Czym jest internacjonalizacja edukacji? Przykład internacjonalizacji edukacji

Świat szybko się rozwija iw ramach każdego kraju nie jest już w stanie zaspokoić rosnących potrzeb. Życie wymaga połączenia doświadczenia, siły i możliwości, aby przejść do nowych horyzontów. Zjawisko to obserwuje się również we współczesnej edukacji. Internacjonalizacja edukacji jest konsekwencją globalizacji całego współczesnego świata. Nowe podejście do edukacji pociąga za sobą integrację życia społecznego, gospodarczego, łączy różne narodowości i kultury. W końcu świat korzysta z tego we wszystkich kierunkach.

Wzajemnie korzystna współpraca

Na świecie istnieje ogromna konkurencja o prawo do bycia liderem w danej dziedzinie. A w tej konkurencyjnej sytuacji jest również edukacja. We współczesnym społeczeństwie odbywa się internacjonalizacja edukacji, zapewniająca międzynarodową współpracę edukacyjną. Te instytucje edukacyjne, które są interesujące dla studentów z różnych krajów, znajdują się w sytuacji wygrywającej.

Dają one możliwość zdobycia wiedzy i zawodów, na które jest zapotrzebowanie. Przejście do współpracy znacznie zwiększa szanse na wygraną w konkursie na prawo do bycia liderem w edukacji. Procesy integracyjne występują zarówno w Europie, jak i w krajach obszaru edukacyjnego Azji i Pacyfiku, a także w takich stowarzyszeniach jak BRICS, SCO, CIS. – это один из факторов международного образовательного сотрудничества. Tak więc internacjonalizacja edukacji jest jednym z czynników międzynarodowej współpracy edukacyjnej. Współpraca jest ważniejsza niż walka o przywództwo. Niemniej jednak liderami są ci, którzy są szybciej i skuteczniej włączani w globalną przestrzeń edukacyjną.

Integracja wokół

Integracja edukacji obejmuje całe spektrum nauczania. Dotyczy to programów edukacyjnych i standardów, systemu certyfikacji i kontroli jakości edukacji, technologii edukacyjnych i zarządzania. Internacjonalizacja uznawana jest przez wiodące państwa za jeden z głównych kierunków rozwoju samej polityki edukacyjnej. A podczas jej rozwoju brana jest pod uwagę bardzo szeroka lista czynników zewnętrznych i wewnętrznych: interesy narodowe, rynek światowy analiza pracy na przyszłość, a także rzeczywiste potrzeby i możliwości własnego systemu edukacji. W ten sposób internacjonalizacja procesu edukacyjnego łączy wszystkie rodzaje i formy działalności poszczególnych krajów i ich instytucji edukacyjnych, zapewniając jednocześnie interakcje międzynarodowe na poziomie systemów edukacji, instytucji edukacyjnych i nauczycieli. Popularność internacjonalizacji edukacji doprowadziła do pojawienia się wielu form integracji i umiejętności ich ustrukturyzowania.

Stowarzyszenie uwzględniające cechy

Przejmując doświadczenia z zagranicy, dana instytucja powinna wziąć pod uwagę własne możliwości materialne, dostępność niezbędnej bazy szkoleniowej, w żadnym wypadku nie zapomnieć o tradycjach i osiągnięciach własnego systemu edukacyjnego. Kryterium stosowności zmian jest wskaźnik jakości kształcenia, nie niższy niż w podobnych zagranicznych placówkach oświatowych. Ponadto poziom szkolenia przyszłych specjalistów musi spełniać wymagania rynku pracy w kraju.

Na przykład rosyjskie instytucje edukacyjne powinny brać pod uwagę przede wszystkim potrzeby krajowego rynku niektórych specjalistów. Internacjonalizacja edukacji oznacza także mobilność wewnętrzną i zewnętrzną. Wewnętrzny - to wtedy, bez wykraczania poza granice swojego kraju, instytucje edukacyjne opracowują specjalne programy na poziomie międzynarodowym, tworzą się standardy jakości kształcenia. Mobilność zewnętrzna to wymiana studentów i nauczycieli. Jest to prawdopodobnie główny wskaźnik integracji szkolnictwa wyższego.

Mobilność programu nauczania

Istnieją inne równie ważne wskaźniki. Rozwinął i skutecznie ćwiczył kilka form internacjonalizacji nowoczesnej edukacji, dzięki którym możliwa jest mobilność programów nauczania. Wśród nich są:

• podwójny dyplom (wspólny), który za zgodą stron jest cytowany w innych krajach, ma taką samą moc;
• na zasadzie franczyzy, to gdy dostawcy krajów zgadzają się na świadczenie usług edukacyjnych, ale prawo do certyfikacji pozostaje w kraju, który świadczył te usługi;
• współpraca dostawców z obu krajów w zakresie tworzenia programu edukacyjnego na terytorium kraju przyjmującego program, podczas gdy prawo do wydawania dyplomów pozostaje w gestii krajowego producenta programu.

Różne poziomy i formy

Globalizacja i internacjonalizacja edukacji wyraża się na 4 poziomach:

• globalny;
• regionalne;
• w kraju;
• instytucjonalny.

I na każdym poziomie istnieją różne formy wdrożenia. Poziom globalny (stanowy) powinien opierać się na możliwościach i potencjale naszych własnych instytucji edukacyjnych, specyfice kultury i tradycji kraju oraz podstawie materialnej. W tym przypadku wykorzystanie doświadczenia obcego przynosi pożądany rezultat.

Poziom krajowy obejmuje internacjonalizację edukacji poprzez programy krajowe zatwierdzone przez władze ustawodawcze i wykonawcze kraju. Na poziomie regionalnym zadaniem jest nie tylko rozwój infrastruktury "na miejscu" w celu dynamicznego rozwoju instytucji edukacyjnych i powiązanych z nią organizacji, ale także stworzenie jak najbardziej komfortowych warunków dla studentów zagranicznych. Przykładem internacjonalizacji edukacji na poziomie regionalnym jest proces boloński, który obejmuje 48 krajów. Jest to dobrowolne stowarzyszenie krajów, które wspólnie zarządzają procesami integracji i przyciągają utalentowanych młodych ludzi z całego świata. Jednocześnie dąży się do interesów światowej klasy, aby osiągnąć globalne cele w nauce, przemyśle, polityce, we wszystkich sferach życia. Najwyraźniej zarządzanie integracją procesów edukacyjnych odbywa się w murach uczelni. Oznacza to, że są to powiązania i powiązania wewnątrzedukacyjne, zewnętrzne powiązania systemów edukacyjnych, integracja nauki i edukacji.

Deklaracja Bolońska

Internacjonalizacja procesu edukacji w sposób naturalny wpłynęła na Rosję, która miała być częścią wspólnego europejskiego systemu edukacji. W 1999 r. 29 krajów europejskich podpisało Deklarację Bolońską, która zobowiązywała wszystkich uczestników do przejścia na wspólne przepisy ponad dziesięć lat.

Wśród nich: redukcja terminów nauki i przejście do dwustopniowego systemu szkolnictwa wyższego (licencjat / magister), zniesienie dwupoziomowej struktury stopni naukowych, informatyzacja edukacji i przejście do kształcenia na odległość i tak dalej. Rosja oficjalnie weszła w proces boloński w 2003 r., Spełniając wszystkie niezbędne wymogi i porzucając krajowe programy szkoleniowe. Internacjonalizacja szkolnictwa wyższego w Rosji doprowadziła do powstania międzynarodowych uniwersytetów. To jest MGIMO z Ministerstwa Spraw Zagranicznych Rosji, RGGU, REU je. GVPlekhanova, RSSU, Uniwersytet RUDN, Moskiewski Uniwersytet Państwowy Lomonosov i Financial University.

Stowarzyszenie Bolońskie miało na celu znaczącą poprawę konkurencyjności europejskich instytucji szkolnictwa wyższego, zmaksymalizowanie możliwości wyboru przez studentów miejsca studiów oraz ułatwienie dalszego znajdowania pracy po ukończeniu studiów w dowolnym kraju europejskim. Rosja nadal zajmuje małe miejsce w rozważanej europejskiej przestrzeni edukacyjnej. Konieczne jest jednak zwrócenie uwagi na to, że rozpoczyna się nowa ścieżka, a pewne wyniki już zostały osiągnięte.

Pozytywne punkty

Internacjonalizacja edukacji jest procesem włączania różnych aspektów międzynarodowych w badania, nauczanie i działalność administracyjną instytucji edukacyjnych na różnych poziomach. W rezultacie poziom kwalifikacji zasobów roboczych zależy od odpowiedniego wprowadzenia aspektów globalizacji do procesu edukacji. Dla Rosji ten proces jest niezwykle ważny. Zapewnia:

• szansa na podniesienie konkurencyjności krajowych uczelni i wprowadzenie krajowych standardów i programów na rynku usług edukacyjnych;
• udział w procesie bolońskim pozwolił wielu rosyjskim studentom wybrać uniwersytet, który im odpowiada, bez względu na kraj, w którym się znajduje;
• Program wymiany studenckiej przyczynia się również do podniesienia poziomu wiedzy i otwiera perspektywy dla praktyki w innych krajach, dzięki czemu można później wykorzystać wiedzę na rzecz własnego kraju.

Krótko mówiąc, kiedy internacjonalizacja edukacji odbywa się we współczesnym społeczeństwie, wszyscy odnoszą z tego korzyści. Ale nie wolno nam zapomnieć o innej chwili - każdy kraj stara się zatrzymać najbardziej utalentowanych młodych ludzi, oferując bardziej korzystne warunki nauki, gwarantowane zatrudnienie i przyzwoite wynagrodzenie po ukończeniu studiów.

Problemy z wejściem

Wejściu Rosji w międzynarodową przestrzeń edukacyjną towarzyszą pewne trudności. Rosja ma własne tradycje w nauce, nasza edukacja zawsze była odmienna od europejskiej. Jeżeli w wielu innych krajach harmonogram często nie ma specjalnego znaczenia, programy nauczania są niepewne, to w Rosji zawsze istniały państwowe standardy edukacji, programy są jasno skonstruowane, a harmonogram jest stabilny. Edukacja rosyjska opiera się również na wartościach narodowych, kulturalnych i pedagogicznych, ma głębokie formy historyczne i opiera się na rosyjskiej mentalności.

Umiędzynarodowienie systemu edukacji w Rosji również napotkało problem bariera językowa. W krajach zachodnich prawie wszyscy uczniowie biegle posługują się językiem angielskim, rosyjscy studenci muszą tłumaczyć wszystkie programy. Kolejnym problemem jest system kredytów (jednostek kredytowych), których jeszcze nie opracowaliśmy. W Kraje zachodnie uczniowie mają zunifikowany system edukacji, mogą przenosić się z uniwersytetu na uniwersytet w różnych krajach, aby studiować w kilku specjalnościach. Kolejną przeszkodą jest brak odpowiedniej mobilności studentów i nauczycieli. Nie stworzyliśmy jeszcze niezbędnej infrastruktury dla studentów zagranicznych, a personel dydaktyczny nie jest gotowy do szkolenia studentów z innych krajów, ponieważ nie ma odpowiedniego szkolenia językowego.

Użyj tego, co jest mocne

Oczywiście, w niektórych naukach Rosja ma niepodważalne zalety (fizyka, matematyka, informatyka, biologia itp.), A tym samym musimy z ufnością i aktywniej wchodzić na międzynarodowy rynek usług edukacyjnych. Warto aktywniej przyciągać zagranicznych studentów do studiów nad tymi naukami. Niestety koszty szkolenia takich specjalistów na rosyjskich uniwersytetach są znacznie niższe niż w krajach europejskich. Konieczne jest promowanie internacjonalizacji szkolnictwa wyższego w takich obszarach jak:

• bardziej szczegółowe studia języków obcych, przede wszystkim - angielski;
• aktywizacja wymiany studentów i nauczycieli akademickich;
• wzrost liczby studentów odbywających indywidualne kursy za granicą, okres studiów lub pełne programy;
• bardziej aktywny udział studentów zagranicznych w rosyjskich uniwersytetach;
• wzmacnianie więzi z międzynarodową społecznością edukacyjną;
• uproszczenie uznawania zagranicznych kwalifikacji dla studentów, którzy ukończyli szkolenia lub indywidualne kursy za granicą.

Co przyciąga uczniów

Geografia i skala mobilnego przepływu studentów różnią się w zależności od globalnej gospodarki. Coraz więcej fokusów przenosi się na Wschód. Interesujące dla studentów są Australia, Nowa Zelandia, a także uniwersytety w krajach Azji Południowo-Wschodniej. I choć głównymi ośrodkami ciężkości dla mobilnych studentów pozostają kraje Europy i USA, tendencja do internacjonalizacji edukacji w krajach południowo-wschodniej przybiera na sile. Jednym z ważnych czynników przy wyborze uczelni dla studentów jest język.

Najczęściej młodzi ludzie wybierają kraje: angielski, francuski, niemieckojęzyczny, a także państwa rosyjskie i hiszpańskojęzyczne. Aby nadążyć za konkurencją dla utalentowanych młodych ludzi, wiele uniwersytetów oferuje naukę języka angielskiego. Ponieważ angielski jest najbardziej powszechny na świecie. Na wybór kraju studiów wpływa również jakość programów, perspektywa imigracyjna i wsparcie finansowe studentów. I, oczywiście, najważniejszym czynnikiem przy wyborze miejsca nauki jest koszt usług edukacyjnych.

Nie przestawaj

Jednym z najjaśniejszych przykładów wejścia Rosji do globalnego systemu edukacji jest Uniwersytet Przyjaźni Ludów w Rosji. Pogłębienie i rozszerzenie procesów internacjonalizacji na tej uczelni jest podyktowane samym życiem i rosnącą konkurencją na rynku usług edukacyjnych. Wszystkie uniwersytety, które chcą zintegrować się z globalną przestrzenią edukacyjną, powinny dołożyć wszelkich starań i ponieść znaczne koszty.

Potrzebne są dodatkowe fundusze, aby ulepszyć swój własny produkt edukacyjny, a także marketing badania rynku usługi edukacyjne. I na wiele innych niezbędnych rzeczy, bez których wymagałoby wysokiej jakości szkolenie przyszłych specjalistów kraje rozwinięte. Internacjonalizacja edukacji jest gwarantem przyszłości każdej szanującej się uczelni.