Zróżnicowane podejście dla edukacji szkolnej jest pilnym zadaniem dla nauczycieli. Społeczność światowa aktywnie mówiła o swojej konieczności w latach dwudziestych. W Stanach Zjednoczonych przeprowadzono więc poszukiwania najbardziej efektywnych sposobów różnicowania, które są obecnie stosowane we wszystkich szkołach w kraju. W ZSRR, główny zasada edukacji była jego demokratyzacja, kiedy każde dziecko miało nauczyć się podstawowego zestawu wiedzy i umiejętności. W rezultacie pedagogika krajowa pozostaje w tyle za europejskimi i amerykańskimi systemami szkolnymi w zakresie różnicowania edukacji.
Pojedynczy program edukacyjny jest przeznaczony dla przeciętnego studenta. Ale w rzeczywistości dzieci różnią się od siebie zdolnościami intelektualnymi, zainteresowaniami, temperamentem i wieloma innymi parametrami. W rezultacie niektórzy uczniowie nie mogą pracować w pełni sił, brakuje lekcji. Ale inni nie radzą sobie z zadaniami, pozostają w tyle za klasą, tracą zaufanie i zainteresowanie nauką.
Ad
Zapewnij zróżnicowane podejście do nowych programów edukacyjnych. Zawierają one znormalizowaną część lub minimum wspólne dla całej wiedzy i umiejętności praktycznych. Oprócz części zmiennej, która daje uczniom możliwość wyjścia poza standardy, niezależnie wybiera się studiowanie określonych przedmiotów.
Nauczyciel jest zobowiązany zapewnić każdemu dziecku dogodne warunki do nauki i rozwoju umiejętności. Materiał powinien być prezentowany na przystępnym poziomie, a także w optymalnym tempie. Ale w obrębie całej klasy niemożliwe jest zorganizowanie indywidualnego szkolenia. Nauczyciel nie ma na to czasu ani zasobów. Wyjściem jest zastosowanie zróżnicowanego podejścia do uczenia się.
Według niego uczniowie są podzieleni na grupy według indywidualnych cech, które często są typowe dla kilku dzieci. Dzieci w wieku szkolnym, połączone razem, mają podobne trudności w opanowaniu materiału, generowanego przez podobne przyczyny. Nauczyciel buduje proces edukacyjny na różnych poziomach trudności. Dla każdej grupy wybierane są wykonalne zadania, które wspierają zainteresowanie badaniem nowego materiału.
Ad
Rosyjskie standardy przewidują dwa rodzaje różnicowania:
Rozważ pozytywne aspekty zróżnicowanego podejścia do nauczania dzieci. Istnieje kilka:
Ze wszystkimi zaletami zróżnicowane podejście do uczenia się ma pewne wady. Wymieniamy je:
Ad
Przy zewnętrznym zróżnicowaniu wszystko jest mniej lub bardziej wyraźne. Dzieci są podzielone na klasy lub szkoły zgodnie z ich skłonnościami, zainteresowaniami lub umiejętnościami. A potem uczą się zgodnie ze specjalnie stworzonymi programami. O wiele trudniej jest zastosować metodę zróżnicowanego podejścia w już uformowanej klasie.
Nauczyciel powinien:
Istnieje wiele znaków, na podstawie których można odróżnić dzieci. Należą do nich:
Nauczycielowi trudno jest jednocześnie brać pod uwagę wszystkie te parametry. Zróżnicowane podejście w procesie uczenia się jest łatwiejsze do zastosowania, jeśli klasa jest podzielona na trzy grupy:
Aby zanieść dziecko do określonej grupy, dokonaj diagnostyki. Uwzględniono wyniki badań, codzienną obserwację dzieci. Zaleca się również stosowanie testów psychologicznych. Trzy razy wygodniej jest przeprowadzić diagnostykę: we wrześniu, przed świętami noworocznymi, a także pod koniec roku szkolnego.
Gdy dzieci zostaną podzielone na grupy, obciążenie nauczyciela dramatycznie wzrasta. Musi opracować zadania o zróżnicowanym podejściu. Istnieje kilka opcji tutaj.
Zadania można różnicować według następujących parametrów:
Jak zbudować lekcję o zróżnicowanym podejściu? Na każdym etapie lekcji korzysta z własnych metod:
Zróżnicowane podejście zakłada, że dziecko może przejść z jednej grupy do drugiej. Aby zrozumieć, które z dzieci jest gotowe na taki krok, nauczyciel powinien okresowo zapraszać uczniów do samodzielnego wyboru zadania o dowolnym poziomie złożoności. Aby to zrobić, musisz dokładnie sprawdzić wszystkie dostępne opcje i zdecydować, które zadanie edukacyjne odpowiada twoim możliwościom.
Jest to trudne dla dzieci w wieku szkolnym, ponieważ nie są one przyzwyczajone do oceny siebie, podejmowania niezależnych decyzji. Ponadto wybór musi być pociągnięty do odpowiedzialności. Ale takie zadanie jest bardzo przydatne. Ponadto nauczyciel będzie mógł w porę zauważyć, że dziecko z grupy środkowej radzi sobie z ćwiczeniami o zwiększonej złożoności. Potężny uczeń łatwiej podejmuje pracę, starając się zmniejszyć obciążenie.
Ad
Dziecko musi opuścić szkołę nie tylko jako osoba wykształcona, ale także jako osoba fizyczna. Wiele uwagi poświęca się edukacji moralnej dzieci w wieku szkolnym. Organizując pracę z zespołem klasowym, nauczyciel bierze pod uwagę indywidualne cechy dzieci, a także relacje międzyludzkie.
Różnicowanie można przeprowadzić na ogromnej liczbie znaków. Nauczyciel powinien zacząć od facetów z badań. W tym celu wykorzystuje się obserwację, rozmowy, diagnostykę psychologiczną, utrzymywanie kontaktów z rodzicami. Na podstawie uzyskanych wyników planuje się pracę edukacyjną, której celem jest rozwój pozytywnych cech i eliminacja niedociągnięć. Proces edukacyjny może odbywać się zarówno w grupach, jak i indywidualnie.
Ad
Podejście zróżnicowane osobowo obejmuje tworzenie tymczasowych grup dziecięcych, w tym dzieci z podobnymi problemami lub cechami charakteru. Mogą to być nieśmiałe i nieaktywne dzieci, nadpobudliwe dzieci, wyraźni przywódcy itp. Dla każdej grupy tworzone są sytuacje pedagogiczne, odbywają się gry i szkolenia, stosuje się metodę perswazji, ćwiczenia i wymagania.
Indywidualne programy edukacyjne opracowywane są dla dzieci z "grupy ryzyka", a także uzdolnionych uczniów, którym brakuje pewnych cech. Ważne jest, aby ci ostatni widzieli sojusznika w nauczycielu, razem z nim wyznaczali sobie cele i zmierzali w ich kierunku.
Zróżnicowane podejście jest niezbędnym warunkiem edukacji i wychowania, co pozwala każdemu dziecku czuć się sukcesem, niezależnie od jego indywidualnych cech i zainteresowań.