięcej złożone słowa uczył się w szkole podstawowej. Takie stopniowe przejście pozwala uczniom odkryć dla siebie zasady czytania i właściwego pisania samogłosek i spółgłosek.

Literackie czytanie

Podręczniki w tym zakresie, używane przez program Żanowa, stosują metody porównywania różnych tekstów, a mianowicie autora i folkloru, naukowego i artystycznego, prozaicznego itp. W podręczniku do pierwszej klasy materiał jest przedstawiony w taki sposób, aby umożliwić dzieciom tworzenie świadomej lektury. Student stale powraca do omawianego materiału, rozwiązując powierzone mu zadania, co budzi zainteresowanie badaniem. Jednocześnie u dzieci pojawiają się emocje estetyczne i pojawia się motywacja do kreatywności.

Począwszy od klasy 3, program Zankov zapewnia specjalną strukturę podręczników. Zawierają one różne pozycje z dodatkowymi informacjami. Pozwala to uczniowi opanować metodę czytania literackiego, odnosząc się do różnych części książki ("Historyczne odniesienie", "Komentarze", "Taśma czasu", "Konsultanci" itp.).