N. Niekrasow, "Refleksje przy głównym wejściu": analiza i opis dzieła
Wiersz "Refleksje przy głównym wejściu" to program produkt Niekrasowa. W końcu odzwierciedla to trudny los, który przypada wielu zwykłym ludziom, dla których drzwi oficjalnych domów są zawsze zamknięte. Niekrasow był zawsze bliższy zwykłym ludziom niż inni poeci. Ten realizm wyraża się w pełni w tym wierszu.
Forma i rodzaj dzieła
Analizę studenta "Refleksje przy wejściu głównym" można zacząć od wskazania gatunku poematu. Nazwa pracy bezpośrednio wskazuje na to: w swoim sposobie prezentacji reprezentuje rozumowanie. Jednak nie jest to logiczne uzasadnienie, ale artystyczne. Główna idea dzieła nie jest wyrażana bezpośrednio, czytelnik może być zmuszony do przeczytania wiersza o pewnych myślach. Ale same "podstawy" dla tych konkluzji nie są podane w formie konkretnych wniosków. Czytelnik widzi je w postaci artystycznych obrazów opisanych przez poetę.
W analizie "Refleksji przy głównym wejściu" uczeń może podkreślić: sam tytuł dzieła może wyczarować pewien obraz w wyobraźni czytelnika. Czytelnik może "zobaczyć" lirycznego bohatera dzieła, który wyraża na głos myśli, które wypełniają jego umysł. Cały wiersz i zbudowany w formie ukrytego dialogu. Innymi słowy, jest to rozmowa z "cichym" rozmówcą. Określa również inne cechy dzieła, na przykład jego składnię, obecność pytań retorycznych, wykrzykniki. Fakt ten można również wskazać w analizie wersetu "Refleksje przy głównym wejściu". Bezpośrednie "refleksje" narratora wiersza poprzedzone są opisem głównego wejścia w uroczystych dniach. Jednak z drugiej linii pojawia się napięcie, które zmienia się w szczerą ironię lirycznego bohatera.
Analiza "Refleksji na głównym wejściu": epitety i ironia poetycka
Ten nastrój wyraża epitet "servile", który jest połączony z metaforą "dolegliwości". Pod względem stylu techniki te kontrastują z solennym słownictwem pierwszej zwrotki. Analiza "Refleksji na głównym wejściu" pokazuje: ironia autora jest dodatkowo wzmocniona słowem "goście". W końcu portier nie pozwala na dalsze wejście dla tych, którzy przyszli do drzwi frontowych. Poetycki opis gości kończy się morderczym okrzykiem lirycznego bohatera: "To jest ich powołanie!". To cierpieć z powodu "niewolniczej choroby".
W analizie wiersza "Refleksje przy głównym wejściu" uczeń może wspomnieć, że nawet opis tych "biednych ludzi" odwiedzających główne wejście w dni wolne od wakacji jest podawany przez autora w lekko złagodzonym tonie. Nie ma w tym ironii, chociaż nie zaobserwowano jeszcze sympatii. W kategoriach ekspresyjnych charakterystyka "biednych ludzi", która daje Niekrasowa, jest przejściem do następnej sceny. Tutaj mówimy o chłopach, których autor przedstawia z wyraźnym współczuciem.
Cała scena, która rozgrywa się przy wejściu, popycha gorzkie myśli o tym, jaki los spotkał lud, aw którego rękach jest w ogóle. Analiza wiersza "Refleksje na głównym wejściu" pokazuje: dane rozumowanie jest ułożone przez poetę w formie odwołania bohatera lirycznego do szlachcica, jego ojczystej ziemi. Z jednej strony narrator wyraża ironię; ale z drugiej strony jego praca jest pełna współczucia. W przyszłości sympatia dla chłopów przeradza się w współczucie dla narodu rosyjskiego.
Narzędzia artystyczne
Praca jest napisana w dwóch rozmiarach - trzy i cztery stopnie anapaest. Rymowanka w wierszu występuje w trzech typach: krzyż, pierścień i para. Analiza wersetu Niekrasowa "Refleksje przy głównym wejściu" powinna zawierać ich listę środki artystycznego wyrazu, używane przez poetę. Są to różne techniki: epitety ("słońce jest purpurowe", "złe twarze"), jednostki frazeologiczne ("idylla arkadyjska"), pytania retoryczne, adresy. Można również znaleźć słownictwo należące do wysokiego stylu artystycznego ("pielgrzymi", "wypoczęci", "ojczyzna").
Historia stworzenia
Przygotowując analizę "Refleksji przy głównym wejściu" Niekrasowa, uczeń może wskazać, że podstawą napisania tego wiersza była prawdziwa historia, która wydarzyła się przed oczami Niekrasowa. Okna apartamentu w Petersburgu, w którym mieszkał, wychodziły na główne wejście jednego z ówczesnych urzędników, ministra N. Murawowa. Za masakrę polskich buntowników w 1863 roku otrzymał przydomek "kata". A podczas wielkich świąt poeta mógł obserwować, jak bogate powozy podjeżdżały pod te drzwi. Gratulowali Murawiowowi, podpisując także specjalnie zaprojektowaną książkę, którą odźwierny odsiedział.
Jednak w dni powszednie Niekrasow widział, ze łzami w oczach, biedni składający petycje - zwykli ludzie - przyszli na tę paradę ze łzami w oczach. Były to wdowy i sieroty. Pewnego dnia poeta był świadkiem okropnej sceny: woźny i policjant odwieźli gości z tego domu, który prawdopodobnie minął bardzo długą drogę. Szczegółowa analiza "Refleksji przy głównym wejściu" Niekrasowa, przeprowadzona przez studenta, może również zawierać tę informację. Osoby składające petycje na długie dystanse były rzadkie w tamtym czasie. I tylko bardzo duża potrzeba i kompletnie beznadziejna bieda może zmusić ludzi do pokonania wielkich odległości.
Scena obserwowana przez poetę z okna
W analizie wiersza Niekrasowa "Refleksje przy głównym wejściu" można wskazać: wspomnienia żony poety, A., świadczą o scenie, którą widzi poeta. Y. Panaeva. Pisze, że jeden z deszczowych jesiennych dni chłopi przyszli do domu. Portier, zamiatając po schodach, odepchnął ich. Potem wieśniacy próbowali schronić się przed deszczem za krawędzią wejścia. Tam stali, przeskakując z nogi na nogę i drżąc z zimna. Żona powiedziała poecie o tym, co zobaczył. Niekrasow podszedł do okna w chwili, gdy odźwierny odpędzał ludzi. Potem poeta szybko odsunął się od okna i położył na sofie. Godzinę później przeczytał już swój wiersz swojej żonie.
Nieszczęście ludzi, którzy nie mogli opuścić obojętnego Niekrasowa
Analiza wiersza Niekrasowa "Refleksje na głównym wejściu" pokazuje po raz kolejny, że ucisk, jaki zobaczył poeta, wstrząsnął nim do głębi duszy. Tak narodziła się idea wiersza. Przez długi czas, z powodu cenzury, nie można było drukować, a zatem rozpowszechniano je tylko w formie odręcznej. W tej pracy muza poety, którą sam Niekrasow nazwał "Muzą gniewu i smutku", zaczęła mówić bez skrępowania pełnym głosem. Ten szkic był werdyktem poety ówczesnych władz. W końcu, grandee, którego obowiązkiem jest służyć ludziom, dbać o interesy ludzi, śpi. W ogóle nie interesuje go, jakie nieszczęścia i smutki muszą znosić zwykli ludzie.
Obojętność urzędników
Tymczasem ten grand jest prawdopodobnie ostatnią nadzieją dla tych składających petycję. On absolutnie nie boi się karania niebios, ponieważ ma do swojej dyspozycji "ziemską karę". Nie ulega on w żaden sposób wpływowi beznadziejności, w jakiej znaleźli się jego składający petycje. Główną techniką zastosowaną w tej pracy przez Niekrasowa jest antyteza. W analizie "Refleksji przy głównym wejściu", krótko prowadzonej przez studentów, można podkreślić: poeta umiejętnie wykorzystuje tę technikę w pracy. Wszystkie wiersze są w opozycji do idyllicznej egzystencji babci i ubóstwa głodnych chłopów, których skromny dar odmawia nawet odźwierny.
Czy w Rosji jest wolne miejsce dla zwykłych ludzi?
Liryczny bohater zastanawia się, czy można znaleźć przynajmniej mały kawałek ziemi, gdzie jego życie może być "wolne". Ale nie ma takiego kąta w bezmiarze ojczyzny. Uosabia on "żal ludzi", nieznośną pracę wozów barkowych, którzy muszą ciągnąć ciężkie statki przez płytką wodę. I ta narodowa lamentacja nie może pozostawić poety obojętnym. Czy naród rosyjski znajdzie siłę, by zrzucić jarzmo, zacząć nowe życie? Niekrasow nie udziela odpowiedzi na to trudne pytanie w swoim wierszu.
"Refleksje przy głównym wejściu": analiza planu
Jeśli student otrzymał podobne zadanie w literaturze, wówczas analiza pracy Niekrasowa może być przeprowadzona zgodnie z następującymi punktami:
- Autor wiersza, tytuł.
- Jak powstała praca (opisz przypadek Nekrasova).
- Temat (trudny los, jaki spotkał zwykłych ludzi w Rosji) jest główną ideą (zwykli ludzie nigdy nie dotrą do tego bogatego wejścia).
- Skład utworu (wiersz ten składa się z trzech części).
- Liryczny bohater (poeta ma takie cechy jak uczciwość, bliskość z ludźmi).
- Środki artystyczne (to antyteza, hiperbola, epitety i inne techniki).
- Co uczeń myśli o tej pracy.