Jakie są cechy psychologiczne klasy?

08.03.2019

Charakterystyka klasy jest zestawiana z uwzględnieniem cech psychologicznych uczniów na podstawie wskaźników odzwierciedlających charakterystykę zespołu, takich jak rozkład role społeczne, spójność, cecha podziału odpowiedzialności między jej członków. Pozwala zidentyfikować mocne strony klasy i zidentyfikować potencjalne problemy oraz główne wektory dalszego rozwoju. Charakterystyczna klasa pozwala kadrze nauczycielskiej szkoły uzyskać najbardziej kompletny jej obraz. charakterystyka klasowa

Główne punkty, które powinny znaleźć odzwierciedlenie w charakterystyce klasy

Cechy charakterystyczne zajęć powinny zawierać informacje o ilościowym, płciowym, wiekowym składzie klasy, dane dotyczące wyników uczniów. Opisuje kluczowe punkty historii jej powstawania. Ważną cechą charakterystyczną jest również motywacja i koncentracja klasy. Jaka jest rola szkoły i klasy w życiu każdego ucznia? Jak silna jest potrzeba każdego z uczniów w pracy socjalnej, jaki jest ich stosunek do zadań tego typu? Czy miejsce klasy w życiu szkoły jako całości jest znaczące?

Ważnym krokiem w napisaniu charakterystyki klasy jest przeprowadzenie metody socjometrii. Pozwala na ustalenie rozkładu pozycji przywódczych w klasie, podkreślenie jej zalet, zrozumienie specyfiki związku uczniów w klasie. Jak różne są formalne i nieformalne struktury klasowe? Jak pozytywna jest rola zasobu klasowego? wydajność klasy

Jak odpowiedzialnie uczniowie odnoszą się zarówno do instruktażu, jak i aktywność zawodowa? Czy uczniowie mają potrzebę i zainteresowanie współpracą? Jak wyraża się zawodowa orientacja uczniów?

Cechy charakterystyczne na klasę muszą zawierać dane na temat partnerstwa i przyjaźni klasowej. Czy w zespole są nieformalne grupy? Jakie motywy są jednoczące?

Jaka jest ocena klimatu psychologicznego w zespole? W jaki sposób budowane są relacje uczniów ze sobą, z rodzicami, nauczycielami i innymi pracownikami szkoły? Czy uczniowie są zadowoleni z atmosfery panującej w szkole i komunikacji międzyludzkiej? Czy nieformalni liderzy istnieją w klasie, do której uczęszczają inni uczniowie?

Czy fajny zespół różni się od wspólnej opinii, opracowanej w tej czy innej sprawie? Czy klasa rozwija krytykę i samokrytycyzm? Czy uczniowie są zdolni do krytyki i samokrytyki? element elementarnej klasy

Cechy charakterystyczne dla klasy szkoły podstawowej, menedżerów średniego lub wyższego szczebla powinny się wyróżniać indywidualnymi cechami, ponieważ rośnie liczba istotnych czynników, których uwzględnienie ma istotne znaczenie dla budowy najbardziej realistycznego i przybliżonego obrazu rzeczywistości. Powinien zawierać informacje o indywidualnej charakterystyce wiekowej każdego ucznia, jego zachowaniu, ewentualnych trudnościach pojawiających się w trakcie nauki.

Charakterystyka klasy powinna zawierać informacje o zasobie klasy i rozmieszczeniu w nim ról.