Patriotyczna edukacja przedszkolaków dla GEF: tematy, działania

Standard edukacyjny państwa federalnego dla edukacji przedszkolnej ma na celu zapewnienie formacji moralnej, inteligencji, kultury fizycznej i walorów estetycznych u dzieci.

Obszary edukacyjne GEF zapewniają osobisty i edukacyjny rozwój przedszkolaka.

Patriotyczna edukacja dzieci w wieku przedszkolnym zgodnie z federalnymi standardami edukacyjnymi stanowi pilne zadanie stojące przed społecznością pedagogiczną.

Wiek przedszkolny: czas na wychowanie patriotów

Człowiek jako osoba kształtuje się w młodszym wieku. To w pełni odnosi się do takich cech jak moralność i patriotyzm.

W młodszym wieku, kultura osobista jest ustanowiona, mały człowiek łączy się z duchowymi i moralnymi podstawami, nabywa wartości.

Moralność jako podstawa patriotyzmu nie może rozwijać się poprzez naturalne dojrzewanie człowieka. Jest ukształtowany i ulepszony dzięki przepływowi informacji, które towarzyszą dziecku już od pierwszych lat życia.

Patriotyzm i moralność przyszłego obywatela ostatecznie zależą od warunków, w jakich dziecko się rozwija i jakie środki i metody są wykorzystywane do jego wychowania.

Tożsamość starszego przedszkolaka jest ważnym ogniwem w łańcuchu ciągłości międzypokoleniowej: określenie priorytetów dla edukacji przyszłych obywateli od dzieciństwa, społeczeństwo określa sposób, w jaki rozwój kraju nastąpi za 20-30 lat.

Edukacja patriotyczna dzieci w wieku przedszkolnym zgodnie z federalnymi standardami edukacyjnymi państwa odbywa się w ścisłej współpracy z duchową i moralną edukacją.

Ramy prawne

Patriotyczna edukacja dzieci w wieku przedszkolnym zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym jest budowana zgodnie z federalnymi ramami regulacyjnymi.

Opiera się na Konstytucji, która reguluje symbole państwowe, ich opis i zasady używania flagi, herbu i hymnu Federacji Rosyjskiej, a także określa wspólne wartości ludzkie, wśród których prymitywizm i internacjonalizm są głoszone wraz z wartościami demokracji, moralności i rosyjskiej państwowości.

Priorytetową potrzebę podniesienia patriotyzmu wśród dzieci i młodzieży określa program "Patriotyczna edukacja obywateli Federacji Rosyjskiej", który koncentruje się na okresie do 2020 roku.

Podstawowe wartości i ideały edukacyjne na poziomie krajowym reguluje "Koncepcja rozwoju duchowego i moralnego oraz edukacja osobowości obywatela Rosji".

Odrębne rosyjskie prawa mają na celu praktyczne rozwiązanie kwestii patriotycznych, a mianowicie: pamięć o żołnierzach, którzy zginęli broniąc Ojczyzny, jest uwieczniona, są określone dni militarnej chwały.

Priorytety i działania nakreślone w dokumentach państwowych, pokrywające się z głównymi przepisami prawa i standardami dotyczącymi sfery oświatowej, predeterminują edukację patriotyczną dzieci w wieku przedszkolnym według GEF, czyli socjalizację, kształtowanie świadomości moralnej i patriotycznej, inicjatywę i kreatywność małych dzieci.

Warunki kształtowania wartości patriotycznych w wieku przedszkolnym

GEF TO określa: edukacja moralna i patriotyczna przedszkolaków możliwe jest tylko stworzenie warunków sprzyjających uspołecznieniu dziecka w pozytywny sposób, rozwojowi moralnemu i poznawczemu wyłaniającego się obywatela. W tym celu dziecko musi angażować się w takie czynności, które są odpowiednie dla jego wieku, powodować uczucie radości, wpływać na harmonijny rozwój zdolności umysłowych i fizycznych.

Małe dzieci są bardzo ciekawe, emocjonalne, reagują na ból i radość innych. Jest to błogosławiony czas na edukację moralności. W tym okresie kształtuje się emocjonalny zmysłowy świat i myślenie dziecka, poszukiwanie siebie w otaczającym go świecie.

Wiedza o świecie zaczyna się od podziwu: czy to poranek nad brzegiem rzeki, gdzie dziecko jeździło z ojcem do łowienia ryb, czy lśniące krople rosy, które widział w drodze do przedszkola, czy odgłosy uroczystego marszu na paradzie z okazji Dnia Zwycięstwa.

Wiele wrażeń z tego, co zobaczył, nie zostało zrealizowanych przez dzieciaka, ale leżą w jego duszy solidną podstawę podziwu dla jego domu, przedszkola i miasta, w którym mieszka. Jednocześnie w sercu rodzi się uczucie miłości do bliskich osób, przyjaciół i rodzinnego miasta - tak niezauważalne na żyznej ziemi dają pierwsze pędy uczuć patriotycznych.

Ważnym punktem edukacji uczuć patriotycznych jest to, że przedszkolak myśli z jasnymi i silnymi obrazami, które pozostają w pamięci na całe życie. Dlatego konieczne jest zapoznanie go z historyczną przeszłością naszej Ojczyzny, z historią jej własnych korzeni i tradycji ludowych za pomocą metod właściwych dla wieku.

Na przykład 4-7-letnie dzieci mają trudności z postrzeganiem historii wojennych, jeśli mówią o tym weterani, ale w trakcie gry przechodzą przez same wydarzenia, penetrując dumę w Ojczyźnie i pragnąc ją chronić przed wrogiem.

Moja ojczyzna

Temat "Patriotyczna edukacja przedszkolaków" jest ściśle związany z koncepcją "mojej ojczyzny".

Dziecko powinno jak najszybciej zrozumieć, że jego ojczyzną jest Rosja z własnymi symbolami państwowymi i świętami, tradycjami narodowymi. To ogromny stan, wielka potęga, jedna dla wszystkich, którzy urodzili się na jej terytorium, kocha ją i stara się uczynić ją piękniejszą i silniejszą.

Miłość do Ojczyzny ma być dla niej pożyteczna. I do tego trzeba dużo wiedzieć. Pomaganie dziecku w uświadomieniu sobie samego siebie jako części wielkiej Ojczyzny jest głównym zadaniem edukacji patriotycznej jako podstawy dla formacji prawdziwego obywatela swego kraju, gotowego służyć interesom Ojczyzny i chronić go, jeśli to konieczne, nawet za cenę życia.

"Moja Ojczyzna" - te słowa powinny być dla dziecka tak naturalne, jak "moi rodzice", "moje miasto", "moje przedszkole".

Edukacja patriotyczna w przedszkolu

Nowoczesny system rosyjskiej edukacji przedszkolnej stawia wychowanie patriotyczne w przedszkolu jako jedno z priorytetowych zadań, w którym warunki pedagogiczne niezbędne do rozwiązania tego zadania są w pełni stworzone:

• środowisko heurystyczne, nasycone pozytywnymi emocjami i dające dziecku możliwość twórczej inicjatywy i niezależności;
• silny kontakt wychowawców z rodziną dziecka, budowanie relacji wzajemnego zaufania, angażowanie rodziców przedszkolaka do udziału w procesie pedagogicznym;
• gotowość nauczycieli do tej dziedziny działalności, ciągłe doskonalenie ich poziomu zawodowego.

Główne zadania

Moralna i patriotyczna edukacja przedszkolaków określa zakres zadań, przed którymi stoi personel pedagogiczny przedszkola, aby stworzyć młodego obywatela:

• miłość do rodziny, domu, przedszkola, miasta, regionu, kraju w ogóle;
• szacunek dla historii;
• zrozumienie tradycji kulturowych;
• duma z sukcesu sportowego i kulturalnego przedstawicieli ich ludu;
• szacunek dla cech narodowych ich mieszkańców;
• tolerancyjny stosunek do innych ludzi;
• nietolerancja na przejawy społecznych wad.

Wielorakie cechy prawdziwego patrioty powstają z młodszego wieku. Dzieje się to ostrożnie, stopniowo, stale, w towarzystwie kochających rodziców i kompetentnych wychowawców.

Edukacja patriotyczna: cechy wieku

Patriotyzm obejmuje:

• komponent informacyjny: dziecko opanowuje idee i koncepcje otaczającego go świata, w objętości dostępnej dla jego wieku;
• motywujące emocjonalnie: dziecko otrzymuje osobiste pozytywne emocje w odniesieniu do nabytej wiedzy i otaczającego świata, stara się poszerzać tę wiedzę, odczuwa potrzebę działań o znaczeniu społecznym;
• składnik aktywny: dziecko nabywa system cech moralnych i wolicjonalnych.

Skuteczność edukacji moralnej i patriotycznej przedszkolaków zależy przede wszystkim od prawidłowego rozmieszczenia metod i metod edukacji w zależności od poziomu wiekowego, a zatem możliwości i cech psychologicznych dzieci w różnym wieku:

• w wieku do czterech lat dziecko aktywnie wchodzi w otaczający świat, otrzymuje pierwsze idee społeczne, uczy się norm komunikacji między ludźmi;
• w ciągu pięciu lat orientacja społeczna działalności staje się dominująca;
• w ciągu sześciu lat doświadczenia emocjonalne nabierają głębi i stabilności, wzrasta świadomość aktywności, wzbogaca się zawartość moralnych i wolicjonalnych cech.

Starsze przedszkolaki

Patriotyczna edukacja starszych przedszkolaków odbywa się na jakościowo nowym poziomie: w tym okresie cechy psychologiczne dzieci pozwalają na specjalną pracę w tym kierunku.

W starszych dzieciach w wieku przedszkolnym rozszerzają się możliwości rozwoju umysłowego, co prowadzi do wzrostu wiedzy na temat zjawisk społecznych.

Dorośli, kierując procesem asymilacji dziecka przez system nowej wiedzy, kształtują u starszych przedszkolaków umiejętność analizowania i porównywania zainteresowań poznawczych, w tym także ukierunkowanych na zjawiska społeczne.

W tym wieku kładzie się aktywny stosunek do Ojczyzny: pragnienie i umiejętność dbania o bliskich, robienia tego, co ważne dla innych, dbania o innych ludzi, dbania o przyrodę i bycia odpowiedzialnym za swoje działania.

Pojawienie się motywów społecznej orientacji działalności jest podstawą kształtowania moralnych i patriotycznych cech małego obywatela.

Program i wydarzenia

Program edukacji patriotycznej jest rozwijany i zatwierdzany przez organizację edukacyjną niezależnie na podstawie GEF. Działania edukacji patriotycznej mają na celu kształtowanie dziecięcych wyobrażeń na temat otaczającego ich świata, a także ich stosunku do małej Ojczyzny i Ojczyzny.

Wszystkie działania są planowane z uwzględnieniem charakterystyki i tradycji danej placówki oświatowej dla dzieci, miasta, regionu. Najbardziej skuteczny i powszechny:

• zapoznanie dzieci z symbolami państwowymi Federacji Rosyjskiej: herb, flaga, hymn;
• działania projektowe z okazji Wielkiego Zwycięstwa;
• przygotowywanie i prowadzenie świątecznych koncertów dla weteranów, dzieci wojny, pomoc domowników;
• konkursy wierszy o zwycięstwie;
• działania "List do żołnierza" i "List do weterana";
• spotkania tematyczne w bibliotekach miejskich;
• projekt stoiska "Pamiętam i jestem dumny" z zakątków Chwały, zakątków Bohaterów;
• zajęcia tematyczne "Hero Citys", "Children of War";
• rozmowy o naturze ojczyzna, rodzimy miasto, region, Rosja;
• gry tematyczne.

Uczucia patriotyczne w przedszkolach są wynikiem celowej i systematycznej pracy dorosłych i ich osobistego przykładu.