Badania w szkołach podstawowych: tematy, projektowanie, przykłady

Obecnie prace badawcze w szkole podstawowej są uważane za warunek wstępny do nauki. Poznaj cele, cele, kierunki takiej pracy. Dajemy skończoną pracę badawczą w szkole podstawowej.

Znaczenie badań

W rosyjskiej edukacji nastąpiły poważne reformy. W miejsce standardów pierwszego pokolenia, charakterystycznych dla klasycznego systemu edukacji, pojawiła się nowa GEF. Oznacza to, że kształcenie na poziomie podstawowym jest nie tylko okazją dla studentów do zdobycia pewnej wiedzy przedmiotowej. Zaktualizowane standardy mają na celu rozwój adaptacji dzieci do życia w społeczeństwie społecznym. Po ukończeniu pierwszego etapu szkolenia należy uczyć dzieci w wieku szkolnym uniwersalne umiejętności uczenia się.

Praca projektowa i badawcza w szkole podstawowej skutecznie radzi sobie z podobnymi zadaniami, pomaga nauczycielowi w budowaniu indywidualnych trajektorii edukacyjnych dla każdego ucznia.

Umiejętności, które dziecko otrzymuje na najniższym etapie szkolenia, pomagają mu uniknąć problemów aktywność poznawcza w przyszłości.

Badania dzieci w szkole podstawowej są często prowadzone pod nadzorem rodziców, co jest doskonałym aspektem edukacyjnym, który przyczynia się do wzmocnienia wartości rodzinnych. Na przykład uczeń z rodzicami szuka informacji na temat obyczajów rodzinnych, obrzędów przekazywanych z pokolenia na pokolenie.

Zdobyte umiejętności

Gotowe prace badawcze w szkole podstawowej prezentowane są przez autora uczniom. Dzieci uczą się analizować czynności innych uczniów, zadawać pytania, odpowiadać na nie. Doświadczenie twórcze myślenie Przeprowadzone eksperymenty i doświadczenia zapewniają głębokie zrozumienie znaczenia danej pracy, zwiększają zainteresowanie pracą naukową wśród młodszych uczniów.

Badanie uczniów w szkołach podstawowych jest postępową formą procesu edukacyjnego w nowoczesnej szkole. Bogactwo doświadczeń, które dzieci otrzymują w trakcie wspólnych działań z rodzicami i nauczycielami, daje im realną możliwość pokazania swoich kreatywnych i intelektualnych zdolności.

Cel metody wyszukiwania w szkole podstawowej

Badania w szkołach podstawowych mają na celu rozwinięcie podstawowych umiejętności uczniów w zakresie prowadzenia eksperymentów i eksperymentów, opanowania metod adaptacji w życiu społecznym. Fizjologiczne cechy tego wieku potwierdzają potrzebę biologiczną dzieci w wieku siedmiu lub ośmiu lat do nauki, aby zdobyć nowe doświadczenia życiowe.

Interesujące badania w szkole podstawowej pomagają wzbudzić w dzieciach pragnienie zostania prawdziwymi naukowcami. Pragnienie nowych wrażeń powinno być wykorzystywane przez nauczyciela.

Tematyka badawcza szkoły podstawowej często wiąże się z badaniem dzikiej przyrody i wartości rodzinnych. Powinny zachęcać początkującego badacza do działania, chęci zrozumienia materiału, który wybrał do swojej pracy.

Funkcje badań

Wiele badań w szkołach podstawowych odbywa się w zakątku przyrody. Chłopaki nie tylko patrzą na rośliny, ale także zdobywają umiejętności, aby się nimi zaopiekować. Na przykład projekty badawcze w szkole podstawowej mogą dotyczyć określenia warunków szybkiego rozwoju niektórych roślin w pomieszczeniach.

Nauczyciel powinien w maksymalnym stopniu wykorzystywać wewnętrzne pragnienie dziecka do poznawania świata, jego różnorodności i wyjątkowości. Prace badawcze w szkole podstawowej zmieniają nie tylko sposób myślenia uczniów, ale także ich zachowanie.

Zasady rejestracji

W jaki sposób prowadzone są badania w szkołach podstawowych? Dokonanie go nie różni się od zasad mających zastosowanie do prac naukowych studentów. Upewnij się, że każdy projekt lub praca powinna mieć stronę tytułową. Wskazuje nazwę szkoły, na podstawie której wykonano pracę. Ponadto, napisano tytuł pracy, nazwisko i imię ucznia, a także nauczyciela, który pełnił funkcję opiekuna studiów.

Skończone prace badawcze w szkole podstawowej oznaczają zawartość (spis treści). Wymienia główne sekcje, które są w tej pracy. Wskazano również strony zawierające informacje o każdym elemencie badania.

Treść pracy

Wszelkie ukończone prace badawcze w szkole podstawowej muszą być odpowiednie, zawierać pewien element nowości, niepowtarzalności. Wraz z nauczycielem dziecko wyznacza określony cel dla swoich badań. Indywidualne badania w szkole podstawowej, gotowe projekty powinny mieć określony cel. Na przykład dziecko może zaplanować w swoim badaniu badanie przesadzania truskawek. Poniżej zostanie zaprezentowana próbka badań w szkołach podstawowych w celu zademonstrowania kompletnej struktury projektu szkolnego.

Oprócz celu, praca musi wskazywać zadania, które młody naukowiec sam sobie wyznaczył. Aby ułatwić dziecku wyszukiwanie materiału teoretycznego, wskaż obiekt i obiekt.

Co jeszcze obejmuje badania w szkołach podstawowych? Klasa 4 jest ostateczna na początkowym etapie szkolenia, więc chłopaki już wiedzą, jak przyjmować założenia. Badanie wskazuje na hipotezę, którą początkujący naukowiec planuje potwierdzić w trakcie swojej działalności eksperymentalnej.

W głównej części badania przeprowadzany jest wszechstronny przegląd różnych książek dotyczących problemu wybranego badania. Jeśli temat jest związany z działaniami praktycznymi, do eksperymentu włączono eksperymenty laboratoryjne. Ostatnia część każdego badania to ta, w której dziecko musi wyciągnąć wnioski, wydać zalecenia dotyczące problemu swoich badań.

Co jeszcze oznacza praca badawcza w szkole podstawowej? Klasa 3 już wie, jak pracować ze źródłami literackimi, dlatego wskazana jest lista odniesień użytych przez autora.

Rejestracja źródeł literackich

Książki są wymienione w porządku alfabetycznym, wskazują autora, tytuł pracy, wydawcę, rok wydania. Czy aplikacja zawiera prace badawcze w szkole podstawowej? Tematy: "Projekt 3D mojego pokoju", "Ogród marzeń", "Ogród na parapecie" przypuszczam dodanie pracy ze zdjęciami, obrazkami, schematami.

Jeżeli oprócz książek wykorzystano źródła z Internetu w procesie badawczym, są one również wskazane na liście referencji.

Nie tylko dzieci prowadziły prace badawcze. Tematy: "Szkoła podstawowa klasa 3: Metody i metody nauczania", "Znaczenie badań na pierwszym etapie nauczania", może być opcją dla pracy naukowej nauczycieli.

Dzieła studentów

Podajemy przykłady prac badawczych w szkole podstawowej, nie licząc strony tytułowej.

Co wiemy o grochu?

Groch uważany jest za jedną z najstarszych roślin spożywczych. Był znany ludziom nawet wtedy, gdy nikt nie słyszał o kapuście, o ziemniakach, ani o marchwi w Europie. Dlaczego ta roślina jest tak sławna? Jaka jest wartość odżywcza grochu? Czy mogę używać grochu w medycynie tradycyjnej? Jak rozwijać tę kulturę w zwykłej daczy? Jakie czynniki wpływają na wzrost grochu? W mojej pracy postaram się znaleźć odpowiedzi na te pytania i powiązać wyniki eksperymentu z jakością pobranej gleby.

Czym jest sam groch? Spróbuję to rozgryźć. Według danych archeologicznych, a mianowicie groch jest jedną z pradawnych kultur, o średnim wieku około 20 tysięcy lat.

Groch jest kulturą odporną na zimno, która toleruje mrozy do 0 stopni. Jego nasiona zaczynają kiełkować w temperaturze około dwóch stopni Celsjusza. Dlatego może być uprawiana w północnych regionach Rosji, gdzie dopuszczalne jest rolnictwo. Ponadto roślina ta ma krótki okres wegetacyjny, nie przekracza trzech do sześciu miesięcy. Groch nie toleruje suszy, tej kultury kochającej światło. Groch ma rdzeń systemu korzeniowego i słaby pień, którego długość nie przekracza 2,5 metra. Liście z kilkoma parami liści i długimi wąsami, zakończone liśćmi. U podstawy wszystkich liści znajdują się dwa przylistki w kształcie pół-serca o wymiarach większych niż sam liść.

Odgrywają ogromną rolę w procesie fotosyntezy. Liście mają zwykle niebiesko-zielony kolor. Kwiaty są duże, 1,5-3,5 cm długości, z białą, rzadziej żółtawą lub czerwonawą koroną. Groch jest rośliną samopylną, ale w czasie upałów występuje zapylenie krzyżowe. Ziarna są przeważnie proste, czasami zakrzywione, prawie cylindryczne, o długości około trzech do dziesięciu centymetrów, z białą lub bladozieloną szarfą (ze skórą). W każdym z nich są trzy do dziesięciu dużych nasion w postaci kulek, które nazywane są grochem.

Jaka jest lecznicza moc rośliny? Groch jest prawdziwym mistrzem w zawartości białka. Jest bogaty w ważne aminokwasy: cystynę, lizynę, kwas askorbinowy, zawiera nawet karoten. Ze względu na równowagę aktywnych składników biologicznych i odżywczych, groszek stał się uważany za szczególnie wartościowy produkt dietetyczny (wydawał mi się bardzo istotny w naszych czasach) dla różnych chorób.

Podwyższone części tej rośliny jako napar stanowią wielką pomoc w problemach z nerkami. Działanie moczopędne można wytłumaczyć zwiększoną zawartością potasu w jego zielonych częściach. Kiedy ropnie na skórze, okłady z mąki grochowej pomagają złagodzić zapalne miejsca. Mąka z grochu i rozwodów twardych guzów piersi.

Ziarna grochu, palone w umiarkowanym upale, mielone i mieszane z kawą z cykorii, zastępują kawę indyjską! Jak przygotować leki? Byłem tak zainteresowany tym pytaniem, że przejrzałem wiele książek ze starymi przepisami. Sądząc po liczbie przepisów, groch ma naprawdę wielką wartość i dlatego nie myliłem się przy wyborze tego eksperymentu.

Tak więc, po dokładnym przestudiowaniu wszystkich cech grochu, zdecydowałem się przejść do części praktycznej: przygotować glebę, siać groch, zbierać, wysuszyć nasiona, przygotować jedno z naczyń medycznych, zanalizować efekt użycia potrawy.

Praktyczna część pracy.

Postawiłem sobie następujące zadania:

• hodować groszek na dwóch łóżkach doświadczalnych, analizować wyniki eksperymentu, porównywać dwie odmiany grochu;

• analizować jakość gleby w każdym miejscu;

• sformułować wnioski dotyczące sytuacji środowiskowej w daczy;

• z powstałych zbiorów gotować co najmniej jedną potrawę zgodnie ze starymi przepisami, aby przeanalizować wyniki jej użycia;

• wydawaj zalecenia dotyczące lepszej wydajności.

Przeprowadzając eksperyment, wyciągnąłem następujące wnioski dla siebie:

• Groch może być cukrem i łuskaniem.

• Wymagające oświetlenie, działanie wiatrów.

• Groch sadzony tylko w dobrze ogrzanej glebie.

• Kwiaty grochu są wrażliwe na zimno.

• Aby przyspieszyć wzrost, należy rozluźnić groszek.

• Groch kapryśny, wymaga podlewania.

• Groch cukrowy potrzebuje wsparcia, w przeciwnym razie część plonu zostanie utracona.

• Im częściej zbierasz, tym więcej staje się.

• Istnieje bezpośredni związek między stanem roślin a bliskością jezdni.

• Groszek cukrowy jest bardziej miękki, smaczniejszy, ale nasiona pogarszają się szybciej.

Zalecenia:

1. W celu zmniejszenia wpływu gazów wydechowych na wzrost roślin, domek letni musi być chroniony przed drogą przez sadzenie drzew.

2. Posadzić groszek na później w dobrze ogrzanej glebie.

3. Pielenie odbywa się dopiero po osiągnięciu wysokości rośliny 2-3 cm (system korzeniowy staje się silniejszy).

4. Podlać groszek lepiej ciepłą wodą.

5. Sadzenie można prowadzić bez moczenia grochu.

Pracuj nad wodą

Od kilku stuleci ludzie szukają sposobów leczenia różnych chorób, nie zauważając, że niektóre sposoby są bliskie. Na przykład takim narzędziem może być leczenie wielu chorób za pomocą roztopionej wody. Pierwsze informacje na temat hydroterapii można znaleźć w starożytnych indyjskich i starożytnych egipskich traktatach napisanych przed naszą erą. Z Egiptu metoda leczenia została przeniesiona do Grecji przez Pitagorasa. Z Grecji przeniesionej do Rzymu przez doktora Asklepiad. Nasi przodkowie utrzymywali wodę ze śniegu objawionego w słoikach na wypadek choroby.

Obecnie hydroterapia jest szeroko stosowana w leczeniu różnych chorób, więc ten temat można uznać za bardzo istotny i interesujący.

Niestety, nie jest tak łatwo znaleźć taki śnieg, który po stopieniu stałby się czystą i zdrową wodą pitną dla ludzi. Ona sama nie jest narkotykiem. Ale to woda zapewnia samoregulację organizmu, poprawia metabolizm, zwiększa żywotność każdej komórki. Można to wyjaśnić podobieństwem struktury cząsteczkowej do płynu zewnątrzkomórkowego. Taka woda jest aktywna, będzie łatwo przyswajana przez ludzkie ciało. Ma pewien ładunek energetyczny radości, lekkości, którego ludzie potrzebują w zimie. Świeża woda w stanie stopionym wzmacnia ludzkie ciało.

Cel mojej pracy: uzyskać topnienie wody i sprawdzić jej zdolność leczniczą.

Zadania:

1. Zamrażać, aby uzyskać stopioną wodę.

2. Przeanalizować istniejące metody leczenia wodą w stanie stopionym.

3. Wykonaj własny eksperyment.

4. Wyciąganie wniosków.

5. Wprowadź zalecenia na podstawie eksperymentu.

Aby uzyskać stopioną wodę, możesz użyć kilku sposobów:

1. Jeśli mieszkasz w górach, wystarczy zebrać śnieg, a następnie go stopić. Jednocześnie pobierany jest tylko czysty, suchy, świeżo padły śnieg. Aby ją rozmrozić, można użyć emaliowanego wiadra, które jest zamknięte pokrywką. Aby przyspieszyć proces, możesz postawić wiadro w misce wypełnionej gorącą wodą. Na ścianach wiadra nie powinien być osad żywiczny, ale jeśli tak, to woda do użytku jest nieodpowiednia. Aby pozbyć się ściółki roślinnej, woda jest filtrowana przez kilka warstw gazy. Następnie wlewa się do szklanego naczynia i szczelnie zamyka przykrywką. Okres przydatności do spożycia nie powinien przekraczać tygodnia.

2. Szybko doprowadza się wodę do + 94 ... + 96 ° C, to znaczy tworzą się pęcherzyki, ale woda jeszcze się nie gotuje. Następnie zdejmij patelnię z ognia i ostudź. Następnie przelewa się do słoika, zamrożone.

3. Do plastikowego pojemnika należy wlać zimną wodę z kranu. Następnie zamyka się pokrywką, a następnie wkłada podszewkę z kartonu do zamrażarki w lodówce. Gdy woda zostanie całkowicie zamrożona w około połowie zbiornika, musisz usunąć lód, odrzucić pozostałości. To w płynnej wodzie pozostaną wszystkie zanieczyszczenia. W praktyce objętość usuniętej "solanki" może wynosić od trzydziestu do siedemdziesięciu całkowitej objętości początkowo wylanej wody.

Po kilku eksperymentach doszedłem do następujących wniosków:

- roztopiona woda jest naprawdę dobra dla zdrowia;

- traktowanie wodą stopioną jest dostępne dla wszystkich.

Leczenie wodą stopioną nie jest uniwersalnym lekarstwem. To, podobnie jak każdy lek, ma również przeciwwskazania.

Jeśli w praktyce korzystasz z właściwości roztopionej wody, ty decydujesz.

Wniosek

Przykłady prac badawczych w szkole podstawowej podane powyżej pokazują podstawową strukturę projektu. Takie działania przyczyniają się do analitycznego myślenia: porównywania, klasyfikacji, generalizacji zebranego materiału.

Podczas tego zajęcia chłopcy zapoznają się z różnymi metodami badawczymi, stosują umiejętności teoretyczne w swoich osobistych badaniach.

Dziecko, które pasjonuje się działaniami projektowymi, uczy się organizować swój osobisty czas. Ważnym punktem każdej pracy projektowej jest prezentacja wyników pracy innym uczniom i nauczycielom.

Aby ich występ był jasny i niezapomniany, uczniowie już aktywnie wykorzystują technologie informacyjne na początkowym etapie edukacji. Nauczyciel zapoznaje ich z podstawowymi zasadami prezentacji. W ramach przygotowań do publicznej prezentacji wyników badania dziecko uczy się pokonywać lęk przed publicznością.

Ponadto tworzona jest kultura mowy, która pomoże uczniowi w dalszej nauce. W szkole podstawowej badania prowadzone są według określonego algorytmu. Najpierw wybierany jest temat. Następnie ustalono cel i cele badania. Kolejna hipoteza jest skierowana do pracy.

Po przeprowadzeniu przeglądu literatury (znajomość różnych książek) dziecko wybiera teorię, wybiera metodologię prowadzenia eksperymentów i eksperymentów. Jakie są podstawowe warunki rozwoju umiejętności badawczych wśród młodszych uczniów?

Ważne systematyczne, umotywowane, systematyczne, autorytet nauczyciela, środowisko psychologiczne, biorąc pod uwagę cechy indywidualne i wiek ucznia.

Federalne standardy edukacyjne drugiej generacji obejmują tworzenie czterech bloków umiejętności, które będą wymagane dla studenta w działaniach związanych z projektem.

Umiejętności organizacyjne obejmują organizację miejsca pracy, opracowanie planu działań.

Umiejętności związane z planowaniem badań obejmują wybór tematu, ustalenie celu, wybór metody badawczej, poszukiwanie niezbędnych informacji.

Dziecko uczy się z dużej objętości tylko materiału, który jest bezpośrednio związany z jego badaniami.

Czwarty blok polega na zdobyciu umiejętności prezentacji swojej pracy. Student zapoznaje się z formami prezentacji uzyskanych wyników, analizuje wymagania dotyczące mowy mówcy, możliwość prezentacji wyników pracy.

Do prowadzenia zajęć propedeutycznych nauczyciel stosuje heurystyczne, problematyczne podejście do procesu edukacyjnego.

Podczas takich zajęć dzieci uczą się rozpoznawać problem, określać kolejność działań zmierzających do jego rozwiązania. Jest to uczenie się oparte na problemach, które pozwala nauczycielom szkół podstawowych oczarować swoich uczniów badaniami.