Charakterystyka dziecka w przedszkolu od nauczyciela: próba. Jak napisać funkcję na dziecku

Charakterystyka dziecka w przedszkolu od nauczyciela jest wymagana w przypadku rejestracji dziecka w grupie terapii logopedycznej. Czasami ten dokument jest niezbędny dla lekarzy i innych specjalistów. Na przykład, gdy wymagana jest charakterystyka przedszkola dziecka w PMPK.

Ten dokument ma na celu ujawnienie takich cech przedszkolaka, które nie zawsze mogą zostać przyłapane na krótkiej rozmowie z dzieckiem. W końcu rozmowa z ekspertami jest z reguły ograniczona czasowo. Ponadto nietypowa sytuacja może zniekształcić umiejętności i zdolności dziecka.

Kluczowe punkty dokumentu

Cechy charakterystyczne dziecka w przedszkolu od nauczyciela muszą koniecznie zawierać:

- Ogólne informacje o dziecku;
- parametry jego rozwoju fizycznego;
- charakter interakcji z zespołem;
- udział w działaniach edukacyjnych i pracowniczych;
- cechy posiadane przez emocjonalną-wolicjonalną sferę dziecka;
- charakterystyka aktywności poznawczej;
- zdolności specjalne i ogólne;
- opis charakteru i temperamentu.

Dokument powinien zawierać także wnioski psychologiczne i pedagogiczne.

Przy opracowywaniu cech dziecka wiek przedszkolny Nauczyciel musi przejść od istniejącego programu edukacyjnego. W takim przypadku nauczyciel wyciąga wnioski na podstawie tych celów i założeń, które zostały przedstawione w niniejszym programie.

I jeszcze jeden mały dodatek. Cechy dziecka w przedszkolu od wychowawcy muszą być tak wszechstronnie zestawione, aby inny nauczyciel, biorąc ten dokument w swoje ręce, mógł od razu zrozumieć, o kim mówi.

Zalecenia metodyczne

Jak napisać referencje dla dziecka? Aby to zrobić, musisz zapoznać się z niektórymi wytycznymi dotyczącymi przygotowania tego dokumentu. Przede wszystkim, charakterystyka pisania będzie wymagała wcześniejszych kompleksowych badań nad dzieckiem. Jest przeprowadzany w naturalnym środowisku dziecka w zakresie edukacji i szkoleń. Ponadto w procesie badania dziecka należy zwrócić uwagę nie tylko na aktywność poznawczą przedszkolaka i przejawianie cech osobowości. Nauczyciel powinien starać się zidentyfikować motywy i działania swojego ucznia, ustalając przyczyny jego wysokiego lub niskiego rozwoju intelektualnego.

Cechy charakterystyczne dziecka w przedszkolu powinny być zestawiane na podstawie obserwacji psychologicznej różnych rodzajów jego działalności (gospodarstwa domowego, pracy, edukacji, sztuki itp.) I zachowania. Aby w pełni poznać dziecko, będzie wymagać innych metod. Obejmuje to przeprowadzanie wywiadów i analizowanie wyników działań dzieci (rękodzieła, rysunków itp.) Oraz innych metod, które nauczyciel uzna za właściwe w każdej konkretnej sytuacji.

Charakterystyka przedszkolaka musi być uzasadniona. Konieczne jest uwzględnienie faktów dotyczących zachowań dziecka, jego konkretnych wypowiedzi, działań, działań. Wszystko to jest możliwe do wszechstronnej analizy tylko w procesie dogłębnej analizy problemu.

Ważne cechy

Przy opracowywaniu dokumentu odzwierciedlającego główne cechy osobowości małego człowieka, ważne jest:

- wskazać warunki wychowania w rodzinie i system relacji między nim a dorosłymi;
- obejmują analizę zachowania dziecka z rówieśnikami;
- W razie potrzeby podać bardziej szczegółowy i kompletny opis, wskazujący możliwe przyczyny negatywnego zachowania dziecka, a także przedstawić własne zalecenia.

Tak więc charakterystyka przedszkolaka jest wynikiem systematycznej, przemyślanej obserwacji przeprowadzonej w pewnym okresie. Ten dokument nie powinien być powierzchowny i pośpiesznie napisany. Wszystkie fakty w nim zawarte są przedstawiane systematycznie i konsekwentnie, bez użycia złożonych zwrotów mowy.

Pokrywa dokumentu

Jak wygląda scharakteryzowanie dziecka? Przykładowe pisanie dokumentu zostanie rozważone poniżej. Przede wszystkim wskazuje się nazwisko, imię i nazwisko ucznia. Następnie podaj jego datę urodzenia. Nie ulega wątpliwości, że dokument odzwierciedla obywatelstwo dziecka, które będzie przydatne dla specjalisty w rozpoznawaniu dwujęzyczności. W nagłówku charakterystyka wskazuje adres domowy i podaje informacje o rodzicach (ich imię i nazwisko, stanowisko i miejsce pracy, numery telefonów i wiek, w którym były przy narodzinach dziecka).

Co więcej, doniesiono, od którego roku dziecko uczęszcza do DOW iw jakim wieku tam wszedł. Charakterystyka czapki napisać o tym, skąd pochodzi z przedszkola. Może to być rodzina lub inna placówka opieki nad dziećmi itp.

Stopień adaptacji

Wraz z nadejściem przedszkola w życiu dziecka rozpoczyna się nowy okres. Trudności leżą w pierwszej komunikacji zbiorowej. Jednak obcy i nowe środowisko, nie wszystkie dzieci akceptują natychmiast i bez problemów. Reakcja większości z nich na przedszkole jest głośnym okrzykiem.

Wiadomo, że stopień adaptacji dziecka w grupie decyduje o jego zdrowiu fizycznym i psychicznym. Kiedy pojawiają się nowi ludzie, zabawki i nowe zasady życia, pojawia się stres informacyjny i emocjonalny.

Jakie jest kryterium charakteryzujące dziecko? Próbkę tego przedmiotu przedstawiono poniżej. Tak więc ocena, jaką nauczyciel może dać na temat poziomu adaptacji dziecka w grupie, to:

- dobrze;
- zadowalający;
- niewystarczające;
- źle.

Warunki edukacji

Najbliższym i drogim człowiekiem jest jego rodzina. To w domu rodzicielskim dziecko otrzymuje początkowe doświadczenie życiowe w całości w swoich moralnych i społecznych przejawach. Nie jest tajemnicą, że wychowywanie dzieci jest głównym zadaniem rodziny. Staranność, a także bogactwo duchowe ojca i matki mają korzystny wpływ na dzieci.

Rola rodziny nie może być porównywana w swojej sile z żadną instytucją społeczną. To w murach jego domu rozwija się i kształtuje osobowość osoby, a on przyjmuje role społeczne, które są niezbędne do wczesnej adaptacji przedszkolaka w społeczeństwie.

Dlatego charakterystyka pedagogiczna powinna obejmować taką sekcję jak "Warunki kształcenia". Przede wszystkim ten dokument powinien zawierać informacje o rodzinie - kompletny lub niepełny skład rodziny. Ważne jest również wskazanie, czy ta społeczna jednostka jest społecznie prosperująca.

Opisując warunki wychowania dziecka, charakterystyka pedagogiczna musi koniecznie wskazywać na jego środowisko mowy i może to być:

- korzystne (przy braku zaburzeń mowy u członków rodziny);
- niewystarczająco korzystne;
- całkowicie nieprzychylne.

Podczas odczytywania ostatniego akapitu należy podać przyczyny wniosków, które mogą być następujące:

- dwujęzyczność (obecność dwujęzyczności);
- mały krąg kontaktów towarzyskich;
- komunikacja z osobami, które mają patologię mowy (dziecko może po prostu imitować nieprawidłową mowę);
- brak edukacji, gdy rodzice sztucznie kultywują niewłaściwą wymowę w swoim dziecku.

Dla tych, którzy nie wiedzą, jak napisać opis dla dziecka, ważne jest, aby wiedzieć, że określając warunki wychowania, należy podać ich cechy kulturowe i codzienne. Może to być:

- korzystne;
- niewystarczająco korzystne;
- niekorzystny.

Ta ostatnia ocena może zostać ustalona, ​​jeśli dziecko ma kontakt z osobami z wadami wzroku, słuchu itp.

Ważne jest, aby nauczyciel zwrócił uwagę na klimat psychologiczny, który istnieje w rodzinie jego ucznia. Może to być:

- korzystne;
- nie jest wystarczająco korzystne;
- niekorzystny w przypadku częstych konfliktów między członkami rodziny.

Ważne jest, aby w dokumencie wskazać stosunek do dziecka w jego domu. Może to być:

- demokratyczne;
- liberalne (nadmierne rozliczanie);
- autorytarny (przejaw nadmiernej dyscypliny).

W części dotyczącej warunków wychowania opisano charakterystykę zdrowia somatycznego dziecka. W tym przypadku nauczyciel wskazuje jeden z następujących punktów, a mianowicie, że jego uczeń:

- rzadko chory;
- często cierpi na przeziębienia;
- ma przewlekłą patologię.

Ogólny rozwój

Okres, w którym dziecko przechodzi od urodzenia do szkoły, to czas szybkiego rozwoju nie tylko fizycznych, ale także umysłowych cech dziecka. Wskazanie poziomu ogólnego rozwoju ucznia jest szczególnie ważne w przypadkach, gdy charakterystyka jest zestawiana dla dziecka z CRA. Próbkę zagadnień, które należy rozważyć, przedstawiono poniżej.

Tak więc, pisząc opis dla dziecka, dozorca wskazuje, czy dziecko zna swoje imię i nazwisko; rozumie lub nie więzi rodzinne (ojciec, matka, babcia); ma wystarczającą liczbę pomysłów na wszystko, co otacza dziecko, lub nie.

Umiejętności komunikacyjne

W charakterystyce opiekuna dziecka ważne jest, aby wskazać jego zdolność komunikowania się z ludźmi. Dotyczy to w szczególności sposobu, w jaki dziecko korzysta podczas kontaktu (gestu lub mowy, selektywnego lub naśladowania). Aby przeanalizować psychologiczne zdrowie przedszkolaka, należy przeanalizować jego interakcje z dziećmi i dorosłymi. Dlatego cechy powinny wskazywać, jak łatwo i szybko dziecko ma kontakt. Być może dzieje się to z dużym trudem lub dziecko wcale nie wykazuje zainteresowania komunikacją.

W składzie umiejętności komunikacyjnych używa dziecko i słowa grzeczności. Jest to szczególnie ważne, gdy cecha jest zestawiana dla dziecka w wieku 4 lat i starszym, to znaczy dla dzieci, które mają już dobrze rozwiniętą mowę.

Motor Sphere

Gdy specjaliści biorą pod uwagę poziom fizycznego i psychicznego rozwoju dziecka, ważnym punktem charakterystycznym jest opis nauczyciela siły, dokładności, koordynacji ruchów dziecka. Ważna jest jego zdolność do zmiany przy zmianie aktywności, a także tempo, w jakim jest on zaangażowany. Opisując aktywność ruchową dziecka, należy wskazać jego zdolność do zachowania różnych elementów akcji w pamięci i do sprawowania samokontroli.

Ta sama sekcja opisuje stan układu mięśniowo-szkieletowego i orientację w przestrzeni, na przykład jedno dziecko może być zwinne i ruchome, podczas gdy drugie ma zaburzoną ogólną ruchliwość i jest zadowalająca koordynacja.

Analiza fizycznego i psychicznego stanu dziecka jest ważnym wskaźnikiem jego drobnych zdolności motorycznych. Muszą być również określone w charakterystyce. Wskaźniki te obejmują dokładność, tempo i siłę ruchów, synchronizację rąk itp.

Self catering

Te ważne umiejętności nie powinny występować tylko w przypadkach, gdy charakterystyka jest zestawiana dla dziecka w wieku 6 lat. Młodsze dzieci w wieku przedszkolnym powinny również umieć się obsługiwać.

Przy sporządzaniu tego przedmiotu nauczyciel wskazuje, w jakim stopniu rozwija się te umiejętności, a mianowicie:

- dobrze - wymogi higieniczne, porządek w jedzeniu i odzieży;
- nie wystarczająco dobre;
- słabo, jeśli dziecko nie jest w stanie zadbać o ubrania i jedzenie;
- w ogóle nie rozwinięty.

Działalność gospodarstwa domowego

Profesjonaliści, ważne jest, aby wiedzieć, jak dziecko do pracy. Więc może:

- brać czynny udział w zajęciach proponowanych przez nauczyciela;
- brać udział, ale pracować w tym samym czasie tylko wtedy, gdy istnieje pragnienie;
- odmówić pracy.

Charakterystyka powinna również odzwierciedlać, ile dziecko wie, jak (lub nie) zrobić łóżko, złożyć zabawki, ustawić stół.

Rozwój sfery emocjonalnej i wolicjonalnej

Dla nauczyciela ważne jest przeanalizowanie nastroju dziecka i może to być:
zrównoważony, nietrwały lub łatwy do zmiany z najdrobniejszych powodów. Jednocześnie w charakterystyce ważne jest napisanie ogólnej postawy dziecka, a może on być radosny, przygnębiony itp.

Cechy wolicjonalne, które powinny znaleźć odzwierciedlenie w cechach przedszkolaka, obejmują autonomię i celowość, determinację i inicjatywę, inercję i aktywność, letarg i niewłaściwe zachowanie itp. d.

Opis innych cech dziecka

Dokument nauczyciela określający poziom i stopień rozwoju osobowości powinien wskazywać na wydajność dziecka, reakcję na uwagi i wymagania, zdolność do kontrolowania własnego zachowania i cechy charakteru (skromne, spokojne, impulsywne itp.).

Opis osobowości przedszkolaka powinien odzwierciedlać stan procesów psychofizycznych: uwaga (stała lub nie), zdolność koncentracji, przełączalność, percepcja zjawisk (odpowiedni wiek lub nie), chwilowe wyobrażenia dziecka, rozwój pamięci i logiczne myślenie werbalne.

Charakterystyka dziecka w przedszkolu od nauczyciela koniecznie datowanego. Ostatnia strona jest podpisana przez nauczyciela. Dokument został zatwierdzony przez szefa DOW.