Projekty edukacyjne: tematy, rozwój, przykłady

Projekty edukacyjne są teoretyczną i praktyczną pracą, która łączy studentów i nauczycieli. Koncentrują się na innowacjach, nowych sposobach rozwiązania problemu.

Instrukcja

Jak tworzyć projekty edukacyjne? Najpierw musisz wybrać temat, który będzie w nim rozważany. Powinien być nie tylko interesujący, ale także praktyczny. Temat jest uzgodniony ze studentem, który stanie się głównym autorem przyszłego projektu.

Opracowanie projektu edukacyjnego obejmuje sporządzenie planu działania. Wymaga również przydziału części wprowadzającej, głównej treści, wniosku. W zależności od tego, które tematy projektów edukacyjnych są wybierane, mogą mieć tylko charakter teoretyczny lub zawierać pełnowartościową część praktyczną.

Jeśli praca implikuje uogólnienie aktywności nauczyciela, powinna zawierać przykłady wdrożenia technologii, uzyskane wyniki

Oprócz celów, celów, metody stosowane przez autora powinny być również określone w pracy.

Przykład nauczyciela

Projekt pedagogiczny w placówce edukacyjnej może mieć charakter pozalekcyjny, mający na celu rozwój umiejętności związanych z projektami i działalnością badawczą wśród młodszego pokolenia. Np. Honorowy pracownik edukacji ogólnej S. Niekrasow (region Archangielsk) opracował projekt, nazwany przez autora "Klub badawczy" Poisk ". Jaka jest innowacja autora?

Nota wyjaśniająca

Rozważany innowacyjny projekt edukacyjny w pełni odpowiada wymogom drugiej generacji federalnych standardów. Ma na celu wychowanie harmonijnie rozwiniętej osobowości dziecka, zdolnej do skutecznego przystosowania się w nowoczesnym społeczeństwie społecznym.

Zastosowana przez autora metoda projektów edukacyjnych pozwala mu rozwiązać zadanie powierzone mu przez współczesne społeczeństwo - stworzyć osobowość twórczą dziecka. Każdy uczeń ma pewne talenty i zdolności, które może wykonywać w działaniach badawczych. Głównym zadaniem nauczyciela jest umiejętne zarządzanie działaniami uczniów.

Tematy projektów edukacyjnych oferowanych dzieciom powinny być dla nich interesujące. W przeciwnym razie nauczycielowi trudno będzie osiągnąć maksymalne zanurzenie dziecka w temacie badawczym.

Cel i cele projekt pedagogiczny

Każdy projekt programów edukacyjnych obejmuje ustalenie konkretnego celu i celów. Na przykład, organizując klub badawczy "Szukaj", nauczyciel stara się przekazać dzieciom nowe pomysły na temat jedności materialnego świata. Główne zadania związane z tym projektem to zapoznanie młodego pokolenia z głównymi etapami badania, a także samodzielne zajęcia praktyczne.

Wszystkie projekty edukacyjne tworzone przez uczniów sugerują identyfikację konkretnego problemu, wysuwając własną hipotezę, którą należy przeanalizować w miarę postępu projektu.

Holistyczny program projektów i działań badawczych wykorzystywanych w zajęciach pozalekcyjnych pozwala nam identyfikować i rozwijać utalentowane i utalentowane dzieci, aby pobudzić poznawcze zainteresowanie studentami w dziedzinie badań.

Znaczenie projektu

Istotność projektu polega na uwzględnieniu indywidualnych cech typologicznych każdego ucznia, przyciągając je do zajęć pozalekcyjnych. Tworzenie projektów edukacyjnych z nauczycielem, przedstawicielami szkolnictwa wyższego pozwala dzieciom na zdobycie praktycznych umiejętności i prowadzenie dyskusji naukowej. Jednocześnie obserwuje się samorozwój i samodoskonalenie, rozwój osobisty dziecka, kształtowanie jego światopoglądu.

Projekt klubu "Szukaj" przeznaczony jest dla uczniów szkół średnich, obejmuje dwie klasy tygodniowo. Program składa się z trzech komponentów: przygotowawczego, głównego, końcowego. Ten projekt działań edukacyjnych realizowany jest w ciągu roku szkolnego. Obłożenie grupy wynosi od pięciu do piętnastu osób.

Wśród wyróżniających się cech zwracamy uwagę na duży zakres naukowy, kształtowanie cech osobistych utalentowanych studentów, niezależne działania badawcze, wykorzystanie różnych rodzajów informacji.

Teoretyczne podstawy projektu

Każdy projekt procesu edukacyjnego wiąże się z zastosowaniem aspektów teoretycznych i metodologicznych. Na przykład, analizy i technologie badawcze zostały przeanalizowane w pracach Tołstoja, Wakhterova, Ushinsky'ego. Znaczenie i znaczenie badań szkolnych podkreślili A. M. Matyushkin, L. V. Zankov i D. B. Elkonin. Projekty edukacyjne związane z projektami i działalnością badawczą dzieci w wieku szkolnym obejmują uwzględnianie cech psychologicznych dzieci w różnym wieku. Główną ideą nauczyciela, który specjalizuje się w projektach pozalekcyjnych i działaniach badawczych uczniów, mogą być słowa O. Holmesa: "Świat jest zawsze gotowy przyjąć talenty z otwartymi ramionami".

Technologia edukacyjna

Taki projekt organizacji edukacyjnej obejmuje wykorzystanie innowacyjnych technologii edukacyjnych. Tak więc w działalności klubu badawczego "Szukaj" informacja-komunikatywna, zorientowana na osobowość, technologie oszczędzające zdrowie. Szczególne znaczenie ma technologia diagnostyki bezpośredniego uczenia się rozwoju A. A. Vostrikova, edukacja rozwojowa L. G. Peterson.

Spośród obszarów priorytetowych wykorzystywanych w działaniach nauczyciela-badacza odnotowujemy wprowadzenie technologii komunikacyjnej i informacyjnej.

Nauczyciel stwarza optymalne warunki do kształtowania intelektualnej, twórczej osobowości zdolnej do orientacji społecznej poprzez projektowanie i działalność badawczą.

Dzięki intelektualnej komunikacji młodego pokolenia z przedstawicielami nauki, władzy, istnieje związek pokoleń.

Wymagania dla uczestników projektu

Studenci zaangażowani w ten projekt edukacyjny mają określone wymagania:

• uczniowie muszą samodzielnie projektować i prowadzić badania;
• przeprowadzanie wysokiej jakości przetwarzania i analizy uzyskanych wyników;
• uczyć się praktycznych umiejętności;
• wyciągnąć wnioski z wykonanych prac.

Treść projektu edukacyjnego

Etap przygotowawczy obejmuje znajomość technik i technik prowadzenia badań empirycznych, gromadzenia danych naukowych. Nauczyciel wyjaśnia uczniom znaczenie prawidłowych projektów szkolnych i badań.

Najważniejszym etapem tego projektu pedagogicznego jest zbudowanie niezależnej ścieżki edukacyjnej dla każdego dziecka. Wybierając hipotezę dla badań, wybierając techniki, studiując podstawy teoretyczne, pod kierunkiem nauczyciela, uczeń przechodzi do bezpośredniej aktywności.

Na ostatnim etapie ma się przeprowadzać samoocena, prezentując wyniki innym uczniom.

Jak stworzyć niezależny szkolny projekt edukacyjny? Przykłady pracy chłopaków pomogą znaleźć odpowiedź na to pytanie.

Projekt porównujący charakterystykę silnika elektrycznego z silnikiem benzynowym

Ze względu na poważne pogorszenie sytuacji ekologicznej na naszej planecie, konieczne jest poszukiwanie alternatywnych źródeł energii, tak aby podczas spalania, dużo dwutlenku węgla nie było emitowane do ziemskiej atmosfery.

Miliony samochodów osobowych poruszają się po ulicach miast, tworzą zatory o wielu kilometrach, spalają drogie benzyny. W tym samym czasie zawartość gazów wydychających znacznie wzrasta w powietrzu.

W dużych ośrodkach krajowych emisje samochodowe CO / CH do atmosfery znacznie przekraczają substancje uwalniane podczas eksploatacji przedsiębiorstw przemysłowych. Skład spalin gazów samochodowych zawiera wiele substancji, które negatywnie wpływają na zdrowie człowieka.

W chwilach nagłego manewru samochód uwalnia dziesięć razy więcej niespalonych substancji niż w standardowej wersji pracy. Gazy wydechowe mają negatywny wpływ na psychikę dzieci i młodzieży.

Znaczenie projektu tłumaczy się stałym wzrostem liczby samochodów na drogach miejskich, wzrostem zawartości dwutlenku węgla w ziemskiej atmosferze. Przyszłość Ziemi zależy od tego, w jaki sposób my, młodsze pokolenie, odnosimy się do tej kwestii.

Cel projektu: określenie zależności między rodzajem silnika a przyjaznością dla środowiska pojazdu.

Zadania pracy:

• Analiza głównych typów silników zainstalowanych we współczesnych pojazdach.
• Analiza porównawcza efektywności środowiskowej różnych silników.
• Ocena składu spalin, toksyczność produktów z funkcjonowania transportu, wpływ spalin na zdrowie człowieka.
• Opracowanie propozycji modernizacji układu wydechowego samochodów.

Przedmiot studiów: rodzaje silników samochodowych.

Przedmiot: działanie środowiskowe różnych silników samochodowych.

Nowością projektu jest porównanie efektywności środowiskowej pojazdu elektrycznego z silnikiem benzynowym.

Hipoteza: w przeciwieństwie do silnika benzynowego, pojazd elektryczny ma wysoką efektywność środowiskową. Kiedy jego praca nie jest obserwowana, wzrost ilości dwutlenku węgla w ziemskiej atmosferze.

Silnik benzynowy jest specjalnym rodzajem tłokowego silnika spalinowego, w którym odbywa się proces zapłonu mieszaniny powietrza i paliwa, którego przyczyną jest iskra elektryczna.

Podczas jego eksploatacji do atmosfery wpada znaczna ilość dwutlenku węgla, do niego również trafiają niespalone węglowodory organiczne.

Tlenek węgla (2) w połączeniu z hemoglobiną krew ma negatywny wpływ na ruch tlenu w różnych tkankach organizmu. Gazy te zawierają aldehydy, które mają ostry zapach, który wywołuje podrażnienie.

W wadliwym silniku powstaje ogromna ilość sadzy i smoły, która niszczy atmosferę naszej planety. Ważne jest, aby podjąć natychmiastowe kroki w celu uniknięcia tego strasznego nieszczęścia.

Powietrze, które zawiera znaczną ilość spalin, ma negatywny wpływ na zdrowie młodszego pokolenia, niszczy zielone krzewy.

W trakcie eksperymentów udowodniono, że po wyczerpaniu takich gazów wydechowych u kobiety we wczesnym okresie ciąży dochodzi do poważnych odchyleń w rozwoju dziecka.

Amerykańscy naukowcy potwierdzili związek pomiędzy spalinami a zmniejszeniem pamięci, uwagi.

Silnik elektryczny nie wymaga użycia benzyny, a zatem nie emituje szkodliwych gazów do atmosfery. Wielu inżynierów uważa je za pojazdy o najwyższej wydajności. Samochód nie potrzebuje skrzyni biegów, natychmiast rozwija się w niej maksymalny moment obrotowy.

Wśród głównych zalet samochodu elektrycznego należy wymienić nieistotne koszty jego utrzymania i eksploatacji. W sytuacji awaryjnej pojazdy elektryczne bardzo rzadko wybuchają, a do ich okresowego ładowania można wykorzystać konwencjonalną sieć elektryczną. Hamulce elektryczne nie są potrzebne w pojeździe elektrycznym, podczas którego działanie emituje znaczną ilość gazów spalinowych do atmosfery.

Aby ocenić stan techniczny transportu drogowego, dokonano oceny pojazdów w celu określenia ilości emisji CO / CH do atmosfery ziemskiej. Eksperyment przeprowadzono w różnych porach roku, przy różnych wskaźnikach temperatury.

Nie można było porównać typów silników elektrycznych ze względu na ich brak. W trakcie eksperymentu nawiązano związek między rokiem produkcji samochodu, jego stanem technicznym, a także ilościowym wskaźnikiem emisji CO / CH do atmosfery.

Hipoteza postawiona na początku projektu została potwierdzona. Możliwe było potwierdzenie związku między rodzajem silnika a ilością szkodliwych emisji do atmosfery planety.

Nowe samochody benzynowe są w pełni zgodne z GOST (P41.83-99), a pojazdy używane wymagają dodatkowej regulacji poziomu CO / CH. W trakcie prac potwierdzono poważne zagrożenie atmosfery planety przed ruchem samochodów używanych w miastach. Silnik elektryczny można uznać za przyjazny dla środowiska typ silnika samochodowego.

Aby zmniejszyć ryzyko emisji dwutlenku węgla do atmosfery, potrzebne są specjalne programy rządowe, takie jak opracowanie energooszczędnych technologii, w tym zmniejszenie liczby silników benzynowych i zwiększenie liczby urządzeń elektrycznych.

Przykład danego projektu szkolnego zawiera wszystkie główne elementy: wprowadzenie, ustalanie celów i celów, główną treść, podsumowanie, analizę uzyskanych wyników.

Oczywiście przedmiot indywidualnych badań wybranych przez studentów do samodzielnej pracy powinien być znacząco odmienny. Temat jego wybranej pracy powinien odpowiadać indywidualnej charakterystyce dziecka, dziedzinie jego zainteresowań naukowych. Nauczyciel stara się uwzględnić praktyczne umiejętności i umiejętności, jakie uczeń ma przed rozpoczęciem pracy nad projektem.

Wniosek

Projekty edukacyjne stały się szczególnie istotne w rosyjskich szkołach w kontekście przejścia na nowe standardy edukacyjne. Aby nauczyciel mógł w pełni sprostać zadaniom, jakie stawia przed nim współczesne społeczeństwo, ważne jest, aby nie tylko rozwijał i wdrażał różne projekty w swojej pracy, ale także aktywnie angażował uczniów w taką pracę.

Wśród głównych wyróżników projektu podkreślimy jego znaczenie, znaczenie dla określonej grupy docelowej, a także możliwość praktycznego wdrożenia.