GEF: jakie są wymagania normy

Coraz częściej wspominany w edukacji GEF. Jakie są nowe standardy edukacyjne i jak zmieniły system edukacji narodowej? Postaramy się znaleźć odpowiedzi na te ważne i istotne pytania.

Jakie są nowe standardy edukacyjne

Skrót ten oznacza Federal State Educational Standard (GEF). Programy, wymagania zależą nie tylko od specyfiki dyscypliny akademickiej, ale także od poziomu wykształcenia.

Cel standardów drugiej generacji

Jaki jest cel wprowadzenia GEF? Co to jest UUD? Na początek zauważamy, że nie wszystkie kraje rozwinięte mają jednolite standardy edukacyjne. W Federacji Rosyjskiej mają one na celu zapewnienie ciągłości między poszczególnymi etapami szkolenia. Po ukończeniu jednego etapu student musi mieć określony poziom przeszkolenia, aby przejść do następnego etapu edukacyjnego.

GEF kształcenia ogólnego, przeznaczone dla uczniów z ograniczeniami zdrowotnymi, określa się jako system wymagań, które są obowiązkowe przy wdrażaniu dostosowanego programu dla dzieci niepełnosprawnych.

Wymagania dotyczące standardów drugiej generacji

Każda klasa ma określone wymagania dotyczące poziomu szkolenia i edukacji zgodnie z normami. GEF oznacza pewne wymagania dotyczące struktury programów, ilość materiału. Należy również wziąć pod uwagę warunki wdrażania podstawowych programów edukacyjnych, w tym logistyki, finansów, procesu kadrowego. Jeśli GEF pierwszej generacji miał na celu przyswojenie materiału teoretycznego przez uczniów, nowe standardy mają na celu harmonijny rozwój młodszego pokolenia.

Składniki nowych standardów

Druga generacja GEF pojawiła się w 2009 roku. Obejmują trzy główne części.

Pierwsza część zawiera wymagania dotyczące rezultatów opracowania programu edukacyjnego przez dzieci w wieku szkolnym. Nacisk kładzie się nie na całość umiejętności i wiedzy, ale na uniwersalne działania edukacyjne, które implikują niezależne pozyskiwanie niezbędnych informacji dzięki wykorzystaniu nowoczesnych technologii, a także cech komunikacyjnych.

Ponadto standard precyzuje oczekiwane wyniki treningu na każdym kierunku, opisuje cechy, które będą kształtowane w dzieci w wieku szkolnym: zdrowy styl życia, tolerancja, szacunek dla natury, szacunek dla rodzimej ziemi.

Lekcja GEF obejmuje elementy działań projektowych i badawczych. Szczególną uwagę zwraca się na nowe standardy zajęć pozalekcyjnych w postaci kreatywnych studiów, klubów, klubów. Wskazano wymagania dotyczące kompetencji i profesjonalizmu kadry nauczycielskiej instytucji edukacyjnych.

Strategia rozwoju kraju, opracowana na 2020 rok, ma na celu kształtowanie kompetentnego obywatela, który jest w stanie odpowiedzieć za swoje działania, gotowy do samorozwoju i samodoskonalenia.

Specyficzne cechy GEF NOO

Kontynuujemy analizę GEF. Jakie są nowe standardy dla szkoły, dowiedziałeś się. Teraz zidentyfikujemy ich różnice w stosunku do tradycyjnego programu edukacyjnego. Treść programu nie ma na celu zdobycia wiedzy, ale kształtowania duchowości, moralności, kultury ogólnej, rozwoju społecznego i osobistego.

Szczególną uwagę zwraca się na rozwój fizyczny młodszego pokolenia. Wymagania dotyczące efektów uczenia się określa się w formie wyników przedmiotowych i osobistych, co odróżnia nowe standardy od pierwszej generacji GEF. Co to jest UUD?

Zaktualizowane standardy sugerują większą uwagę na zajęcia pozalekcyjne. Jego organizacja odbywa się w następujących obszarach: społecznym, sportowym, moralnym, duchowym, ogólnym rozwoju kulturalnym.

Treści zajęć powinny być tworzone z uwzględnieniem życzeń uczniów, a także ich rodziców (przedstawicieli prawnych).

Jak powstaje dodatkowa grupa? Federalny Państwowy Standard Edukacyjny przewiduje organizowanie debat, konferencji, organizacji naukowych stowarzyszeń szkolnych, konkursów i olimpiady. Czas, który według nowych standardów jest zarezerwowany dla zajęć pozalekcyjnych, nie jest ujęty w głównym obciążeniu dzieci w wieku szkolnym. Naprzemienność pozaszkolnej i zajęcia edukacyjne określa instytucję edukacyjną, biorąc pod uwagę życzenia rodziców uczniów.

Charakterystyczne cechy nowego standardu

Jakie są cechy wyróżniające GEF? Stopień 5 jest uważany za początek drugiego etapu szkolenia, w którym główny nacisk kładziony jest na tworzenie metasubucji i wyników osobistych.

Głównym celem nowego standardu było podejście do aktywności który ma na celu rozwój osobowości ucznia. Ogólne umiejętności edukacyjne są uważane za rdzeń GEF, dlatego opracowano konkretne zajęcia edukacyjne dla każdego przedmiotu.

Ważnym etapem tworzenia ULA na początkowym etapie edukacji jest ukierunkowanie młodszych uczniów na opanowanie technologii komunikacyjnych i informacyjnych, a także na kompetentne zastosowanie nowoczesnych narzędzi ICT.

Nowoczesne narzędzia cyfrowe i środowiska komunikacyjne są określone w standardach drugiej generacji jako najlepsza opcja do tworzenia UCD. Istnieje specjalny podprogram, którego celem jest generowanie informacji w młodszym pokoleniu kompetencji informacyjnych.

Edukacja podstawowa w nowych realiach

Standard zakłada pewne wymagania dotyczące wyników uczniów, którzy opanowali program kształcenia podstawowego. Spersonalizowane systemy zarządzania uczeniem oznaczają chęć i zdolność uczniów do samorozwoju, rozwój pozytywnej motywacji do nauki i uczenia się, postawy semantyczne i wartościowe uczniów, które odzwierciedlają ich indywidualne pozycje i kompetencje społeczne.

Absolwenci szkoły podstawowej powinni mieć tożsamość obywatelską, cechy osobowe.

W kompetencjach metasubikowych dzieci są w pełni zasymilowane w działaniach edukacyjnych: komunikatywnych, regulacyjnych i poznawczych, dzięki którym opanowują podstawowe kompetencje.

Podmiot ECD oznacza otrzymanie informacji w niektórych dyscyplinach, transformację, wykorzystanie informacji, tworzenie w pełni opartych na wiedzy naukowy obraz świata.

Na przykład dziecko uczy się samodzielnie wybierać nagłówek tekstu, aby zapisać tezy tekstu. Absolwent szkoły podstawowej jest zobowiązany do opracowania planu pracy zgodnie z gotowym nagłówkiem, do przemyślenia nad materiałem.

Znaczenie ICT w OU

Realia nowoczesności są takie, że oprócz klasycznego pisania dziecko niemal jednocześnie opanowuje klawiaturę komputera. Wielu rodziców, którzy używają komputerów w swojej działalności zawodowej, rozumie znaczenie ICT w nowoczesnych szkołach. Znajomość ze światem zewnętrznym, przeprowadzanie eksperymentów i badań dzisiaj obejmuje korzystanie z aparatów cyfrowych, mikroskopów. Aby podsumować wyniki uzyskane podczas praktycznych zajęć, studenci korzystają z zasobów cyfrowych.

Metodologia projektu

Technologia informacyjna jest również potrzebna w metodzie projektu, która jest obowiązkowym elementem nowoczesnej szkoły według standardów drugiej generacji.

Zintegrowane podejście do uczenia się stosowane w standardach drugiej generacji wiąże się z aktywnym wykorzystaniem wiedzy zdobytej podczas kolejnej lekcji. Na przykład praca z tekstami, opisami, prowadzona w języku rosyjskim, jest kontynuowana, gdy spotykamy się ze zjawiskami naturalnymi w lekcji otaczającego świata. Efektem tego działania będzie wideo, które opisuje zjawiska naturalne, zdjęcia otoczenia.

Informacyjne środowisko edukacyjne

Powinien być optymalny do informatyzacji ucznia i nauczyciela. Dzięki środowisku informacyjnemu zgodnie z nowymi standardami federalnymi zapewniona jest zdalna interakcja uczestników procesu edukacyjnego, w tym także po godzinach. Co zawiera się w IP? Urządzenia multimedialne, komputery, dostęp do sieci WWW, dostęp do zasobów elektronicznych.

To dzięki środowisku informacyjnemu nauczyciel współdziała z dziećmi, które z powodów zdrowotnych nie mogą uczęszczać na regularne lekcje i zajęcia dodatkowe.

Standard dotyczy nie tylko lekcji, ale także zajęć pozalekcyjnych. Obejmuje prywatne lekcje, pracę domową, doradztwo grupowe.

Treść takich działań znajduje odzwierciedlenie w programie edukacyjnym systemu operacyjnego. GEF pozwala na pracę pozalekcyjną młodszym studentom w wymiarze 10 godzin tygodniowo. Na pierwszym etapie edukacji przyczynia się do zapewnienia równych szans w uzyskaniu wysokiej jakości ogólnego kształcenia podstawowego, wychowania i rozwoju moralnego dzieci w wieku szkolnym, tworzenia ich obywatelstwa.

Wniosek

Z powodu zmiany ładu społecznego w rosyjskiej edukacji istnieje potrzeba znacznych przekształceń. Zamiast klasycznego systemu, w którym główną uwagę poświęcono zdobyciu maksymalnej ilości wiedzy teoretycznej, rosyjskie szkoły wprowadzają programy ukierunkowane na samorozwój młodszego pokolenia. GEF drugiej generacji daje szansę na otrzymanie wykształcenia podstawowego w ich ojczystym języku, opanowanie kulturowych i duchowych wartości ich ludzi.

Dzięki zastosowaniu innowacyjnych metod nauczania przez nauczycieli, każde dziecko ma możliwość zbudowania własnej trajektorii edukacyjnej i edukacyjnej, stopniowego poruszania się po nim, doskonalenia swoich umiejętności i zdolności. Standardy drugiego pokolenia mają na celu zaspokojenie porządku społecznego - wzbudzenie w nim dumy obywatela i patrioty, który kocha swój kraj.