Analiza treści jako metoda badawcza

W dzisiejszych czasach, gdy informacja stała się głównym bogactwem, szczególne znaczenie mają metody mające na celu zbadanie jej różnorodnych źródeł. Obejmuje to analizę treści, która dotyczy nie tylko dokumentacji, ale również innych danych.

Co to jest?

Tak zwana specjalna metoda używana do badania informacji tekstowych i graficznych. Jego istotą jest to, że wszystkie te wskaźniki przekładają się na rachunek ilościowy, a dopiero potem są analizowane przy użyciu mniej lub bardziej standardowych metod i modeli matematycznych. To całkiem naturalne, że analiza treści jest bardzo surowa, systematyzując podejście.

Jeśli mówić absolutnie naukowo, istotą metody jest "klasyfikacja jednostek treści", którą można później zbadać. Ponadto często możliwe jest spełnienie koncepcji "kwantyfikacji danych", co oznacza to samo: podzielenie informacji na małe ilościowe jednostki w celu lepszej percepcji.

Przedmiotem analizy może być na przykład zawartość mediów cyfrowych i drukowanych w całej ich różnorodności, nagrania wystąpień publicznych, materiały promocyjne, a nawet ankiety wypełniane przez wolontariuszy.

Kiedy się pojawił?

Na ogół, kiedy pojawiła się analiza treści? Stało się to w Stanach Zjednoczonych, gdzie zaczęto stosować stosunkowo aktywnie od 1930 roku. Po raz pierwszy dziennikarstwo zabrało go do "broni", a dopiero potem - do pisarzy. Główne postanowienia doktryny w tym samym czasie zostały opracowane przez socjologów X. Lasswell i B. Berelson.

Pierwszy użył własnej pracy w dziedzinie skutecznej propagandy. To on nadal modernizował i doskonalił sposób, w jaki się rozwijał, zwracając szczególną uwagę na systematyzację otrzymywanych informacji i ich podział na najprostsze bloki (aby ułatwić ich asymilację).

Nic dziwnego, że masowy rozwój mediów, bardziej niż kiedykolwiek, pobudził analizę treści na całym świecie. To bardzo pomogło sojusznikom podczas II Wojny Światowej: powszechnie używali teorii teorii do skutecznej propagandy, a także do celów wywiadowczych.

Prace Berelsona

Ale nie zakładaj, że towarzysz Laswell przez cały ten czas był bezczynny. To B. Berelson przeprowadził kompletną systematyzację wspólnej pracy, podsumowując wyniki w swojej książce "Analiza treści w badaniach komunikacyjnych", którą napisał w latach pięćdziesiątych. Nie tylko zdefiniował bezpośredni algorytm działań, ale także szczegółowo opisał jego różne typy, a także wyprowadził specjalne kryteria i jednostki.

Nic dziwnego, że prace Berelsona nadal są wykorzystywane przez ekspertów w każdej dziedzinie, w której analiza treści jest co najmniej teoretycznie wymagana. Jako metoda badań stała się niezwykle powszechna, tak że w ostatnich latach aktywnie adoptowała nawet te gałęzie naukowe, w których ta technika nie była wcześniej stosowana.

W ten sposób C. Osgood w 1959 r. Tworzy metodę "łączenia postaci", zgodnie z którą nawet dziś naukowcy identyfikują te momenty w wypowiedziach i publikacjach, które nie mają wspólnego znaczenia, są elementami obcymi.

Techniki europejskie

Oczywiście w Europa Zachodnia Naukowcy woleli w pełni polegać na doświadczeniach swoich amerykańskich kolegów. Jednak nawet w takich warunkach pojawiły się całkowicie niezależne, oryginalne projekty (J. Kleizer, A. Mole).

Podstawowe metody, procedury analizy

To gdzie i jak pojawiła się analiza treści. Jako metoda badawcza obejmuje kilka podstawowych procedur, które teraz rozważamy.

1. Po pierwsze, konieczne jest zidentyfikowanie jednostek semantycznych analizowanej treści, którymi mogą być:

a) Niektóre terminy, które są pojęciami semantycznymi stosowanymi w poszczególnych dziedzinach naukowych.

b) Tematy, nie tylko całego tekstu lub mowy jako całości, ale także te, które są implikowane przez różne semantyczne akapity lub fragmenty mowy mówcy.

c) Szczególnie ważne są imiona i nazwiska osób, które znajdują się w tym materiale.

d) Wszystkie zdarzenia i fakty, o których mowa, powinny być analizowane.

e) Jeżeli mowa lub dokument ma potencjalnych przeciwników, konieczne jest zrozumienie raportów semantycznych, które są dla nich skierowane.

Należy zauważyć, że jednostki muszą koniecznie wyróżniać się w kontekście treści, a także zadań i celów realizowanych przez tę publikację. Oczywiście zawsze należy brać pod uwagę te hipotezy naukowe, które zostały zastosowane (jeśli były) w jego tworzeniu.

2. Po drugie, rozróżnia się jednostki rozrachunkowe. Mogą, ale nie muszą, pokrywać się z elementami analizy, o których właśnie mówiliśmy. Jeśli się zgadzają, pozostaje dla badacza ustalenie częstotliwości występowania każdego terminu (lub podobnej koncepcji) w tekście.

W drugim przypadku, on sam, na podstawie tematu pracy i własnego zdrowego rozsądku, musi wyodrębnić te jednostki, które mogą być:

a) Łączna długość pisemnego tekstu lub mowy.

b) Obszar pracy, w którym znajdują się jednostki zmysłów w większej koncentracji.

c) Łączna liczba drukowanych znaków lub akapitów.

d) Jeżeli jest to mowa publiczna, taśma wideo lub plik audio, wówczas określa się ich całkowity czas.

e) Analizując stare kroniki filmowe, można również wziąć pod uwagę całkowity materiał filmowy użytego filmu.

f) Na koniec, podczas studiowania antycznych sztychów lub podobnych prac, zawsze należy określić całkowitą liczbę rysunków, które są powiązane z określoną treścią.

3 Następnie badacze zajmują się prostym liczeniem, którego technologia jest podobna do metod stosowanych do jakiejkolwiek klasyfikacji pojęć lub zjawisk. Modele matematyczne i diagramy są kompilowane przy użyciu specjalnie opracowanych formuł do wyświetlania "ogólnej przejrzystości tekstu" i podobnych danych, które mogą pomóc w dalszych badaniach.

Arkusz roboczy

Ogólnie rzecz biorąc, w przypadku każdego badania, w którym ta metoda jest zaangażowana w taki czy inny sposób, konieczne będzie zbudowanie i aktywne korzystanie ze specjalnej tabeli roboczej. Jego rodzaj i wygląd zależą od charakterystyki prowadzonej pracy naukowej. Na przykład, jeśli w trakcie badania naukowiec znajdzie się w polu widzenia, które bardzo potrzebuje klasyfikacji i uporządkowania, tworzy tabelę, która wyświetla wszystkie towarzyszące czynniki.

Ogólnie rzecz biorąc, taki dokument jest bardzo podobny do klasycznego kwestionariusza: przed każdą kategorią znajdują się opcje odpowiedzi. Co więcej, im więcej identycznych elementów, tym łatwiej jest przeanalizować sam tekst i określić jego typową przynależność.

Możliwe, że analiza treści dokumentów zostanie przeprowadzona na bardzo obszernej tabeli. W związku z tym podczas badania efektywności mediów państwowych w pewnym momencie kierowano się około 250 różnymi znakami. Należy zauważyć, że na tym samym etapie opracowywane i wdrażane są instrukcje dotyczące kodera. Jest to system ścisłych zasad i wytycznych dla działań, które są dozwolone podczas empirycznego studiowania dokumentu.

Ważne jest, aby precyzyjnie i jednoznacznie definiować algorytmy działań ludzkich, dano mu odpowiednią definicję kategorii i jednostek analizy, a także opisano sytuacje, w których mogą one koordynować. Konieczne jest przytoczenie co najmniej kilku przykładów i jako takie powinny być fragmenty samego tekstu, który ma być analizowany.

Procedura liczenia

Aby lepiej zrozumieć to, co zostało omówione wcześniej, konieczne jest omówienie samej metody. Obliczenia przeprowadza się za pomocą tak zwanego współczynnika Janisa. Oto ona:

C = F²-F * N / R * T, gdzie:

С - wartość współczynnika.

F to całkowita liczba pozytywnych ocen.

N to liczba ocen negatywnych.

R oznacza objętość ilościową badanego tekstu lub innej badanej jednostki, w której dyskusja dotyczy bezpośrednio problemu będącego przedmiotem badania.

T - odpowiednio łączna kwota badanego tekstu.

Jak widać, w formule nie ma nic szczególnie trudnego.

W których branżach jest najpopularniejsza metoda?

Jako metodę pomocniczą niemal wszyscy psychologowie, antropologowie, historycy i socjologowie praktykują niezwykle szeroko. Tak więc analiza treści w socjologii jest po prostu niezbędna w badaniu wyników badań różnych grup społecznych, a także w celu określenia adekwatnych, obiektywnych wyników eksperymentów psychologicznych przeprowadzanych na grupach ochotników.

Metoda ta jest często wykorzystywana do analizy wyników uzyskanych w badaniach grup fokusowych. Ponadto analiza treści w socjologii jest wykorzystywana w kontekście mediów społecznościowych, a także w badaniach marketingowych firm, które są zainteresowane zwiększeniem zysków poprzez zmianę ukierunkowania produkcji na inną kategorię konsumentów. Lub, wręcz przeciwnie, rozszerzanie stref wpływów poprzez przyciąganie nowych kategorii klientów.

Podkreślamy, że metoda analizy treści działa najlepiej podczas studiowania niektórych źródeł dokumentów. Ale to stwierdzenie działa tylko pod warunkiem, że jest w nim dużo powtarzających się, jednorodnych danych.

Użyj w psychologii

W psychologii metoda ta może być wykorzystywana jako całkowicie niezależne narzędzie badawcze. Jest to szczególnie ważne, jeśli konieczne jest usystematyzowanie i podsumowanie danych uzyskanych podczas eksperymentów.

Ale tutaj należy zauważyć, że większość specjalistów woli nieco korzystać z analizy treści: badanie może być prawdziwe tylko wtedy, gdy praktykowane są rodzime psychologiczne metody komunikacji z wolontariuszami w tym samym czasie. Tak więc w psychologii metoda ta jest bardziej popularna jako dyscyplina stosowana, ale w żaden sposób niezależna metoda, która może udzielić odpowiedzi na wszystkie pytania.

Psychologia społeczna

Kolejną rzeczą jest psychologia społeczna. W tym przypadku jest to niezwykle powszechne ilościowa analiza treści, który służy do identyfikacji typowych ludzkich algorytmów komunikacja werbalna, a także powiązania komunikacyjne pomiędzy dużymi i małymi grupami ludności, które można odizolować od siebie w codziennym życiu.

Należy zauważyć, że każdy dokument, który był używany w trakcie takiego badania, jest oznaczony jako "wiadomość". Jest to bardzo specyficzna koncepcja społeczno-psychologiczna, która wskazuje na dynamiczny rozwój. przedmiot badań jak również jego stała obecność w systemie komunikacyjnym. Mówiąc najprościej, oznacza to zależność informacji od środowiska społecznego, w którym ludzie ciągle "się zmieniają".

Główne cechy metody w psychologii

A teraz rozróżnij główne cechy wyróżniające, które odróżniają analizę treści w psychologii:

• Treść "przesłań" uważana jest wyłącznie w ścisłym związku z cechami obiektywnej rzeczywistości, w której żyje przedmiot badań (o których właśnie wspomnieliśmy).

• Poprzez pryzmat dokumentów i dostępnych zapisów wystąpień publicznych, nie tyle sam człowiek jest badany, ale i jego otoczenie. Nawiasem mówiąc, jest to również niezwykle ważne dla historyków, ponieważ w ten sposób można badać nie tylko wydarzenia, które miały miejsce stosunkowo niedawno, ale także te, które były w odległej przeszłości.

• Między innymi wykorzystanie analizy treści pomaga w pełni scharakteryzować wiele metod i narzędzi komunikacyjnych. Wyjaśnia to miłość do tego narzędzia przez propagandystów, którzy mają możliwość wyboru najlepszej metody uchwycenia umysłów odbiorców.

• Wreszcie, przeprowadza się badanie psychologicznego składnika osoby, która jest właścicielem tekstu, obrazu lub publicznego pojawienia się (poprzez analizę "wiadomości").

• Wreszcie, metoda analizy treści pozwala rzetelnie ustalić, jaki wpływ na publiczność ma polityk lub inna osoba publiczna, aby zrozumieć, jakie są jego błędy podczas przemówień i jak należy je poprawić.

Wreszcie należy wspomnieć o stosowaniu metody wyłącznie do celów pomocniczych, drugorzędnych:

• Przetwarzanie, wyjaśnianie i systematyzacja danych uzyskanych przez naukowców z innych dziedzin nauki, ale w tej chwili jest to konieczne dla psychologów.

• O dziwo, ale analiza treści jest często niezwykle niezbędna dla prawidłowej koncepcji tez i przepisów, które znajdują się w specjalnej literaturze.

W polityce

Wielokrotnie wspominaliśmy, że to narzędzie jest szeroko stosowane przez polityków. W tym przypadku naukowcy zapisują mowę (zapis jest konieczny, ponieważ krótka wypowiedź może być niewiarygodna), a następnie "gonić" ją, aby użyć podobnych słów i wyrażeń. Należy pamiętać, że należy wziąć pod uwagę nie tylko ich prostą liczbę, ale także częstotliwość w całym tomie tekstu oraz w odniesieniu do jego bezpośredniego przedmiotu.