Główne formy myślenia. Formy myślenia w psychologii
Najwyższy poziom wiedzy o świecie myśli. Bez tego nie można uzyskać idei obiektów, które są dla nas niedostępne w płaszczyźnie zmysłowej, cechach, zależnościach rzeczywistości. Formy myślenia są różnorodne. Tak jest przedmiot badań w wielu naukach, zwłaszcza takich jak logika, psychologia, neurofizjologia.
Proces myślowy
Myślenie to specjalny proces z wieloma znakami. Oddzielnie rozważmy mechanizm przepływu, formę myślenia w psychologii i działanie procesu myślenia.
- Generalizacja Myślenie odzwierciedla otaczającą rzeczywistość w uogólnionej formie. Człowiek stosuje uogólnienia do pojedynczych obiektów, zjawisk.
- Inną oznaką myślenia jest pośrednia znajomość otaczającego świata , czyli osoba może scharakteryzować i osądzić obiekty bez bezpośredniego kontaktu, analizując informacje.
Cechy procesu myślenia | Formy myślenia | Operacje procesu myślowego |
|
|
|
Racjonalne i intuicyjne myślenie
Racjonalne są typy i formy myślenia, wyraźnie podążające za związkami logicznymi i prowadzące do określonego celu bez względu na sferę zmysłową. Sfera pragnień, impulsów, przeczuć, doświadczeń i wrażeń zostaje odrzucona. Jeśli trudna sytuacja pogrąża człowieka w burzach emocji, może zjednoczyć się ze względu na racjonalny sposób myślenia. Racjonalne myślenie daje tylko jasną i bezstronną charakterystykę obiektu z dowolnej sfery. W racjonalnym myśleniu nie ma osobistych emocji, ale nie zawsze jest to produktywne. Istnieją takie formy racjonalnego myślenia, jak pojęcie, sąd, wnioskowanie.
Irracjonalne myślenie wręcz przeciwnie, odbywa się przy braku logiki, celów i wzajemnych zależności. Intuicyjny obraz sytuacji jest podstawą myślenia figuratywnego. Nie wymaga użycia analizy. Intuicyjne typy i formy myślenia nie wymagają ekspresji słownej. Język, choć w sensie mentalnym, jest konieczny w sferze racjonalnej, opartej na ujęciu werbalnym. Rezultat intuicyjnego myślenia zależy od inwestycji w wizerunek treści osobistych i semantycznych, które są niezbędne twórcom, którzy tworzą dzieła sztuki.
Zrozumienie między ludźmi następuje po prostu wtedy, gdy działają one na racjonalnych koncepcjach, ponieważ ich istota jest dokładnie zdefiniowana. Przekazywanie uczuć i uczuć drugiej osobie jest dość trudne. Uczucia wyrażane przez mowę nie będą już odbierane przez słuchacza. Co do nieporozumień w komunikacji, Tyutchev trafnie zauważył: "Mówiona myśl jest kłamstwem".
Formy realizacji procesów myślowych
Aby uzyskać lepsze zrozumienie, zgrupowaliśmy formularze w poniższej tabeli.
Kryteria | Charakterystyczne |
| Pojęcie jako forma myślenia przyczynia się do poznania istoty istniejącego obiektu (przedmiot, zjawisko), identyfikacji obiektywnych relacji, definicji relacji, uogólnienia znaków. Właściwości każdego obiektu lub zjawiska są różnorodne, mogą być znaczące i nieistotne. Koncepcja jako forma myślenia istnieje w formie werbalnej. Słowa oznaczają pojęcia pojedynczej ("planeta", "krawędź"), cechy ogólnej ("termin", "element"), konkretnej lub abstrakcyjnej ("zła" i "dobra"). Duża ilość znaków jest własnością ogólnych pojęć ("zwierzę", "meble"), gatunki mają mniejszą liczbę znaków ("prymat", "kanapa"). |
| Wyrok jako forma myślenia zawiera potwierdzenie / brak potwierdzenia każdego faktu, stanowisko podmiotu, związek ze zjawiskami, właściwościami, zdarzeniami. Może być przedmiotem sporu, wspólnego i indywidualnego. Do przejawiania wyroków konieczne jest stosowanie pełnych zdań Wyrok jako forma myślenia jest identyczna z zdaniem. Wyroki nie zawierają wszystkich wyrażeń z wykrzykników i kilku słów ("Ach!", "Co jeszcze?") |
| Wnioskowanie jako forma myślenia powstaje, gdy połączonych jest kilka wyroków. Wnioskowanie dzieli się na indukcyjne i dedukcyjne. Metoda indukcji obejmuje syntezę, połączenie poszczególnych elementów. Z jego pomocą wzorce i zasady są podkreślane w badaniu różnych zjawisk. Metoda dedukcyjna obejmuje przebieg myśli od ogólnego obrazu do poszczególnych szczegółów, faktów. Jest to zdobywanie wiedzy w oparciu o istniejące wzorce. |
Człowiek realizuje wymienione powyżej formy myślenia we wszystkich ich formach, biorąc pod uwagę zadania do rozwiązania.
Wyrok
Wyrok jest formą myślenia, która ustanawia logiczną relację pojęć, których zbieg okoliczności (tożsamość) wyraża związek "jest", sprzeczność jest "nie jest". Relacja lub brak tożsamości wyraża się na przykład w postaci zdań, jak powiedział Wetley: "Logika jest nauką języka". Zdania są jedynie ustną powłoką sądu, ale nie mogą być jednym i tym samym. Na przykład logiczne formy myślenia nie mogą znaleźć odzwierciedlenia w pytaniach i stymulowaniu zdań. Wszelkie wyroki mogą być wyrażone w formie zdań, ale nie wszystkie zdania odnoszą się do wyroków. Prawdziwe osądy naprawdę odzwierciedlają istotę i cechy obiektu, a fałsz - są nieadekwatne.
Wnioskowanie jako forma myślenia
Wnioskowanie pozwala uzyskać "świeżą" wiedzę na podstawie dostępnych informacji. Powstaje w wyniku przejścia od wszelkich stwierdzeń o świecie rzeczywistym do nowego wniosku, który jest nową wiedzą na temat sytuacji. Na przykład, zbieżność geometrycznego środka i środka ciężkości ciała jest możliwa, gdy jego gęstość pokrywa się we wszystkich jego częściach. Obserwacje astronomiczne wykazały, że te centra na Ziemi nie pokrywają się. Wniosek jest następujący: Ziemia ma różną gęstość w różnych jej częściach. W ten sposób można uzyskać nową wiedzę bez badania obiektu.
Wnioski merytoryczne (akt mentalny) powstają w wyniku przejścia od wypowiedzi do konkluzji intuicyjnie, intuicja podpowiada istnienie związku między przedmiotami, zjawiskami. Formalne wnioski logiczne (logiczne formy myślenia) powstają przy udziale logiki.
Procesy myślowe
Praca nad różnymi zadaniami i sytuacjami (teoretycznie, w praktyce) jest niemożliwa bez użycia następujących procesów w różnych kombinacjach.
| Proces myślowy: przedmiot (zjawisko, sytuacja) jest mentalnie podzielony na części składowe. W połączeniu z oddzieleniem nieistotnych połączeń. |
| Przywrócenie całości z rozproszonych elementów jest odwrotnym procesem analizy. Przewaga analizy lub syntezy w zasobach myślenia zależy od skłonności jednostki do różnych form mentalnych. |
| Porównywanie obiektów (pojęć, rzeczy) oznacza porównywanie ich, obserwowanie w nich ogólnych i różnych, klasyfikowanie (łączenie według jednego atrybutu). |
| Proces, w którym obiekt jest oglądany pod pewnym kątem: jedna cecha jest wyróżniona (właściwość, strona) obiektu i jest "wyabstrahowana" (niezauważona), odwrócona od innych cech. |
| Obchodzenie się ze specyficznymi zjawiskami, przeciwieństwem abstrakcji |
| Identyfikacja maksymalnej liczby zamkniętych funkcji, cech i połączeń między obiektami (rzeczami, koncepcjami), odrzucając funkcje, które są pojedyncze, losowe. |
Myślenie naukowe
Początek procesu myślenia może postawić początek sytuacji problemowej i potrzebę jej rozwiązania. Proces myślowy nie jest możliwy bez możliwości podniesienia pytania, zobaczenia tego, co niezrozumiałe, nieznane.
Formy myślenia naukowego to sformułowanie problemu (pytania), określenie dowodów lub obalenie faktów, hipoteza i teoria. Dwie ostatnie formy odnoszą się do zaawansowanej wiedzy i są niezbędne do stymulowania badań naukowych i uzasadniania wyników.
Zasady, prawa i inne kategorie nie należą do form myślenia naukowego, ponieważ są to pojęcia lub sądy.
Rodzaje myślenia
Biorąc pod uwagę zadania, które osoba rozwiązuje, istnieją trzy kierunki myślenia.
Wizualnie skuteczne | Percepcja środowiska i obiektów bezpośrednio związanych z prowizją rzeczywistych działań w celu przekształcenia obiektów. Formy myślenia stosowane w działaniach, w których potrzebna jest praktyczna analiza i połączenie (projekt, wynalazek, gra w szachy). |
Wizualnie ukształtowany | Opiera się na przedstawieniach figuratywnych niezbędnych do umysłowego rozwiązania i transformacji sytuacji. Jego cechą jest pojawianie się niecodziennych myśli i kombinacji przedmiotów, przedmiotów, połączonych w niesamowity sposób. Korzystają z niego ludzie, których zawód związany jest z reprezentacją przedmiotów, zjawisk (odgrywanie lub granie na instrumentach muzycznych, pisanie artykułów i książek). |
Słowno-logiczne | Podstawa - operacje logiczne z pojęciami. Formy abstrakcyjnego myślenia pozwalają na ustanowienie społecznych lub naturalnych praw, pracę nad naukowymi hipotezami i teoriami, rozwiązywanie problemów. |
Tego typu myślenie odzwierciedla stopniowany rozwój inteligencji. U dorosłych determinowane są indywidualnymi cechami związanymi z zawodem, zawodem. Wszelkie typy i formy myślenia są zawsze ze sobą powiązane.
Cechy myślenia
Główne formy myślenia istnieją na gruncie praw psychologicznych, biorąc pod uwagę rozwój umysłu i inteligencji różnych ludzi. Jakie cechy decydują o jakości umysłu?
- Elastyczność - umiejętność dostosowania się do szybko zmieniającej się sytuacji, zmiana kierunku działania.
- Głębokość to umiejętność przeniknięcia istoty trudnego problemu, odnalezienia jego przyczyn, zobaczenia nowych zadań tam, gdzie inni ich nie zauważają.
- Szybkość - umiejętność szybkiego zastosowania podstawowych form myślenia, rozwiązania sytuacji, podjęcia decyzji. To zależy od ilości wiedzy, rozwoju umiejętności myślenia, doświadczenia.
- Niezależność - zdolność do wyznaczania nowego celu i osiągania go bez udziału innej osoby. Tworzony jest na podstawie informacji przekazywanych od otaczających ludzi. Osoba myśląca samodzielnie może podejść do badania świata z kreatywnego punktu widzenia, znaleźć możliwości rozwiązania sytuacji.
- Współrzędne - możliwość objęcia dużej liczby tematów, problemów. Odzwierciedla poziom erudycji, inteligencji i zróżnicowanego rozwoju.
- Konsekwencja - umiejętność podążania za logiką, utrzymywanie logicznej ciągłości w wyrażaniu myśli, uzasadnianie sądów.
- Krytyczność - zdolność do wiedzy nie wpływa na myśli innych. Indywidualnie krytycznie myślący może trzeźwo ocenić mocne i słabe strony, cechy obiektu, zjawisko. Jest skłonny do dokładnej weryfikacji swoich decyzji i domagania się oceny myśli.
Tworzenie wszystkich cech mentalnych odbywa się w kompleksie i zawsze idzie w parze z rozwojem intelektualnym. Poziom umiejętności skutecznego radzenia sobie z sytuacjami i problemami pojawiającymi się na drodze nazywa się inteligencją. Poprawa ważnych cech mentalnych, rozwój osobowości w wielu obszarach zależy od dobrej organizacji działań edukacyjnych i zawodowych.
Praktyczne zadania do zastosowania procesów umysłowych
№ 1. Porównanie
Zadanie : znaleźć wspólne znaki w każdej parze pojęć i odpowiedzieć na pytanie, jakie formy myślenia w psychologii zostały użyte. Kilka par należy do podobnych koncepcji "tego samego pola" (na przykład "piłka nożna" i "cue" zgłaszają sport lub grę), inne do "wielu pól" z punktu widzenia semantyki, odpowiedzi, do których nie są brane pod uwagę. Losowe lub czysto zewnętrzne znaki nie są liczone. Odpowiedzi na temat "pojedynczego pola" są porównywane z prawidłowymi wynikami (normą jest od 10 do 15 dopasowań).
№ 2. Dyskurs
Zadanie : Suahili jest jednym z języków afrykańskich. Używając kilku cytatów, musisz przetłumaczyć frazę "I love you" na język suahili.
"On cię kocha" | akupenda |
"Walczy z nimi" | avapiga |
"Walczę z tobą" | nikupiga |
"On nas kocha" | avupend |
Podczas dyskusji grupowej omawiaj etapy rozwiązywania zadania i analizuj krok po kroku, w jaki sposób otrzymali właściwą odpowiedź - "nikupenda".
Nie. 3. Gra "Król i trójka więźniów"
Gra grupowa dla 10-13 osób, może brać udział kilka grup. Każda grupa będzie musiała podjąć decyzję i przedyskutować ją przed każdym, podsumowując wyniki. "Król ma trzech jeńców. Wymyślił grę, aby zdecydować, kogo wykonać i kto może zostać ułaskawiony. Z zawiązanymi oczami więźniowie muszą losować losy (od 1 do 5), na każdym z nich umieszcza się kartkę z numerem. Dwie liczby są czarne, reszta jest biała. Gdy wszystkie papiery zostały przyczepione do grzbietów, więźniowie ustawili się w rzędzie, a bandaże zostały usunięte. Król obiecał, że uwolni tego, który odgadnie kolor numeru z jego pleców. Więzień, który stał na końcu linii, zobaczył przed sobą numery, ale się mylił. Drugi, który zobaczył numer pierwszego, również nie podał właściwej odpowiedzi. Pierwszy więzień w linii nie widział ani jednego numeru i odpowiedział: "Biały". Król zwolnił go dla poprawnej odpowiedzi.
Zadanie: jak argumentował pierwszy więzień, odśwież bieg myśli (aby rozwiązać problem, musisz pomyśleć o tym, dlaczego dwaj inni więźniowie byli w błędzie).