Szkoła podstawowa, program "Perspektywa": informacje zwrotne od nauczycieli i rodziców

Rodzice przyszłych pierwszoklasistów myślą o edukacji swoich dzieci na długo przed pierwszym i najbardziej pamiętnym dniem wiedzy. W poszukiwaniu odpowiedniego programu edukacyjnego, wiele osób ma ból głowy: jak wybrać ten, który pomoże w ukształtowaniu osobowości dziecka, a jednocześnie spełni wszystkie wymagania stanowych standardów szkoły podstawowej? Według recenzji, program "Perspektywa" - co jest potrzebne do kompleksowego i kompleksowego rozwoju ucznia.

Twórcy kompleksu

Być może powinniśmy zacząć od tego, że projekt edukacyjny odnosi się do tradycyjnego systemu nauczania dzieci niższych klas. Kompleks został opracowany w 2006 roku. Autorem materiałów dydaktycznych i inicjatorem powstania był nauczyciel z wieloletnim doświadczeniem, doktor nauk pedagogicznych Ludmiła Peterson. Wraz z wydawnictwem "Oświecenie" i młodymi naukowcami udało jej się stworzyć unikalny szkolny program nauczania.

Opinie o "perspektywie" dla szkoły podstawowej nie zawsze są jasne, ale, jak wiadomo, każdy projekt zawsze ma swoich krytyków i wielbicieli. Nie jest przypadkiem, że autorzy programu musieli zmierzyć się z trudnościami w uzyskaniu rekomendacji Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej. Z tego powodu poszczególne materiały musiały zostać zastąpione i sfinalizowane w 2014 r., Po czym zakończono wszystkie etapy zatwierdzania programu nauczania dla szkoły podstawowej "Perspektywa". Na uwagę zasługują opinie rodziców, których dzieci były już zaangażowane w zaktualizowany system nauczania i metodyczne.

Jak ocenić rodziców "Perspektywy"

Ogólnie rzecz biorąc, projekt ma więcej pozytywnych niż negatywnych opinii. Najważniejszą rzeczą, na którą zwracają uwagę rodzice uczniów szkół podstawowych, jest to, że ich dzieci są zainteresowane nauką. W przeciwieństwie do tej opinii, niezadowolone mamy i tatusiowie, którzy wierzą, że wszelkie eksperymenty z formami edukacyjnymi są skazane na niepowodzenie, wychodzą. Następnie przyjrzyj się bliżej funkcjom programu szkolnego dla szkoły podstawowej "Perspektywa". Recenzje z 2016 r. Lub wcześniejszego okresu naprawdę pomagają uzyskać ogólny pogląd na temat tego szkolenia, ale aby obiektywnie zrozumieć, czy warto dać dziecku naukę w ramach tego programu, można jedynie zgłębić jego treść i zasady.

Jakie dyscypliny są zawarte w programie

Jak każdy inny tradycyjny projekt, w "Perspektywie" istnieje niezbędna podstawa teoretyczna i praktyczna. Uczniowie szkół podstawowych kształcą się w dziedzinach filologii, matematyki, nauk społecznych, sztuki i nowoczesnych technologii. Podręczniki następujących autorów pomagają im w tym:

• "ABC" dla klasy 1 i kursu "język rosyjski" L. Klemanovoy.
• "Matematyka" G. Dorofeev.
• "Literackie czytanie" V. Goretsky.
• "Informatyka" T. Rudnichenko.
• "Świat wokół nas" A. Pleshakova.
• "Technologia" N. Rogovtseva.
• "Wychowanie fizyczne" A. Matwiejew lub I. Wiener (wybór nauczyciela).
• "Fine Art" T. Shpikalova.
• "Muzyka" E. Cretan.
• "Podstawy religii i etyki świeckiej" A. Shemshurina.

Wszystkie podręczniki są pisane jako przystępne i łatwo dostrzegalne przez dzieci, sądząc po opiniach rodziców.

Program "Perspektywa" dla szkoły podstawowej w 2017 roku oferuje naukę kilku języków obcych na raz:

• Angielski - dla kursów standardowych lub zaawansowanych zgodnie z federalnymi standardami edukacyjnymi, a także dla podręcznika "In Focus" Y. Vauliny i "Star" autorstwa K. Komissarova;
• Francuski - według projektu "W Perspektywie" N. Kasatkina lub "Twój przyjaciel język francuski" A. Kuligina;
• Hiszpański i niemiecki dla klasycznych programów.

Według nauczycieli wszystkie podręczniki i podręczniki uwzględnione w programie szkolnym "Perspektywa" dla szkół podstawowych są przeznaczone dla dzieci o różnym poziomie wykształcenia. Materiały szkoleniowe przeszły procedurę certyfikacji pod kątem zgodności z NOK GEF, po otrzymaniu odpowiednich recenzji od Ministerstwa Edukacji.

Podstawowe zasady "Perspektyw" dla klas elementarnych

Celem twórców programu jest umożliwienie nauczycielowi pełnego rozwoju dzieci i ich indywidualnych umiejętności. Jednocześnie "Perspektywa" ma swoje własne zasady prowadzenia procesu edukacyjnego w szkole podstawowej. Obejmują one następujące postanowienia:

• ciągłość uczenia się;
• uwzględnienie osobistych cech uczniów;
• kształtowanie światopoglądu dziecka, całościowy obraz tego, co się dzieje;
• obecność godnego przykładu dla dzieci w wieku szkolnym;
• utrzymanie stanu fizycznego i psychicznego uczniów.

Co ciekawe, Ludmiła Peterson oparła swój projekt edukacyjny na podstawie swojego projektu edukacyjnego. podejście do aktywności. Nawiasem mówiąc, w 2002 r. Prezydent Federacji Rosyjskiej przyznał Petersonowi nagrodę państwową w dziedzinie edukacji.

Dać dziecku uniwersalne umiejętności i umiejętności, rozwinąć umiejętność wyznaczania sobie właściwych celów, rozwiązywania zadań i odpowiadania za rezultaty - to jest istotą programu "Perspektywa" dla szkoły podstawowej. Informacja zwrotna od nauczycieli sugeruje, że nie jest tak trudne wdrożenie kompleksu w procesie edukacyjnym, jak może się to wydawać na pierwszy rzut oka. Ważne jest, aby nauczyć dziecko samodzielnego odkrywania nowej wiedzy i nie dostarczać mu gotowych informacji. Podstawą tej metodologii działania szkolnego programu jest kilka kierunków. Daj każdemu z nich kilka słów.

Chcę się uczyć!

Nauczyciel powinien zachować i stale ogrzewać zainteresowanie dziecka wszystkim nieznanym, rozwijać swoje zdolności poznawcze fascynującymi zadaniami, wpajać umiejętność planowania swoich działań i osiągania swoich celów, obiektywnie oceniać wyniki i poprawiać błędy.

Zdrowe ciało - zdrowy umysł!

W trakcie procesu edukacyjnego niezwykle ważne jest, aby równolegle nauczyć dziecko dbać o siebie, przestrzegać zasad higieny osobistej i środków bezpieczeństwa. Ponadto, w swoich odpowiedziach na szkolny program "Perspektywa" dla szkoły podstawowej nauczyciele zauważają, że ważne jest, aby w percepcji dziecka ustanowić fundament wartości moralnych, przejawiających się w zdolności empatii, troski o innych i zadbaj o naturę.

Jestem na świecie, świat jest we mnie!

Ta zasada pomaga dziecku zbudować własne "ja", w tym poznać siebie poprzez pryzmat zasad moralnych i moralnych w społeczeństwie, poprawić umiejętności komunikacyjne (swobodnie angażować się w dialog, być w stanie słuchać innych, identyfikować odpowiednie źródła informacji, pracować z książką, itp.) .

Co mówią nauczyciele o tym kompleksie

Nauczyciele w swoich wnioskach na temat "Perspektywy" są podobnie myślącymi ludźmi: szkolenia w ramach tego programu trudno nazwać trudnymi. Jeśli dziecko angażuje się nie tylko w szkołę, ale również poświęca wystarczająco dużo czasu na samokształcenie, nie będzie trudności z opanowaniem materiału. Pomimo faktu, że wszystkie dzieci adaptują się zupełnie inaczej w niższych klasach, o czym świadczą opinie rodziców, program "Perspektywa" w szkole podstawowej jest uniwersalny. Pozwala nauczycielowi znaleźć indywidualne podejście edukacyjne do każdego dziecka. Do pewnego stopnia wszystko zależy od nauczyciela, a nie od rodzaju programu nauczania.

Sądząc po recenzjach, niewiele osób krytykuje program nauczania "Perspektywa" w szkole podstawowej. Oczywiście, są w nim wady, a dokładniej, niedociągnięcia - podobno autorzy projektu mylili coś z podręcznikami i materiałami. Do niedoskonałych momentów nauczyciela i rodziców należą:

• Rejestracja przepisów na pierwsze równiarki. Studenci prawie nie dostosowują się do sugerowanych notebooków, dlatego duże i małe litery mają prawie taki sam rozmiar.
• Sekwencja tematów w kursie "Matematyka". Badanie tablicy mnożenia, zgodnie z podręcznikiem, jest zaplanowane wcześniej niż zapoznanie się z liczbami do 100.
• Dostępność błędy gramatyczne w "ABC".
• Ćwiczenia i zadania w książkach nie zawsze odpowiadają badanym tematom.

Jednocześnie, w swoich odpowiedziach na temat programu "Perspektywa" dla szkół podstawowych, nauczyciele zauważają, że na przykład kurs "Świat wokół" jest niezwykły, a dzieci z wielkim zainteresowaniem czytają podręcznik. To prawda, że ​​odrabiając zadania na ten temat, studenci rzadko robią to bez pomocy rodziców. Nauczyciele nie odeszli bez uwagi i "Matematyki", która jest przeznaczona dla dzieci o różnym poziomie wiedzy i stopnia przygotowania. Każdy z tematów sugeruje rozwiązanie kilku zadań na lekcji (od 4 do 6), a na końcu akapitu proponowane są zadania typu Olimpiada.

Jakie umiejętności ma dziecko

Program "Perspektywa" dla szkoły podstawowej, według jego twórców, został opracowany według trzech podstawowych zasad:

• niezależność;
• instumentality;
• integracja.

Pierwsza z nich oznacza zdolność dziecka w procesie uczenia się do korzystania z proponowanych źródeł informacji (podręcznik, podręcznik, słownik, skoroszyt itp.) W celu rozwiązania zadań. Podstawowe umiejętności w zakresie komunikacji biznesowej, które nabywają dzieci w ramach opanowywania materiałów, gier fabularnych, pracy w parach, wspólnych zadań i prowadzenia dyskusji, pomagają w tym. Ważne jest, aby nauczyciel, otwierając nowy temat, przedstawił kilka możliwych rozwiązań problemu - kładzie on na dzieciach możliwość dalszego patrzenia na tę samą sytuację pod różnymi kątami.

Zasada instrumentalizmu oznacza wprowadzenie do programu nauczania specjalnie opracowanych mechanizmów, które ułatwiają łatwiejsze postrzeganie i opanowanie materiału. Zdaniem autorów ważniejsze jest nie tyle informacji, które dziecko zrozumiało, ale czy potrafi to wykorzystać w praktyce. W tym celu na przykład w każdym podręczniku znajdują się bohaterowie, dzięki którym od pierwszego do ostatniego tematu kursu materiał jest badany w zabawny sposób.

Program "Perspektywa" został zaprojektowany w taki sposób, aby każdy uczeń szkoły podstawowej mógł uzyskać ogólny i kompleksowy obraz świata. Najbardziej uderzającym przykładem jest zintegrowany kurs "The World". Podczas lekcji i pracy domowej każde dziecko otrzymuje wiedzę z zakresu geografii, nauk społecznych, nauk przyrodniczych, astronomii, bezpieczeństwa życia.

Zalety programu

Podręczniki dydaktyczne kompleksu "Perspektywa", jak przyznają nauczyciele, stały się dla nich prawdziwymi asystentami. Każdy kurs zawiera szczegółowe plany lekcji w klasie. W opinii rodziców program "Perspektywa" dla szkół podstawowych w 2016 i 2017 roku cieszy nas wzrostem liczby materiałów dydaktycznych: obecnie oprócz podręczników do każdego kursu dołączona jest książka do czytania i zeszyty ćwiczeń niezależnych, kontrolnych i testowych. Jest również wygodne, że coroczny proces studiowania dowolnego przedmiotu jest konwencjonalnie podzielony na dwie części - teoretyczną i praktyczną.

Jakie są cele realizowane przez autorów, tworząc program dla szkoły podstawowej "Perspektywa"? Według wychowawców, prawdopodobnym celem było dodanie do projektu wszystkiego, co pomoże dziecku w późniejszym życiu. W końcu, począwszy od ławki szkolnej, uczniowie powinni nauczyć się analizować swoje działania, interpretować ich poprawność i wyciągać właściwe wnioski. Większość istniejących programów szkoleniowych ma na celu rozwój osobisty. Twórcy "Perspektyw" nie odstąpili od głównej koncepcji. W rozumieniu twórców tego projektu uczniowie powinni rozwijać się kreatywnie, wykonywać regularnie odpowiednie zadania i uczestniczyć w różnych konkursach tematycznych.

A jednak, jeśli istnieją znaczne różnice w tym kompleksie edukacyjnym od reszty, to polegają one na nieistotnych niuansach. Podstawowym zadaniem nauczycieli pracujących nad tym programem jest nie tyle proces uczenia się, co umiejętność kierowania i motywowania dziecka do samodzielnego studiowania każdego przedmiotu.

Ważne jest, aby dzieci z pierwszej klasy rozumiały, które wartości ludzkie są przede wszystkim. W tej koncepcji określone jest wykształcenie patriotyzmu - każdy uczeń od najmłodszych lat powinien wpajać staranność, poszanowanie praw i wolności innych ludzi, przejaw miłości i troski o innych, naturę, rodzinę i państwo. Równie ważną rolę odgrywa integracja procesu edukacyjnego i kulturalnego. Ponadto ważne jest, aby dziecko wiedziało nie tylko o swoich narodowych tradycjach i obyczajach, ale także pozostało tolerancyjne wobec członków innych kultur. Stąd wynika prosty wniosek: program "Perspektywa" uczy dzieci żyć w społeczeństwie, a nie pozostawać w tyle za współczesnym światem, ale jednocześnie być sprawiedliwym, zdolnym do ochrony i obrony swojej pozycji.

Wniosek

Jak wiesz, rodzice mają prawo wybrać instytucję edukacyjną dla swojego dziecka. Czy chcesz, aby twoje dzieci chodziły do ​​szkoły podstawowej w programie edukacyjnym "Perspektywa"? Opinie na temat tego projektu dla większości rodziców często stanowią istotny argument, pomimo dwuznaczności opinii. Cały kompleks edukacyjno-metodyczny to ogromny system podprogramów wzajemnie od siebie zależnych. Jednocześnie każdy z przedmiotów jest odrębnym kierunkiem, niezbędnym ogniwem w działaniach edukacyjnych studentów. Program nie różni się znacząco od tradycyjnych projektów zgodnych z GEF. "Perspektywa" z pierwszej klasy pomaga uczniowi stać się bardziej niezależnym, ale to nie znaczy, że dziecko nie potrzebuje pomocy rodziców przez cały okres nauki.